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【家教智慧 第746期】

開學前后，關于寒假作業(yè)的消息爆了屏，不是寒假余額不足孩子忙著趕作業(yè)，就是孩子高價買“寫字機器人”寫作業(yè)，要么就是花錢請槍手“代寫”作業(yè)，還有的是全家齊上陣，幫孩子做作業(yè)……

一陣的忙忙活活，但開學了，還是有相當部分孩子沒有完成寒假作業(yè)，這怎么辦？沒關系，可以“打欠條”嗎？

據(jù)2月25日光明網(wǎng)報道，開學第一天，合肥廬陽區(qū)學校接到了區(qū)教體局的一封信。其中內(nèi)容就包含對寒假作業(yè)未完成的學生，可以“打欠條”，稱這是為了給學生減壓。

當然，這個“欠帳期”并不長，只是“緩交兩周甚至一個月”。

學生作業(yè)完不成怎么辦？當然不是過去就算完事，除了批評教育，自然是還要完成的。什么時間完成？根據(jù)每個孩子“剩余作業(yè)”情況，因人而定，多少年來，每個老師都是這樣處理的。

換句話說，教體局的這個“打欠條”要求，本就下雨天打傘——多此一舉，不過是為了顯示自己“體貼”“關愛”或者說“工作細致”而搞出一個新名詞，以此為噱頭，嘩眾取寵，博取人們的眼球。

這個噱頭表面上彰顯了領導的“人性化”管理，但卻給學校、教師的教育教學工作帶來了一定難度，讓那些完不成作業(yè)本來心懷愧疚的學生，握住了“尚方寶劍”，讓完不成作業(yè)“合法化”，形成以后得過且過地壞習慣，對他們的學習和成長都是極為不利的。

教體局，是對學校和教師做宏觀管理的，對學校和教師的教育教學進行指導的。但近年來，有不少地方，領導卻是思慮越來越細，工作安排是越來越具體，像學生排座位、對作業(yè)完不成的學生如何進行處理之類事情都進行了詳細規(guī)定。

但不同學段，每所學校、每個班級、每個教師、每個學生情況是不同的，教師教學還講究因材施教，教體局卻試圖用一把尺子量去測量，一個命令齊步走，一個規(guī)定去解決轄區(qū)內(nèi)所有問題，不僅是越俎代庖，更不會收到應有的效果。

將有將的謀，兵有兵的事。戰(zhàn)場上，瞬息萬變，如果兵的一個舉手，一個投足，將都要給以詳細的規(guī)定，那無論將謀慮的如何周全，我想，這個仗一定是無法打贏的。

為“將”者的職責是確定好方向，制訂好戰(zhàn)略，做好宏觀調(diào)控，至于具體每一步如何走，腳先邁哪一只，那是兵的事。換句話說，為“將”者必須給下屬留下足夠的生存空間，就像如來佛一樣，孫悟空一個跟頭可以翻十萬八千里，但是還在他的手心里。