王學(xué)麗
這個(gè)世界上有一個(gè)幸福的日子，它叫教師節(jié)……
從小，我就是一個(gè)怕老師的學(xué)生，但是在我內(nèi)心深處，對老師的尊重和敬仰卻從未少過。
姑且把自己稱為一個(gè)乖孩子吧，因?yàn)?，我真的似乎從未給老師惹過麻煩。不打架，不調(diào)皮，上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)，老師交代的事情總是盡一切努力去做好。唯一遺憾的就是我的成績一直處在中等水平。
想要邁入優(yōu)等生的行列，對我來說真的太難太難。老師們每天要寫教案，要備課，要改作業(yè)，要……他們還需要去處理調(diào)皮孩子惹出的麻煩，他們每天要做的事情太多太多。中等生，因?yàn)楣郧捎植唤o老師惹麻煩，老師似乎對這些孩子很放心，所以分給這些孩子的時(shí)間和精力會很少很少。往往中等生們，也在期待著老師們關(guān)注。
但我明白，老師不是我一個(gè)人的老師，他是大家的老師，其他的同學(xué)可能更需要老師的關(guān)注。我做好一個(gè)乖孩子，不給老師添麻煩，那就是最好的。
有人說：“當(dāng)學(xué)生們走入社會后，能記住老師的，往往是那些調(diào)皮的孩子，好學(xué)生做得很成功了，他們哪里還記得什么老師哦！”這些似乎都把中等生們排除在外。中等生應(yīng)該是在這兩種學(xué)生中和老師接觸最少的同學(xué)了，因?yàn)槌煽儾皇亲顑?yōu)秀的，老師的關(guān)注會少，不是最調(diào)皮的，和老師的相處會少。但是，作為一個(gè)中等生，我想發(fā)言。
我們心中對老師的敬仰一點(diǎn)兒都不比別的同學(xué)少。對老師的感恩也一直都記在我們的心中。
畢業(yè)多年了，不管是小學(xué)老師的電話，初中老師的電話，高中老師的電話，亦或是大學(xué)老師的電話，都在我的電話簿里保存得好好的，節(jié)假日，教師節(jié)，短短的一句祝福不是什么大禮，但是卻是我心中對老師的感恩，感恩他們在我的生命中來過；感恩他們對我的教導(dǎo)；感恩他們曾不辭辛苦為我們付出。
發(fā)出的一句句祝福，是我對老師的感恩。或許他們已經(jīng)不記得我是誰，但沒關(guān)系，我的祝福已經(jīng)送到。剛開始的一兩年，老師不記得我是誰，但也會回復(fù)我，之后的第三年，第四年……老師們會和我在網(wǎng)上聊天，這師生情似乎比讀書時(shí)候更加深厚，老師們有事兒沒事兒也會叫上我，聊聊天，這感覺真的很幸福。
教師節(jié)，不僅對老師來說是一個(gè)幸福的日子，對于學(xué)生來說，更為開心，因?yàn)樵谶@一天，我們會念起多年前那個(gè)美麗的語文老師，那個(gè)嚴(yán)格的數(shù)學(xué)老師，那個(gè)有趣的英語老師……
教師節(jié)，念師恩，愿所有的老師健康快樂！
方志四川 篆刻：殷智
來源：四川省地方志工作辦公室
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