某大學(xué)新生軍訓(xùn)后，各院系收到通知，“每周日到下周四，晚7:00到9:00，大一新生準(zhǔn)時(shí)到規(guī)定的自習(xí)室自習(xí)?！币恍W(xué)生表示，高中階段晚自習(xí)上夠了，到大學(xué)，本想學(xué)習(xí)狀態(tài)輕松一點(diǎn)，沒想到還要上晚自習(xí)。這不是把我們還當(dāng)高中生看待嗎？
大學(xué)生上自習(xí)，一是為了“學(xué)”，二是為了“管”?，F(xiàn)實(shí)中，有不少高校都有規(guī)定，低年級(jí)學(xué)生必須上自習(xí)課，而且還有嚴(yán)格的考勤制度。至于這樣的制度合不合理，我們不好評(píng)判。但學(xué)校這么做，的確有它的道理。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍
新生剛?cè)雽W(xué)，很容易被高考的勝利沖昏了頭。如果不能及時(shí)地調(diào)整心態(tài)，可能出現(xiàn)懶惰、懈怠的狀況，加上高中階段，老師、家長灌輸了一些“考上大學(xué)就輕松了”的思想，部分新生就開始不思進(jìn)取，在寢室睡覺、玩游戲成為這些學(xué)生的最愛。有一位大一的學(xué)生就說，自己要把高中時(shí)被擠掉的游戲時(shí)間“玩回來”。
如果這樣的想法得不到及時(shí)控制，一旦彌漫散播開來，就像病毒傳播一樣，會(huì)有越來越多的同學(xué)“感染”。而大學(xué)之所以規(guī)定新生上自習(xí)，意在告知學(xué)生們，就是在大學(xué)，學(xué)習(xí)仍然是最主要的。只有當(dāng)大學(xué)生們把上自習(xí)課，當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)形成。
幫助學(xué)生“消化吸收”課程知識(shí)
大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程較多，低年級(jí)大學(xué)生一時(shí)間可能難以適應(yīng)，這就需要有更多的時(shí)間來消化各授課老師在課堂上所講的知識(shí)。學(xué)校通過“上自習(xí)”這個(gè)規(guī)定，把大家聚到一起，既可以互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)，也可以自主鉆研探究。有時(shí)候，授課老師也會(huì)利用自習(xí)時(shí)間講解一些課程知識(shí)，或者進(jìn)行答疑，幫助大學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。
進(jìn)行有效的班級(jí)管理
自習(xí)課，有時(shí)候是學(xué)生自習(xí)，有時(shí)候，就相當(dāng)于高中時(shí)的“班會(huì)課”。安全教育、文明教育、班級(jí)活動(dòng)策劃等，大部分都在自習(xí)課進(jìn)行。另外，輔導(dǎo)員也會(huì)在自習(xí)課上及時(shí)通報(bào)近期班級(jí)情況，“褒獎(jiǎng)貶劣,獎(jiǎng)勤罰懶”。
學(xué)校的想法是很好的，但有的大學(xué)生并不買賬。
某高校一名大二學(xué)生說，自己所在的大學(xué)規(guī)定，“大一、大二、大三，必須上晚自習(xí)，大四可以不上?！眲傞_始，大家都按照規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。隨著同學(xué)之間漸漸熟悉，自習(xí)室成了游戲室，同學(xué)們很自覺的按寢室分成一個(gè)個(gè)“小團(tuán)體”，有的是吹牛聊天，有的是手機(jī)聯(lián)網(wǎng)玩游戲。而真正想看書的那幾個(gè)人，受到很大的影響。輔導(dǎo)員了解到情況后，進(jìn)行了整治。學(xué)生自習(xí)情況略有好轉(zhuǎn)。
但是，一些“熬不住”的同學(xué)還是選擇了不上自習(xí)，然后幾個(gè)人相約一起“揮灑青春”。當(dāng)輔導(dǎo)員問他們?yōu)槭裁床簧献粤?xí)，有的說自習(xí)室看書效果不好，在圖書館看書；有的說自己在身體不舒服，就選擇在寢室看書；有的就干脆說自己不想看書。如今，自習(xí)室里只有不到一半的同學(xué)在自習(xí)，且大部分都是一對(duì)對(duì)的戀人。
所以，有人就說，大學(xué)生不是高中生，這樣強(qiáng)制他們?nèi)W(xué)習(xí)，效果不一定很好，要引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。
有一位電子專業(yè)的學(xué)生說，自己剛進(jìn)大學(xué)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái)單片機(jī)，然后部分高年級(jí)學(xué)長引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。不到兩年的時(shí)間，很多同學(xué)都在研究開發(fā)板。
這種通過培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，來創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。確實(shí)值得部分高校借鑒。
其實(shí)，在大學(xué)里，學(xué)生的自主時(shí)間比較充足，只要有心，資源豐富的圖書館、設(shè)備完善的實(shí)驗(yàn)室、溫馨的宿舍和“安靜”的自習(xí)室都是很好的學(xué)習(xí)場所。只是，有些學(xué)生耐不住“寂寞”，坐不得“冷板凳”，靜不下心，找不到高中時(shí)的那種學(xué)習(xí)激情，無法用心學(xué)習(xí)。這樣的會(huì)讓自己成為“被淘汰的人”。
大學(xué)生上自習(xí)應(yīng)該成為常態(tài)！因?yàn)?，自?xí)不僅僅體現(xiàn)出一種學(xué)習(xí)態(tài)度，還能培養(yǎng)鉆研、探究、獨(dú)立、專注等各種能力。當(dāng)然，自習(xí)不一定非要在自習(xí)室，可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)場所。
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