朱自清先生的《背影》是動(dòng)人動(dòng)心的經(jīng)典名篇。對(duì)于《背影》的稱贊，世人不知講了多少，大家都認(rèn)為，《背影》之所以感人，是因?yàn)樽髌分袖秩玖藵鉂獾母笎?，是父愛讓作者一次又一次感?dòng)流淚，是父愛感染了讀者，讓讀者動(dòng)心動(dòng)情。然而再讀《背影》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，作品感動(dòng)讀者的絕不僅僅是父愛之情，“背影”里蘊(yùn)含的也絕不僅僅是父愛。背影是人的背后之影，人們從背影中往往會(huì)聯(lián)想到別離、遠(yuǎn)去、牽掛、凄涼、傷感之意。形象總是比文字更具有豐富的內(nèi)涵，朱自清選擇父親的背影來(lái)承載和抒寫父子之情，是極具智慧的舉措，讀者透過“背影”，能體悟到更為深廣的意蘊(yùn)；而其作品也因選擇形象的特殊視角，在讀者眼里，似乎變成了一部暗淡泛黃的老電影，蒙著一層傷感的色調(diào)。
背影粘連著父子別離的牽掛。讀罷《背影》，讀者會(huì)感覺到整個(gè)作品籠罩在父子別離的思念里。文章開頭的一句“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，就為作品定下了傷感的思念的基調(diào)，而“背影”也就成了兒子思念父親的聚焦點(diǎn)。父親十年前的那次車站送行留給“我”的背影，正是父子即將分別時(shí)的形象定格。那時(shí)“父親要到南京謀事，我也要回北京念書”，父親為“我”買橘子攀爬月臺(tái)時(shí)留下的背影，隨即又在蹣跚之中“混入來(lái)來(lái)往往的人里”，消失在茫茫人海中。也就是從那時(shí)起，父親的背影就永遠(yuǎn)和兒子的思念粘連在一起了，一想到父親，兒子的腦海中就會(huì)立刻出現(xiàn)“那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”，傷感之情隨著背影的晃動(dòng)而蔓延開來(lái)。
背影記錄著家境衰微的凄涼?！澳悄甓?，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！奔抑惺恰皾M院狼藉”，“光景很是慘淡”，到了靠“變賣典質(zhì)”過活，要靠借錢為祖母辦喪事的地步。這由盛而衰的凄涼，恰恰在父親的“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍”，蹣跚而去的背影上充分體現(xiàn)了出來(lái)。所以當(dāng)“我”想到父親時(shí)，首先想到的便是父親的背影，想到背影里那“一日不如一日”的“家中光景”，傷心之淚怎不簌簌地流下？
背影承載著父親世途的辛酸。在祖母去世悲痛的日子里，“父親的差使也交卸了”，雙重的打擊，父親都是默默地承受著。面對(duì)“我”的流淚，父親寬慰“我”說：“事已如此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路！”為了謀生，為了挑起家庭重?fù)?dān)，父親在辦完喪事后，又要匆匆趕往南京謀職。然而此時(shí)的父親已是年老力衰了，在車站買橘子一節(jié)中，父親蹣跚的步子和努力攀爬的樣子，足以讓兒子看得心酸流淚。行動(dòng)已顯艱難的父親，此時(shí)心中的苦楚和辛酸是無(wú)法言表的，兒子心里也應(yīng)該能夠真切地感覺得到。在文章的最后一段，作者寫道：“近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！”在奔波勞累中，父親快速衰老，“大去之期不遠(yuǎn)矣”。這一切又無(wú)可奈何，父親一輩子的艱辛，都漸漸濃縮在遠(yuǎn)去的、黑色的背影之中，給后人留下無(wú)限的遺憾。
背影纏繞著父愛難償?shù)你皭潯８改笇?duì)兒女的愛總是通過瑣屑之事來(lái)傳遞的，但是當(dāng)父母在做著那些瑣屑之事的時(shí)候，往往又不被兒女理解，有時(shí)甚至還被誤解。在本文中，作者就幾次提到自己對(duì)父親的關(guān)愛不理解。送“我”去車站，本是小事，可父親“再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)?！痹凇拔摇笨磥?lái)，父親決定親自送行，不過是多此一舉罷了。在父親與腳夫講價(jià)錢時(shí)，“我”“總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可”；父親“囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我”，而“我”卻在心里“暗笑他的迂”，并不心存感激。在車站，父親為“我”買橘子，“我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！闭沁@一次無(wú)奈的觀察，“我”注意到了父親蹣跚的步子，想到了父親努力攀爬的艱難，感悟到了“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”里所深藏的愛。然而父愛又是無(wú)法補(bǔ)償?shù)?，在各自坎坷的謀生道路上，父親蹣跚遠(yuǎn)去的身影，已離“大去之期不遠(yuǎn)矣”。這一切纏繞在兒子心頭的，又是怎樣的一種愧疚和惆悵？
朱自清先生將自己對(duì)父親的種種情思融入“背影”之中，塑造了內(nèi)蘊(yùn)豐富、耐人尋味的意象，讀者通過“背影”這個(gè)意象，也能讀出自己的種種情思來(lái)。
在人生的征途上，很少有人是一帆風(fēng)順的。世事紛繁，人生沉浮，家境變遷，聚合分離，生老病死等等，這一切都會(huì)在人的心靈深處留下傷痛。當(dāng)讀者帶著隱埋著的傷痛情感，去讀《背影》的時(shí)候，記憶的閘門隨之打開，總能從“背影”里找到共鳴點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說，從“背影”中最容易找到的共鳴點(diǎn)，怕是兒女不懂父愛的愧疚感。在中國(guó)傳統(tǒng)的道德箴言里，講的是“尊老愛幼”，實(shí)際上千千萬(wàn)萬(wàn)的普通家庭里，都是長(zhǎng)輩在關(guān)愛著晚輩，而晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的全身心的關(guān)愛，卻總是挑剔，或者不理解，父愛往往又是隱藏在“嚴(yán)父”的面孔之下，所以在當(dāng)時(shí)就更容易遭到拒絕，也更難被兒女所理解。朱自清先生在《背影》里對(duì)自己誤解父愛的悔恨和深深自責(zé)，為天下的兒女們豎起了一面道德良心上的鏡子。透過這面鏡子，讀者看到了自己父親的背影，想到了藏在背影里的世事艱辛與辛酸，因而自責(zé)、愧疚，因而動(dòng)心、動(dòng)情。這種情感的遷移和生發(fā)，大大豐富了“背影”的內(nèi)涵。所以“背影”意蘊(yùn)的豐富，一半是朱先生賦予的，另一半是讀者賦予的。
湖南祁陽(yáng)下馬渡中學(xué)426100
