對于孩子的早戀,父母要以理性的態(tài)度去面對,以平常心處之,不夸大它的嚴(yán)重性,不傷害孩子純真的感情,當(dāng)然也不可小視它可能給孩子的成長帶來的不利影響。要多給孩子以一份關(guān)心,鼓勵他們將眼光放遠,從而走出早戀的迷霧。
對于早戀,父母對它要有一個動態(tài)的把握,要能夠根據(jù)早戀的不同階段,有針對性地給予孩子指導(dǎo)和幫助。
第一個階段是“朦朧期”。女孩子從九歲到十一歲左右,男孩子從十歲到十二歲左右,是性意識和性愛的朦朧期。此時男、女孩子性機能尚未成熟,但已能確認(rèn)自己的性別角色,對性別差異敏感。男女孩子在一起感到拘束、害羞,往往采取疏遠和躲避的態(tài)度。而對成年的異性,又往往表現(xiàn)出過分的親昵和依戀。要引導(dǎo)處在“朦朧期”的孩子正視自己的性別角色,在與異性同齡孩子的交往中要大方、誠懇,克服拘束、害羞心理。而與成年異性交往,不宜過分親昵。父親對于女兒,母親對于兒子要特別注意,適度親近,不要過分。
第二個階段是“愛慕期”。女孩子從十一歲到十三歲左右,男孩子從十二歲到十四歲左右。這時的男、女孩子在一起覺得有意思,異性之間互相觀察、欣賞的興趣增加,注意異性的談話、表情、動作,而且開始注意自己的服飾、舉止,想給異性留下好印象。對于異性之間的接觸,往往自覺不自覺地在情愛上浮想聯(lián)翩。然而,此時異性之間的好感是泛泛的,沒有具體對象。父母要教育處在“愛慕期”孩子尊重異性和自我尊重,注意自身的儀表和文明禮貌,多關(guān)心班級集體的事情,為集體出力,男女同學(xué)坦誠合作。不隨便盯著異性同學(xué)。父母要認(rèn)認(rèn)真真、大大方方地給孩子講解有關(guān)知識和正確對待的方法。
第三個階段是“初戀期”。女孩子從十三歲到十五歲左右,男孩子從十四歲到十六歲左右。這時,男女孩子的性機能都已成熟,對性的體驗明顯增加,在年齡相近的異性中,發(fā)現(xiàn)較喜愛的對象,給予特別的注意與關(guān)心,寄予特別的期待。感情上希望多接觸、多交往、但理智上又有種種顧慮。有的孩子注意力可能在幾個異性身上徘徊。這一階段,孩子更注意自己的外貌和打扮。父母要教育引導(dǎo)“初戀期”的孩子多參與群體活動,盡量減少與異性同學(xué)單獨接觸的機會,特別是不要跟某一位異性同學(xué)過多地單獨接觸,避免萌發(fā)初戀之情,牽動精力,影響學(xué)業(yè)和全面發(fā)展。教育孩子與異性交往時注意自己言行,不隨便逗鬧,不動手動腳。
第四個階段是“鐘情期”。鐘情,就是很專一地傾慕、愛戀某個異性。這個階段一般發(fā)生在孩子上高中的時候。男孩子比女孩子要晚一些。些時,往往會出現(xiàn)“癡情男女”,他們一但傾心相愛,便不顧一切。由于涉世未深,對人生沒有充分認(rèn)識,往往陷入其中而難以自拔。一旦受挫,又會意志消沉,產(chǎn)生厭世心理。有的還可能走上放縱自己的道路或者輕生。
愛情是一種復(fù)雜的高級情感活動,甚至可以說是一門藝術(shù),擁有它的人應(yīng)該具有很強的心理承受能力。而青少年身心發(fā)育均不成熟,自制力差,很難駕馭這種感情,很多因此而影響學(xué)習(xí)。知識是孩子創(chuàng)造美好未來的基礎(chǔ)。因此,發(fā)生在孩子學(xué)識奠基階段的早戀,從某種意義上說,會影響孩子的前途。然而隨著“性早熟”現(xiàn)象的產(chǎn)生,孩子生理上的變化加速,導(dǎo)致發(fā)育中的孩子產(chǎn)生強烈的性沖動和性要求,孩子們的心理發(fā)育又不曾與生理發(fā)育同步而行,孩子們的意志還是如此薄弱,分辨是非的能力也很差,極容易感情沖動,發(fā)生越軌行為。越軌行為有可能導(dǎo)致早孕,這尤其會對少女的身心產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。
家長要特別關(guān)注“鐘情期”的孩子,要引導(dǎo)處在“鐘情期”的孩子全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活,用意志克服自己與異性交往的感情需要,樹立高尚的人生目標(biāo),做有遠大抱負的青年人。