【第242期】教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)（143）
莫怕孩子弄壞了玩具
母親：“你這個敗家子兒，你把你爸爸給你買的所有玩具全部給弄壞了。”
兒子：“您說得不對，媽媽，他給我買的那把錘子就沒壞?！?/span>
在不少家長的觀念里，花好錢買回來的玩具，不一會就讓孩子給弄壞了，實在心疼。于是就對孩子大加訓(xùn)斥，讓孩子好好玩，愛護玩具，玩得時候小心點，別弄壞了。
這種想法，其實背離了給孩子買玩具的初衷。
玩具玩具，顧名思義就是供孩子玩樂的工具，不是古董，買回來就是為了讓孩子玩的。如果怕孩子玩壞，那就干脆把玩具放到櫥子里好了，為什么還要給孩子玩？
所以，玩具買回來，無論孩子怎么玩，只要孩子高興，就達到了目的。
在這一點上，西方國家家長教子的觀念和做法值得我們借鑒。
孩子穿上新衣服，中國的家長會對孩子說：“玩的時候要注意，不要弄臟了新衣服！”
西方的家長會對孩子說：“出去盡情地玩，不要怕弄臟了新衣服！”
電視劇《涉外保姆》中有一個情節(jié)，外國人的小孩子把客廳雪白的墻壁用顏料涂得一塌湖涂，中國的保姆勸不住，主人一回來就檢討并準備挨訓(xùn)斥，沒想到主人回來，竟然平靜地說：“孩子喜歡什么顏色的的墻畫讓他涂就是了，你以后不要再阻止他，孩子的創(chuàng)意比墻的潔白更重要！”
這要是中國，孩子可就慘了，保姆肯定也會被炒魷魚。
好奇心是孩子的天性，也是孩子求知的原動力，是孩子創(chuàng)新的前提和起點。“梨子是什么味道？”他總想“親口嘗一嘗”。
玩具也是這樣，你給他買輛小汽車，他不但拿著小汽車讓它跑，更想知道小汽車是怎樣跑起來的？因此，他在玩夠了跑之后，就想把它拆開，探究車跑得秘密，這比只看著跑意義重大多了。因為這是孩子在求知，而且是自己在主動地探究知識。這對孩子的成長和未來發(fā)展來說，非常重要。只有保持這種好奇心，求知欲，孩子將來才可能好好學(xué)習(xí)，才可能在舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)新出新知。
所以，孩子弄壞玩具不是一種破壞，而是一種探究。如果大人一味地讓孩子好好玩，別弄壞，孩子的玩具可能不會壞，可能會玩很長時間，但對孩子的認知和成長卻并沒有多少積極的意義！
當然，家長在這里要注意，在孩子的成長過程中，要注意區(qū)分破壞和探究的界線。
對于孩子自己的玩具，大人對孩子的破壞行為不但不要制止、指責(zé)，還要加以鼓勵；對于家庭中正常使用的物品用具，要告訴孩子正常使用，注意保護。如果孩子欲探究，當在大人知情的前提下，獲得大人的許可。
當然這并不意味著這些東西孩子絕對不能動，不可以探究，而是要得到大人允許，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，采用適當?shù)姆椒ㄟM行探究！
如果孩子不經(jīng)大人允許，就把家中的東西給破壞了，那也不要輕易地對孩子大加訓(xùn)斥，要慢慢對孩子進行引導(dǎo)，告訴孩子以后注意！畢竟，孩子的創(chuàng)新思維比家中任何的東西都寶貴！
“不破不立！”玩具就是用來給孩子玩的，孩子怎么玩，那是他自己的事，只有玩具弄壞了，一個嶄新的世界才會被打開！
敢于善于弄壞玩具的孩子，才具有探究的欲望、才具有創(chuàng)新的意識，具有創(chuàng)造的能力！
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