【平湖一柱第2105期 教師職稱專題】
【核心提示】準(zhǔn)備申報(bào)高級(jí)和正高級(jí)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新文件，領(lǐng)會(huì)新精神，對(duì)文件要求中的條件早作準(zhǔn)備，否則，自己榮譽(yù)證書一大摞，卻獨(dú)獨(dú)缺了“門檻”級(jí)“東西”，影響了申報(bào)晉級(jí)，那是多么大的遺憾啊……
6月30日，山東省教育廳、人社廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化中小學(xué)教師職稱評(píng)聘改革的意見》，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)將“師德為先”作為首要條件，突出課時(shí)和教學(xué)實(shí)績(jī)剛性要求。
明確要求，高中每周不低于10~14節(jié)，初中10~16節(jié)，小學(xué)12~18節(jié)，幼兒園不低于4個(gè)“半日活動(dòng)”或累計(jì)帶班不低于16個(gè)小時(shí)。
同時(shí)，文件還規(guī)定了《中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》，其中，高級(jí)職稱除達(dá)到基本條件外，提出了任現(xiàn)職以來，要“具有代表性的研究和業(yè)績(jī)成果”的剛性要求。
正高級(jí)教師，要具備下列1項(xiàng)之一：
一是經(jīng)設(shè)區(qū)的市教育部門評(píng)價(jià)認(rèn)定具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值的1門課程優(yōu)秀教案；
二是主持省部級(jí)以上教學(xué)研究課題，并通過結(jié)項(xiàng)鑒定（獨(dú)立或第1位）；
三是獲得國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果比賽一等獎(jiǎng)以上，或省級(jí)以上教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)以上；
四是公開出版教育教學(xué)研究專著（獨(dú)立或第1作者），或國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教科書編者，或省地方課程教科書主編、副主編；
五是在核心期刊或在重要報(bào)紙發(fā)表教育教學(xué)方面的理論文章（獨(dú)立或第1作者、不低于2000字）；
六是作為主要完成人（獨(dú)立或第1位）完成的教育教學(xué)科研成果被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《人大報(bào)刊復(fù)印資料》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》其中之一全文轉(zhuǎn)載1篇。
這六項(xiàng)成果，門檻都不低啊，對(duì)普通老師來說，每一項(xiàng)都很高，攀起來較困難，但這并不意味著“高不可攀”。
6項(xiàng)之中，第1、2、3項(xiàng)與教育主管和科研部門相關(guān)，上級(jí)不舉辦這些活動(dòng)，教師個(gè)人能力再強(qiáng)，水平再高自己也無法自己給自己發(fā)個(gè)證啊，所以，前3項(xiàng)可遇不可求——教師自己不能做主，只能不斷修煉自己，機(jī)會(huì)垂青于有準(zhǔn)的人，一旦有競(jìng)賽活動(dòng)，不但要積極參與，而且要一戰(zhàn)而勝！
后兩項(xiàng)是論文和論著，這個(gè)完全憑個(gè)人能力，不需要相關(guān)部門組織和批準(zhǔn)，只要教師不斷總結(jié)、反思、探索，將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)寫成論文，撰成著作，發(fā)表（在核心期刊）出版，就獲得了評(píng)審資格。
對(duì)于副高級(jí)教師，這次也提出了“6項(xiàng)代表性研究和業(yè)績(jī)成果”，教師要具備其中之一。
一是縣級(jí)教育部門評(píng)價(jià)認(rèn)定具有創(chuàng)新性和推廣價(jià)值的1門課程優(yōu)秀教案；
二是主持縣級(jí)以上教學(xué)研究課題，并通過結(jié)項(xiàng)鑒定，或參與（前3位）市級(jí)以上教學(xué)研究課題，并通過結(jié)項(xiàng)鑒定；
三是獲得國(guó)家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)或在市級(jí)以上教育教學(xué)成果、教學(xué)能力和優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng)；
四是公開出版教育教學(xué)研究著作（前3位），或國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教科書編者，或省地方課程教科書主編、副主編；
五是在正式期刊公開發(fā)表教育教學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文或在重要報(bào)紙發(fā)表教育教學(xué)方面的文章（獨(dú)立或第1作者、不低于2000字）；
六是作為主要完成人（獨(dú)立或第1位）完成的教育教學(xué)科研成果被《新華文摘》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》《人大報(bào)刊復(fù)印資料》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》其中之一全文轉(zhuǎn)載1篇。
這六項(xiàng)，和正高級(jí)一樣，前三項(xiàng)可遇不可求，論文和論著自己可以作主。
從以上要求，我們不難看出，新職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件對(duì)教師的教學(xué)研究提出了更高要求，要求教師在平日的教育教學(xué)中，不僅要圓滿完成教學(xué)任務(wù)，更要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)方法，也唯如此，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。
因此，教師要想評(píng)聘高級(jí)職稱，下一步就要注重教學(xué)研究，過去那種只教書，不反思，靠年限，單憑教學(xué)（學(xué)生）成績(jī)“熬”職稱的時(shí)代一去不復(fù)返了。
最后，敲黑板，劃重點(diǎn)：
正高級(jí)教師申報(bào)門檻：
1. 市級(jí)課程優(yōu)秀教案，
2. 省級(jí)以上課題結(jié)題，
3. 省級(jí)以上基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)或教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)
4. 教育教學(xué)專著（獨(dú)立或第一作者），
5.核心期刊發(fā)表論文，
6. 教育教學(xué)科研成果被《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載1篇。
副高級(jí)教師申報(bào)“門檻”：
1縣級(jí)以上課程優(yōu)秀教案，
2.結(jié)題課題，縣級(jí)以上課題主持人或市級(jí)以上課題前3位，
3.國(guó)家級(jí)教育教學(xué)成果或市級(jí)以教育教學(xué)能力獲獎(jiǎng)，
4.教育教學(xué)論著前3位
5.發(fā)表教育教學(xué)論文（2000字以上）
6. 教育教學(xué)科研成果被《新華文摘》等全文轉(zhuǎn)載1篇。
另外，還有一個(gè)“門檻”就是農(nóng)村支教經(jīng)歷，無論是正高還是副高都要求：“城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷?！?/span>
關(guān)于這一條，各地把握的尺度并不完全，就我們泰安而言，此前（2022年以前），高中教師不作要求，初中和小學(xué)教師是“必須”?，F(xiàn)在新政策實(shí)施，農(nóng)村生源銳減，學(xué)校數(shù)量減少，農(nóng)村教師師資不再那么緊張，城鎮(zhèn)教師“支教“是否仍是”剛需”，要看2023年各地的新政策，
望即將準(zhǔn)備申報(bào)高級(jí)和正高級(jí)的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新文件，領(lǐng)會(huì)新精神，對(duì)文件要求中的條件早作準(zhǔn)備，否則，自己榮譽(yù)證書一大摞，卻獨(dú)獨(dú)缺了“門檻”級(jí)“東西”，影響了申報(bào)晉級(jí)，那是多么大的遺憾??！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。）
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