某高中物理教師老陳，有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)校的教學(xué)骨干，非常受學(xué)生和同事的認(rèn)可；他的妻子在當(dāng)?shù)匾凰踔薪虝瑸槿说驼{(diào)，教學(xué)水平也很高。
陳老師和他的妻子都是中學(xué)高級(jí)教師，在事業(yè)上取得了較高的成就，可是他們一直有一個(gè)心病，就是正在復(fù)讀的兒子。兒子去年高考只考出了300多分的成績(jī)，這樣的水平即便復(fù)讀一年，也可能考不上本科。
“我們培養(yǎng)了大批學(xué)霸，卻教不好自己的孩子，人生真失敗”，提到兒子現(xiàn)在的狀況，陳老師和他的妻子都覺得特別悲哀。他們認(rèn)為主要原因是自己錯(cuò)誤的教育理念，以及把大量精力放在了學(xué)校教學(xué)上，忽視了對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。在兒子很小的時(shí)候，陳老師夫婦兩人都處在事業(yè)上升期，兒子的日常生活基本都是由爺爺奶奶來照料。隔代教育總沒有那么好，自小兒子身上就有一些壞習(xí)慣，在小學(xué)階段表現(xiàn)得更明顯。但夫妻倆當(dāng)時(shí)沒太把這些問題當(dāng)回事，他們都是中學(xué)教師，認(rèn)為中學(xué)才是重點(diǎn)培養(yǎng)時(shí)期，小學(xué)階段孩子亂一點(diǎn)沒有關(guān)系。然而事情并沒有他們想象的那么簡(jiǎn)單，當(dāng)兒子到了小學(xué)五六年級(jí)，問題已經(jīng)變得相當(dāng)嚴(yán)重，以至于他們不得不對(duì)孩子實(shí)施較為嚴(yán)厲的管理。等兒子上了初中，他漸漸對(duì)父母的嚴(yán)厲管教表現(xiàn)出叛逆情緒，對(duì)學(xué)習(xí)也有嚴(yán)重的抵觸，中考勉強(qiáng)考上一所高中；進(jìn)入高中后，兒子又跟同年級(jí)的異性同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速下滑，父子關(guān)系變得更為緊張，高考成績(jī)自然是一塌糊涂。兒子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，陳老師夫妻在學(xué)校里也“抬不起頭”。他們同事的孩子，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，大家經(jīng)常在一起討論育兒心得。一旦陳老師在辦公室聽到了他們的討論，就主動(dòng)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！俺蟀?！”陳老師苦笑著說。好在高考一結(jié)束，兒子主動(dòng)提出要復(fù)讀，陳老師認(rèn)為他可能是悔悟了。不過，現(xiàn)在才想好好學(xué)習(xí)，還來得及嗎？1）教師子女如果學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可能會(huì)被當(dāng)成“異類”教師子女一般比較容易受到老師和同學(xué)的關(guān)注，大家都天然地覺得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該很好。確實(shí)，不少教師子女在中小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀；在學(xué)校里，同事之間經(jīng)常相互議論，去年哪位老師家孩子考上了211大學(xué)，今年哪位老師家孩子考上了985大學(xué)?？墒?，教師子女也是普通人，他們中也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的教師子女，可能會(huì)被同學(xué)或鄰居當(dāng)成“異類”，成為大家口中的“笑料”。他們承受著很大的心理壓力，他們的父母同樣也承受著很大的心理壓力。客觀地講，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，原因非常復(fù)雜。但不管是什么原因，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂對(duì)當(dāng)教師的父母來說，打擊真的很大。一些素質(zhì)比較高的人會(huì)在背后議論，探討原因，避免自己在教育孩子的過程中出現(xiàn)類似情況；而一些素質(zhì)不高的人則可能會(huì)當(dāng)面諷刺：“你一個(gè)當(dāng)教師的，自己孩子都教不好，真失??！”2）一個(gè)合格的父母，起碼要做到兩點(diǎn)社會(huì)公眾對(duì)教師子女有這種“不成文”的看法，我們可以理解，畢竟教師的特殊身份，免不了會(huì)給大家類似的印象。實(shí)際上，教育孩子的方式科不科學(xué)、有沒有效果，與父母是不是當(dāng)教師關(guān)系不大。雖然每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，不同的孩子適應(yīng)不同的教育方法，但很多方面是相通的。筆者認(rèn)為，一個(gè)合格的父母，起碼要做到以下兩點(diǎn)。跟爺爺奶奶或外公外婆長(zhǎng)大的孩子，容易走向兩個(gè)極端，一個(gè)是極端內(nèi)向；一個(gè)是目中無人。這與老年人的生活習(xí)慣和教育方式有關(guān)。因此，父母能自己帶孩子就自己帶孩子；實(shí)在沒有時(shí)間，可以在孩子很小的時(shí)候讓老一輩代為看管，當(dāng)孩子到達(dá)一定年齡時(shí)，仍要帶在自己身邊。父母陪在孩子身邊，不僅能增進(jìn)家庭成員之間的感情，也避開了老一輩的“溺愛”，有助于孩子身心的健康發(fā)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是，父母的陪伴應(yīng)該是有效率的陪伴，否則沒有意義。比如有些當(dāng)教師的父母，白天在學(xué)校上了半天課，改了半天作業(yè)，感覺很疲勞，晚上回到家就躺在沙發(fā)上休息；等休息好了馬上又開始整理家務(wù)，洗洗刷刷什么的。他們的確在孩子身邊，可是沒有用啊，他們關(guān)注不到孩子身上的細(xì)微變化，也無法對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。父母陪伴孩子，花時(shí)間是一方面，更重要的是要花精力，要?jiǎng)幽X子，要想著怎么做才能讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地向好的方向發(fā)展。大家都聽過一句話：“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”。筆者不完全認(rèn)同這種說法，不過非常認(rèn)同其中的底層邏輯：對(duì)孩子影響最大的人就是父母。父母有責(zé)任感，遇到困難主動(dòng)克服，孩子大多也會(huì)積極面對(duì)挫折，做事有擔(dān)當(dāng)；父母膽小怕事，遇到危險(xiǎn)就退縮，看見麻煩就逃避，孩子就很難成為“有勇氣的少年”；父母做事邏輯性強(qiáng)，遇事冷靜，孩子就會(huì)早早表現(xiàn)出聰慧和理性，很容易走在同齡人的前列。教育有著很大的不確定性，把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，不是父母拼命努力就能實(shí)現(xiàn)的，它受很多因素的影響。但無論前進(jìn)之路多有坎坷，我們都不要放棄，即便孩子高考沒有考上大學(xué)，我們還是要給予鼓勵(lì)和支持，人生長(zhǎng)著呢，誰能預(yù)料到幾十年后的事？今日話題：你身邊的教師子女，學(xué)習(xí)成績(jī)都很好嗎？歡迎大家參與討論。想了解更多精彩內(nèi)容，快來關(guān)注軼工坊
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