統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)均為理學(xué)門類下的統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)。統(tǒng)計(jì)學(xué)主要通過利用大量數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，做出后期推斷和預(yù)測(cè)，從而為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)主要研究統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，針對(duì)大量數(shù)據(jù)能夠熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理和分析數(shù)據(jù)， 用以解決各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際問題。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)主要涉及到數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查等。本文從多個(gè)方面對(duì)比展示兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)模式的差別。

1. 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)劃招生人數(shù)略多于統(tǒng)計(jì)學(xué)

2021年全國(guó)本科普通批次招收統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)生總計(jì)近2萬人（含專業(yè)類招生，不含試驗(yàn)班招生），應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)劃招生人數(shù)略多于統(tǒng)計(jì)學(xué)，兩個(gè)專業(yè)招生院校數(shù)均超過140個(gè)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)招生主要面向理科生（含選考物/化/生的考生），2021年有少量專業(yè)招收文科/歷史類考生，招生計(jì)劃占比約為3.6%。

圖 1 2021年本科普通批次招生院校及計(jì)劃

數(shù)據(jù)來源：2021年本科普通批次招生計(jì)劃

注：1.以上統(tǒng)計(jì)學(xué)類專業(yè)類招生包含招收統(tǒng)計(jì)學(xué)或應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的院校；2.以上不含特殊類型招生。

2. 統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)本科培養(yǎng)模式差距較小

統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的通識(shí)通修課完全一致，通識(shí)通修課中包含外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等類型的基礎(chǔ)課程。央財(cái)兩個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程和選修課程的重合率較高，僅個(gè)別專業(yè)有差異，如隨機(jī)過程為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)選修課，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)則要必修隨機(jī)過程。

統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在本科培養(yǎng)階段的差異性較小，研究生階段應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在大多院校為經(jīng)濟(jì)學(xué)門類專業(yè)，而統(tǒng)計(jì)學(xué)為理學(xué)門類專業(yè)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)主要培養(yǎng)專業(yè)型人才，而統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)更傾向培養(yǎng)研究型人才。

表 1 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)置

數(shù)據(jù)來源：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)本科培養(yǎng)方案

注：1.兩個(gè)專業(yè)通識(shí)通修課程完全一致，以上不展示；2.以上不含實(shí)踐類課程。

3. 小結(jié)

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的招生規(guī)模略大于統(tǒng)計(jì)學(xué)，兩個(gè)專業(yè)在本科培養(yǎng)階段的差距較小，考生無論選擇哪個(gè)專業(yè)都可以為考研和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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