“北京市2019年高考語文卷已出現(xiàn)滿分作文”，“閱讀成為高考語文的制勝關(guān)鍵”。今年高考語文成為很多人討論的焦點(diǎn)，大家?guī)缀踹_(dá)成共識：語文會越來越難，閱讀會越來越重要，不久的將來，語文將會成為“閱讀為王”的學(xué)科。
確實(shí)，無論是高考語文試卷的閱讀量，還是各地高考語文試卷作文的難度，都反映出了閱讀的重要性。如果沒有深厚的人文積淀，不僅無法較好地完成試卷上的閱讀題，恐怕作文題都不一定能理解得透徹。
人們對語文學(xué)科的熱烈討論，給那些從事語文學(xué)科培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)帶來了商機(jī)，一些淪落曾到街頭角落里的“小作坊”，此時(shí)搖身一變，成為“兒童閱讀教育”專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；一些本不從事語文學(xué)科培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，此時(shí)掛上了語文培訓(xùn)的招牌，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的閱讀能力和寫作能力。它們招聘了一大批“傳單工作者”，站在中小學(xué)門口、甚至幼兒園門口，以“販賣教育焦慮”的營銷策略“圍獵”家長。
在中國，只要跟孩子學(xué)習(xí)有關(guān)，家長總愿意走在前面，“不能讓孩子輸在起跑線上”。既然閱讀越來越重要，那就從小抓起，認(rèn)認(rèn)真真培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、提升孩子的閱讀水平?？晒ぷ鞣泵Φ募议L哪有充足的時(shí)間陪伴孩子一起閱讀，即便有，他們也不見得有很好的培養(yǎng)方法。所以他們內(nèi)心非常焦慮，渴望有專業(yè)機(jī)構(gòu)能幫助培養(yǎng)孩子的閱讀能力。
一次高考，讓許多家長重視起孩子的閱讀，進(jìn)而造就了如此巨大的潛在教育市場，大概是高考語文試題出題者所沒有想到的。
當(dāng)然，家長們焦慮的遠(yuǎn)不止孩子的閱讀能力培養(yǎng)，“少兒編程時(shí)代已經(jīng)到來”，“學(xué)英語，要從幼兒園抓起”，“數(shù)學(xué)奧妙，盡在奧數(shù)”，“學(xué)美術(shù)，能提升孩子觀察力、創(chuàng)造力、鑒賞力、想象力、表現(xiàn)力，幫助孩子健康成長”……興趣班學(xué)生年齡越來越低，孩子報(bào)班的種類越來越多，家長在孩子教育上的投入越來越大。關(guān)鍵是，家長的焦慮并沒有因此得到緩解，反而愈發(fā)嚴(yán)重。很多陷入這種怪圈的家長其實(shí)正在被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“精準(zhǔn)收割”。
已經(jīng)給五歲的女兒報(bào)了六個(gè)興趣班的韓女士就是眾多被“精準(zhǔn)收割”的家長之一。距離她女兒幼兒園不遠(yuǎn)處有個(gè)“藝術(shù)中心”，這個(gè)三層樓的“藝術(shù)中心”里開設(shè)了各種各樣的興趣班。女兒四歲的時(shí)候，她帶著女兒在“藝術(shù)中心”閑逛，稀里糊涂地就給女兒報(bào)了舞蹈班，從此一發(fā)不可收拾。之后半年不到的時(shí)間，她接連給女兒報(bào)了圍棋班、機(jī)器人班、鋼琴學(xué)習(xí)班、美術(shù)班和乒乓球班。前些天跟國學(xué)班的老師溝通后，又有股要給女兒報(bào)國學(xué)班的沖動。
韓女士大概不知道，當(dāng)她成為“藝術(shù)中心”某舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的客戶時(shí)，她的資料就已經(jīng)被分享到中心其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。然后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)膱龊?，會有輔導(dǎo)老師與之溝通交流，他們會告訴韓女士“孩子的學(xué)習(xí)潛能要盡早開發(fā)，越早開發(fā)，就能越早發(fā)現(xiàn)孩子的專長所在，就能越早因材施教，孩子就可以走在別人的前面”；他們會給韓女士一些“貼切”的建議，并告訴韓女士“因?yàn)槭侵行睦峡蛻?，所以會享受到中心其他培?xùn)機(jī)構(gòu)的頂級優(yōu)惠，價(jià)格絕對最低”。
“為孩子將來著想”的輔導(dǎo)老師，把話都說到了這個(gè)份上，還好意思不掏錢報(bào)名？這就是典型的靠“販賣教育焦慮”來“圍獵”家長。有些家長本來算不上焦慮，但在各方的說教下，逐漸感覺到危機(jī)，覺得很有必要讓孩子多學(xué)點(diǎn)，早點(diǎn)學(xué)?？墒牵粋€(gè)五歲的孩子就參加六七個(gè)不同種類的培訓(xùn)班，究竟是開發(fā)孩子的潛能，還是泯滅孩子的天性？
由此我們發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大概是這樣一個(gè)套路：告訴家長，“你家孩子不普通”；提醒家長，“你家孩子需要接觸更多的知識，拓展視界”；督促家長，“越早讓孩子學(xué)習(xí)，越能成就不一般的人生”。如果沒有特別強(qiáng)的定力，很難不被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)說服。
有位小學(xué)一年級班主任老師對全班學(xué)生報(bào)考課外學(xué)習(xí)班的情況做過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)近九成的學(xué)生報(bào)了校外學(xué)習(xí)班，參加課外學(xué)習(xí)的學(xué)生報(bào)班平均數(shù)約三個(gè)，最多的達(dá)八個(gè)。這些學(xué)生所報(bào)的學(xué)習(xí)班種類繁多，除“美術(shù)、機(jī)器人、編程、鋼琴、舞蹈、乒乓球、跆拳道”等興趣班外，還有“培優(yōu)班、學(xué)科競賽班、思維訓(xùn)練班”等輔導(dǎo)班。
因焦慮而沖動，因沖動而被收割，我們身邊經(jīng)常發(fā)生這樣類似的現(xiàn)象。有人說被“收割”的家長是犧牲品，但真正被犧牲的應(yīng)該是孩子。他們每日勞作奔波，筋疲力盡；他們沒有選擇權(quán)，被動地接受父母所做的決定。那些家長所選擇的“興趣”，在很多孩子們眼里根本就不是興趣，而是累贅，他們不知道為何要學(xué)這些東西。更為可悲的是，連他們的家長也不知道為何要學(xué)這么多東西，只知道別人家的孩子都在學(xué)，所以也要跟著學(xué)。
“別人孩子怎樣，我家孩子就應(yīng)該怎樣”，如果心態(tài)如此，當(dāng)看到別人孩子有突出表現(xiàn)，就心生焦慮。倘若有人告訴家長“孩子很聰明，只是缺乏適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)和引導(dǎo)”，并拿出一些別人家孩子經(jīng)過培養(yǎng)而變得優(yōu)秀的案例，家長會很難拒絕這種“誘惑”，心甘情愿地被收割。
要承認(rèn)，絕大多數(shù)孩子都不是超人，他們是普通人，他們可能成不了科學(xué)家、舞蹈家、文學(xué)家、畫家、鋼琴演奏家、頂級運(yùn)動員；他們以后可能只過著平平淡淡的日子。但他們是活生生的個(gè)體，有思想，有靈性，很天真。而家長毫無原則地給孩子參加大量教育培訓(xùn)，正是在摧殘孩子的靈性、剝奪孩子的天真，這太過殘忍。
在這個(gè)社會，能做到最好最頂尖的畢竟是少數(shù)。如何把孩子培養(yǎng)成那少數(shù)人之一，是一個(gè)很復(fù)雜的問題，絕非如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師所言，“多報(bào)幾個(gè)興趣班就可以”。
事實(shí)上，我們不能將孩子按照“頂尖選手”的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)，而是要把他們當(dāng)普通人看待，要給他們舒緩和自由，要讓他們開心愉快地度過童年。一旦家長把孩子當(dāng)普通人來培養(yǎng)，焦慮就會少很多，也就不容易成為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的收割對象。
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