【平湖一柱 第1436】
有位朋友，前年考研，去年考研，今年又考研，雖然現(xiàn)在“國家線”沒出，但成績出來，他卻是“以淚洗面”了——這是為什么呢？
這位朋友考的是工科，前年考研，290分，去年考研，301分，今年定好目標(biāo)是330以上，可成績出來，卻只有286，成績倒退了不說，最為關(guān)鍵的是數(shù)學(xué)只有52分，即便總分過線，數(shù)學(xué)被“擋住”卻幾乎已成定局。
前兩次，朋友這成績本就可以“上岸”的，但朋友卻非“985"、"211"不讀，而且一定要上個名牌。今年，不但名牌靠不上了邊，一般學(xué)校也無戲可唱了！
因為，考研國家線是有三條：一條是100分科目線，也就是英語和政治：二條是≥100科目，也就是兩門專業(yè)課， 三是四科總分，這三者都有一個線，考生總分和各科分?jǐn)?shù)，要同時在這“三條線”以上，才算過了線。
而眾所周知，對大多數(shù)考生來說，這三條線，最難的不是總分，而是單科的英語和數(shù)學(xué)，很多考生就是被這兩科擋在了碩士的大門外！
2020年，理科分?jǐn)?shù)線A區(qū)是（264，37，56）二區(qū)是（254，34，51），參照去年線，我這位朋友“國家線”A區(qū)很難進(jìn)去了，B區(qū)現(xiàn)在也很懸乎啊。
朋友為什么非名牌不上？他聽說，研究生現(xiàn)在數(shù)量太多，遍地都是，讀個普通學(xué)校的研究生，不好找工作，即便找到工作，工資待遇也不高！
道理是這么個道理，但是，持這種理論的往往是局外人，評論的是一種社會現(xiàn)象：研究生數(shù)量多是與前些年相比的；一般院校畢業(yè)研究生不好找工作、工資低是和名校研究生相比。而“比完”之后呢？這些人就沒事喝茶去了。
因為，大多數(shù)評論者都像我一樣，本身不考研究生，本身不是研究生，只是站在“歷史”“全局”的角度閑著沒事瞎議論，讓人聽著很有道理，但實際上，這種只是站在“研究生”一根線得出的“名校論”，其實只是狹隘的“研究生一唯論”，誤導(dǎo)了許多的考生，
這些“閑論者”忽略了“瘦死駱駝比馬大”的這個社會現(xiàn)實，他們忘記了只要是研究生，學(xué)校名氣再小，也比本科生學(xué)歷高，如果和本科生一塊找工作——找一般工作，肯定比本科、專科生要好找，工資待遇。
實在不行，就算當(dāng)個老師，評職稱，研究生也是比本科、專科生優(yōu)先。
大家都知道當(dāng)教師的職稱評聘難，教學(xué)二十年可能還評聘不上一級教師，三十年還評聘不上高級教師。而豈不知，按照國家職稱相關(guān)規(guī)定：碩士畢業(yè)工作2年、考核合格，可直接定為一級教師、博士畢業(yè)工作2年，考核合格可直接定為高級教師，是不需要評審的。而本科畢業(yè)生，畢業(yè)一年、考核合格只能定為二級教師，然后再工作4年以上，才有評聘一級教師的資格，在一級教師崗位上再工作五年以上，才有評聘高級教師的資格，注意，在這里無論是一級還是高級，都只是有"參評資格"，而能不能評上，則是另外一回事了，也因此，本科或?qū)？茖W(xué)歷教師，工作十年二十年仍是初級職稱，工作三十年甚至到退休，也評不上高級職稱 者比比皆是……
在其他行業(yè)，學(xué)歷更“值錢”了，一入職，就會根據(jù)你的學(xué)歷確定工資的起點，更是因為學(xué)歷，在以后的工作中，限制住了你薪資的頂點。所以，誰說普通學(xué)校碩士研究生學(xué)歷沒有用呢？
據(jù)統(tǒng)計，2020年全國高考1071萬人，?？普猩s500萬人，本科招生約400萬人，研究生招生約110萬人，這也就是說，所有接受高等教育的學(xué)生中，研究生只占10分之一，如果這些人工作不好找，工資待遇低，那么，那些本科、?？粕?？
有人把考研成功比喻成“上岸”，作為考研同學(xué)來說，最不能忽略的一個事實是，只要你沒有“上岸”，你就還在“海里”，如果不能到“岸上找吃食”，那就唯有呆在“海里喝水”了！
就像我的朋友一樣，考試之前，抱定非名校不上的目標(biāo)沒有錯，但考完好，明明自己能“上岸”，卻偏偏還挑三撿四，放棄機(jī)會，再等一年，豈不知，這一年，有諸多的變數(shù)——你個人不可控的變數(shù)，你的努力可能追不上試題的難度，更何況，下一年，你競爭的對手變了——應(yīng)屆畢業(yè)生們，年齡小，精力充沛，沒有壓力，“初次參考不怕試”，成績往往后來者居上……
“來年名校仍是夢，今年上岸道理硬?！笨佳芯齻?，國家分?jǐn)?shù)線即將出爐，如果今年你能“上線”，能走名校更好，但名校走不成，也可退而求其次，放棄名校夢，走調(diào)劑路，能上則上，上為上策……
我的朋友，這次也是下定了決心，如果二區(qū)分?jǐn)?shù)能夠，二區(qū)學(xué)校也“走”……
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請注明作者和出處，違者必究。）
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