【第310期】教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)（211）
“零作業(yè)”是對減負(fù)的一種誤讀
作業(yè)是孩子鞏固所學(xué)知識，提升能力的一種重要手段。學(xué)了新知做業(yè)業(yè)，是完全應(yīng)該的。但凡事皆有度，過之就有害。作業(yè)雖好，但超過了一定限度就是負(fù)擔(dān)。孩子在校上課一天，放學(xué)回家做作業(yè)要到深夜十一二點，這就不點過了，而且影響了孩子睡眠，就會影響第二天的學(xué)習(xí)，是得不償失的，這叫大大地過了！這樣過多的作業(yè)，不要說心疼孩子的家長，任何一個有愛心的正常人都不會贊成！但若是不給孩子布置作業(yè)呢？那又走上了另一個極端！
據(jù)揚(yáng)子晚報載，南京市夫子廟小學(xué)、南京市游府西街小學(xué)陸續(xù)啟動了周三“無作業(yè)日”計劃，當(dāng)天老師不布置任何家庭作業(yè)，鼓勵孩子做一件自己喜歡的、有益身心的事兒。很多同學(xué)確認(rèn)沒作業(yè)后，激動得歡呼：“太棒了！”但也有部分的家長對不布置作業(yè)有顧慮。個別同學(xué)又被家長安排了輔導(dǎo)班……
當(dāng)今形勢下，無論是小升初，中考還是高考，最終憑得還是分?jǐn)?shù)?！昂⒆赢?dāng)下不做作業(yè)不打緊，未來升學(xué)怎么辦？”“我家孩子不做作業(yè)，別家孩子偷偷做，我家孩子豈不就吃了虧？”
一旦學(xué)校老師一點作業(yè)不布置了，為孩子前程擔(dān)憂的家長們，當(dāng)然也不干。老師不布置，家長也會從書店里、網(wǎng)絡(luò)上搜羅起各種各樣的習(xí)題、試卷，什么一課三練、雙色練習(xí)、考試真題等讓孩子去做。有的家長甚至給孩子一買就是幾套，學(xué)完一課，回家要做幾套的練習(xí)，比原來老師的布置作業(yè)有過之而無不及。
家長這樣做的理由是，不論你搞什么教育，考試成績是“硬道理”，不做作業(yè)，孩子就考不出好成績。
因此，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅是學(xué)校的事，老師的事，也是家長的事。作業(yè)過多和“零作業(yè)”兩個極端做法都不科學(xué)。要切實將孩子們的負(fù)擔(dān)降下來，需要家校配合，給孩子布置適合、適量的作業(yè)！
作為學(xué)校和教師，心中要清楚，減負(fù)是所減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是說讓沒有負(fù)擔(dān)。那種一說減負(fù)，就實行“零作業(yè)”的作法，是一種矯枉過正，也并不妥當(dāng)。正確的做法是給學(xué)生布置適量的作業(yè)，祛除那些機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的作業(yè)，精選孩子感興趣、確能提升能力、啟迪智慧的作業(yè)。
作家家長，腦中要明白，孩子的成績并不是作業(yè)堆出來的，要相信學(xué)校，相信老師，給孩子布置作業(yè)多少，布置什么樣的作業(yè)，都是有計劃的，有時不布置作業(yè)也是有道理的，應(yīng)該積極配合，對于過多的作業(yè)要通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行反映，對于偶爾的沒有作業(yè)也不必驚慌，更不要自作主張盲目給孩子去加碼！
學(xué)生不僅是學(xué)校的學(xué)生，更是家長的孩子。孩子教育需要家長和學(xué)校合力而為。因此，唯有家長配合、家校聯(lián)合，才能讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來。讓孩子學(xué)習(xí)起業(yè)輕松愉快，學(xué)得高興、學(xué)得快樂，唯有在心情愉悅的情況下，孩子的學(xué)習(xí)效率才最高，記得知識才最牢，孩子的大腦才會最大限度地迸發(fā)出智慧的金光！
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