（視頻：腦癱男孩從小遭父母遺棄，被農(nóng)村老夫婦寄養(yǎng)七年，學(xué)會(huì)用腳畫(huà)畫(huà)）
今年15歲的黨曉寒是一名腦癱患兒，從小被親生父母遺棄。2012年，8歲的他從山西運(yùn)城福利院來(lái)到臨猗縣角杯鄉(xiāng)張吳村孤殘兒童寄養(yǎng)站，被寄養(yǎng)在吳振清和劉冬花夫婦家中。7年來(lái)，在兩位老人的精心照料下，黨曉寒不但享受著從未有過(guò)的家庭溫暖，還從一個(gè)不會(huì)自己喝水吃飯的嚴(yán)重腦癱患者，成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立行走，還會(huì)用腳寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)少年。圖為12月10日，坐在床上畫(huà)畫(huà)的黨曉寒。
角杯鄉(xiāng)孤殘兒童寄養(yǎng)站座落在有500多戶(hù)人家的張吳村，由運(yùn)城市民政局批準(zhǔn)設(shè)立，為寄養(yǎng)家庭和寄養(yǎng)孩子提供康復(fù)、醫(yī)療保健和教育等服務(wù)。而家庭寄養(yǎng)則是受寄養(yǎng)站委托，寄養(yǎng)不滿(mǎn)十八周歲的孤兒、查找不到生父母的棄嬰和兒童的家庭。吳振清和劉冬花夫婦就是張吳村的一戶(hù)寄養(yǎng)家庭，他們寄養(yǎng)的第一和第二個(gè)孩子分別被美國(guó)和北京的一戶(hù)家庭收養(yǎng)，黨曉寒是他們寄養(yǎng)的第四個(gè)孩子。圖為黨曉寒和吳振清、劉冬花夫婦。
“曉寒剛來(lái)時(shí)，全身都是顫抖的，站不會(huì)站，坐不會(huì)坐，雙手不受控制，連水都喝不成，只能每天躺在床上，我們就用一根管管讓他噙在嘴里喝?！苯衲?0歲的吳振清老人說(shuō)，曉寒雖然身體有殘疾，但腦子很聰明，在他和老伴的撫養(yǎng)照顧與督促下，曉寒慢慢的鍛煉腳部力量，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)了坐在床上用腳吃飯、用腳寫(xiě)字，“除了不會(huì)自己穿衣服穿鞋，他用腳啥都能做?！眻D為說(shuō)起黨曉寒一步步的成長(zhǎng)經(jīng)歷，吳振清開(kāi)心地笑了。
吳振清介紹，黨曉寒的左腳相對(duì)好一些，但受制于全身神經(jīng)系統(tǒng)的缺陷，正常人很普通的一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于曉寒來(lái)說(shuō)都十分艱難?！笆帜_不受控制，協(xié)調(diào)性極差，用腳練習(xí)吃飯時(shí)，腳趾頭夾不穩(wěn)勺子，一頓飯要吃近一個(gè)小時(shí)，而且飯菜灑一床。”吳振清說(shuō)，學(xué)會(huì)用腳吃飯后，他開(kāi)始教曉寒用腳寫(xiě)字，“除了每天去寄養(yǎng)站的特教班學(xué)習(xí)文化知識(shí)，只要在家，我就教他用腳夾著鉛筆練習(xí)寫(xiě)字?！眻D為黨曉寒用腳夾著鉛筆在畫(huà)畫(huà)。
“一開(kāi)始夾不住鉛筆，腰也彎不下來(lái)，但這孩子懂事、刻苦，回到家就坐在床上不停地練習(xí)，一筆一劃地寫(xiě)，每寫(xiě)一筆都要使出全身的力氣，常常寫(xiě)兩三個(gè)字就累得滿(mǎn)頭大汗。我和老伴一直鼓勵(lì)他，現(xiàn)在的曉寒不但能寫(xiě)很多字，而且還畫(huà)了上百?gòu)埖漠?huà)。”吳振清說(shuō)，黨曉寒畫(huà)畫(huà)沒(méi)有人教，是他照著家中墻上的張貼畫(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)自學(xué)的。圖為黨曉寒畫(huà)的部分鉛筆畫(huà)。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的黨曉寒逐漸成為寄養(yǎng)站幾十名殘疾孩子中畫(huà)得最好的一位，也得到了一些愛(ài)心人士的認(rèn)可和幫助?！坝腥私o曉寒送來(lái)鉛筆和畫(huà)本，指導(dǎo)他照著畫(huà)本畫(huà)，這讓他進(jìn)步很快。以前他都是畫(huà)些在路上看到的花花草草，現(xiàn)在會(huì)畫(huà)山、畫(huà)水了。”吳振清介紹，前年有個(gè)記者來(lái)采訪，臨走時(shí)帶走了兩張曉寒的畫(huà)，后來(lái)回話(huà)說(shuō)有家美術(shù)學(xué)校覺(jué)得孩子很有天賦，愿意讓他去學(xué)習(xí)，但曉寒目前還無(wú)法自理，就擱下了。圖為曉寒在臨摹畫(huà)畫(huà)。
“我跟曉寒說(shuō)，現(xiàn)在最關(guān)鍵的是要鍛煉得你能走，再一個(gè)需要你學(xué)會(huì)用手吃飯，將來(lái)要是能夠出去，你不會(huì)拿手吃飯，而是用腳吃飯，人家要笑話(huà)哩。”吳振清說(shuō)，曉寒對(duì)能夠到學(xué)校學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)希望，對(duì)他說(shuō)的話(huà)也特別上心，從去年就開(kāi)始鍛煉自己走路和用手拿東西。圖為黨曉寒嘗試用左手拿起一塊餅干。
拿餅干時(shí)，黨曉寒右手蜷縮、頭部低垂，全身都在使勁，經(jīng)過(guò)幾次努力才用左手的兩根指頭夾住餅干，然后又費(fèi)勁地送到嘴邊咬了一口。期間，因?yàn)闊o(wú)法控制力量，餅干從中間折斷。吳振清老人說(shuō)，像這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，曉寒不知道練習(xí)了多少次，雖然還不是令人滿(mǎn)意，但相比于以前已經(jīng)算好多了，畢竟他自己能吃到東西了。
“現(xiàn)在，曉寒不用我們幫忙，也能自己走路了，他能從家一直走到五六百米外的寄養(yǎng)站去上課。”每天飯后，吳振清都要讓黨曉寒在家里的房間來(lái)來(lái)回回地走上幾趟，曉寒走路時(shí)，他就一直站在旁邊盯著，說(shuō)著鼓勵(lì)的話(huà)并糾正曉寒的姿勢(shì)?！昂⒆拥碾p腿力量還不夠，每一步都是顫巍巍的，盯著是怕他摔倒?！眻D為黨曉寒在房間里鍛煉走路。
“曉寒從進(jìn)家門(mén)就叫我們爺爺奶奶，嘴甜還懂事，我們都特別喜歡他?！眳钦袂宓睦习閯⒍ㄕf(shuō)，照顧一個(gè)孩子很辛苦，何況曉寒還是腦癱娃娃，沒(méi)有耐心是管不了的，但看到曉寒的進(jìn)步，夫妻倆都很欣慰，“我們的孫子都長(zhǎng)大了，不用我們管了，現(xiàn)在就是一門(mén)心思照顧曉寒，既讓他感受到家的溫暖，更要讓他學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)，將來(lái)能夠獨(dú)自生活。這也是我和老伴唯一的心愿。”圖為吳振清在幫曉寒穿鞋。
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