作者丨九九
來源丨高能家長團原創(chuàng)
“我們班上出了一匹黑馬！”
高三文科實驗班，一次模擬性質的測驗考試，成績出來后班里出現了“一匹黑馬”。
不久前和一名老師朋友聊天，說起了他們班上的“黑馬”。這名孩子平時成績不溫不火，說不上太差，也絕對不算拔尖的，但那一次考試竟然沖到前6。
高三文科班學生不多，但也有300多人，年級前6是什么概念，意味著一腳已經踏進重點的門。
但這位老師又接著說：“等著看下次吧，百分之八九十的可能成績又回去了。”
初高中階段，尤其是高三，有一部分的學生的成績很容易起伏不定。
有些是由于近期狀態(tài)不佳而導致成績大幅下降；有些是厚積薄發(fā)，逐漸進步；還有些就像是突然開竅了一般，在某一次的考試當中一躍沖進前幾，稱為學習“黑馬”。
當然，“此黑馬”非“彼黑馬”，此類學習黑馬存在著不確定性，偶然突然讓你刮目相看，但是也許之后又回歸常態(tài)。
還有一種情況，就是到了某一個階段，突然像開掛了般，學習突飛猛進，在短時間內從學渣變?yōu)閷W霸，從此成績就開始穩(wěn)定下來。
這種情況出現的不少，往往出現在初中階段，且男生居多。因為一般來說，女生長于記憶力和理解力，而男生長于理科邏輯能力，在低年級的時候尚不明顯，一旦到了稍高一點的年級，學習得更深，加之理科又易于拉分，這種能力就開始顯現出來，大放異彩。
無論哪種情況，黑馬之所以稱之為黑馬，就是因為其身上有著很大的潛力。
那么什么樣的孩子最可能成為“學習黑馬”呢？
后來和一些老師同學隨便聊過這個話題，“所得所想皆為經驗，尚未經過什么嚴密的論證”。
首先，發(fā)現“黑馬”總存在這些特質：
1、平時成績不上不下，班級名次總在11名到25之間。當然，這個具體名次不固定，只是表示他們的學習水平總是處于中上游的水平。
2、學習不算特別刻苦，至少看起來不是“一心只讀圣賢書”。
3、有自己愛好，比如說特別喜歡歷史典故、喜歡美劇、喜歡看小說等等。
4、精力比較旺盛，或者說總是充滿活力。像前文所說的那位“黑馬”孩子，往往當別人上課總是昏昏欲睡時，而他卻是一副精神抖擻的狀態(tài)。
5、存在個人魅力，班級存在感強。平時在學習上也許沒什么存在感，但是做人做事的存在感強，班級有什么活動大家首先就會想到他。
這些特質說明什么呢？
作為喜歡瞎研究的人，從這些泛泛的經驗里抽離出來，為什么有這些特質的人特別容易“一考成名”呢？
這些特質說明什么呢？
1、成績中上游，說明他對知識有一定的掌握，有基礎，而不是那種完全不懂的或者基礎超級薄弱的。
只不過可能缺乏了某些方法或者知識轉化的能力，例如對知識的整合、系統(tǒng)化的理解、舉一反三的能力等等，甚至很多是“學得都會，做題不對”狀態(tài)，這樣的孩子只是在等待一個“開竅”的契機，一旦掌握了這種契機，也許很快就會成為學霸。
2、看起來不算特別努力，說明他的精力比較分散，還未將全部的精力都投入到學習當中去。但能做到知識掌握程度不錯，成績中上游，說明還是比較聰明。
3、愛好廣泛，這種愛好往往會成為他們的某些方面的特長，比如文筆、英語、歷史。要知道，很多知識和能力都是相通的。比如愛看美劇的可能英語就不錯，至少聽力不錯；加入機器人社團的，邏輯思維力可能就不錯，對數學等理科就有助益。
更重要的是，培養(yǎng)一種愛好會鍛煉他們的專注力，有一個自己的愛好說明他們對事物的專注力優(yōu)于很多人，專注力是學習上很重要的能力。
4、精力充沛，更加說明他們思維活泛。這種學生的上課效率和學習效率是非常高的，能跟著老師的節(jié)奏。因此不一定是花了很多時間學習的人學習更好，課堂效率大于一切。
而且，隨著新高考、中考的改革，現在出題的形式越來越靈活，思維更活泛的學生更占優(yōu)勢。
5、能做到前面的幾條的學生往往會在班級上形成他的個人魅力，在班級的存在感很強。這種存在感會影響他的心態(tài)和班級的融入度，這使他對上學和學習不會有較大的壓力和抵觸情緒。學習的心態(tài)往往會影響學生的學習狀態(tài)。
學習黑馬往往就“潛伏”在學習水平中等的孩子之中。
很多的孩子都有成為學習黑馬的潛力，關鍵就在于如何去發(fā)現他們身上的特質和引導他們。并且在成為學習黑馬后還能穩(wěn)定下來，從黑馬變成學霸。
最后，想說的是，成為一匹“學習黑馬”，這從來都不是天上砸下的餡餅，你可以把它當作你的幸運，但態(tài)度，決定著這場幸運的質量。
任何事情都離不開低頭的勤勤懇懇和抬頭的認認真真。
孩子，期待你有一場精彩的蛻變。
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