前兩周，很多同學(xué)在分享自己的高中初體驗(yàn)時(shí)，都說(shuō)高中生活沒(méi)有想象中那么順利。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，面對(duì)馬上要來(lái)的月考，已經(jīng)深深感受到了繁重學(xué)業(yè)的壓力。
語(yǔ)文
現(xiàn)在的高考語(yǔ)文越來(lái)越注重考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。
1. 有意識(shí)考查閱讀情況
現(xiàn)在的高考語(yǔ)文加大了對(duì)于課外閱讀的考查，取材多樣化。例如古代詩(shī)歌閱讀中李白、杜甫、王勃、王昌齡、陸龜蒙、陸游、韓駒的詩(shī)，文學(xué)類閱讀中海明威、沈從文、劉慶邦、葛亮、于堅(jiān)、梁衡的小說(shuō)和散文，實(shí)用類閱讀材料《對(duì)話〈鐘南山：蒼生在上〉作者》等等。
如果單純只靠題海戰(zhàn)術(shù)，而忽略閱讀肯定是不行的。
2. 注重邏輯思辨能力的考查
比如,今年高考全國(guó)Ⅲ卷作文“如何為自己畫(huà)好像”，通過(guò)設(shè)置充分的思辨空間，由淺入深地考查了學(xué)生的辯證思維能力。再比如，上海卷作文“轉(zhuǎn)折”從個(gè)體、群體和人類等角度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注發(fā)展進(jìn)程中的轉(zhuǎn)折，思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用。這種變化有點(diǎn)類似于考公務(wù)員的“申論”，看重考查思辨能力，以及對(duì)知識(shí)掌握的廣度和深度。
3. 卷面閱讀量會(huì)增加
PS:后臺(tái)回復(fù)“學(xué)習(xí)”，或者掃描下方海報(bào)中的二維碼，即可獲得以上25本名著全部?jī)?nèi)容。
高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)建議
其次，語(yǔ)文重在積累。
建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)積累本，好的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)文、名人名言、名人事跡隨時(shí)摘抄，自己的感受隨時(shí)記錄。平時(shí)可以有意識(shí)地多積累一些成語(yǔ)；多閱讀一些淺易的文言文，識(shí)記一些文言實(shí)、虛詞詞義；讀一些經(jīng)典的書(shū)籍、看看優(yōu)秀習(xí)作，等等。像這樣從一點(diǎn)一滴做起，到了高二高三，你就會(huì)收獲滿滿。
最后，是寫(xiě)的能力。
數(shù)學(xué)
新高考改革趨勢(shì)下，很多地方都“取消了文理分科”，影響最大的就是數(shù)學(xué)。
原來(lái)，無(wú)論是高中的學(xué)習(xí)階段還是最終的高考，文科生理科生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考查難度，還是試卷上都有所不同。取消文理分科后，未來(lái)全體考生將使用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)教材以及高考試卷。
從近幾年高考試卷來(lái)看，高考試題體現(xiàn)出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。
以今年數(shù)學(xué)科高考為例，突出理性思維，將數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力與'理性思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)文化’的學(xué)科素養(yǎng)統(tǒng)一在理性思維的主線上，在數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究等方面突出體現(xiàn)了理性思維和關(guān)鍵能力的考查。
此外，今年的數(shù)學(xué)試題也很注重對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查。如全國(guó)Ⅲ卷理科第21題、新高考Ⅰ卷第21題、第22題等試題也都對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的邏輯性和條理性提出了較高的要求。
1.認(rèn)真上好概念課
有高一學(xué)生很困惑，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是為什么自己一做題就困難重重呢？原因在于，學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到解題所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。
能否如此堅(jiān)持，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類型，因此不能對(duì)比消化。如果自己又不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久，就會(huì)造成極大損失。
3. 做題之后加強(qiáng)反思。
做完作業(yè)，回頭細(xì)看——
看一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法是什么；
這些知識(shí)處于知識(shí)體系中的什么位置；
本題的分析方法與解法，在解其他問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)；
是否還有別的解法；
題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)變形。
有了以上五個(gè)回頭看，學(xué)生的解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大。可謂事半功倍。
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英語(yǔ)
聽(tīng)力“一年多考”，取消語(yǔ)法單選等等，2021年增加口語(yǔ)考試……這些都被廣泛地認(rèn)為是素質(zhì)教育改革的體現(xiàn)，給了學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)和實(shí)際使用接軌。
變化1：背了很多單詞，可還是不會(huì)做題
變化2：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)哪個(gè)環(huán)節(jié)薄弱，高考就考哪里
以“讀”為例，在我們以往的英語(yǔ)考試中，僅有選擇題來(lái)考查考生對(duì)單詞語(yǔ)境詞義的理解。在新高考下，單詞的詞義將在完形填空、閱讀理解等多種題型中，通過(guò)選項(xiàng)設(shè)置（四個(gè)選項(xiàng)填入文中，無(wú)論是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞義搭配都正確）的形式來(lái)考察大家。如果沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，而還依賴于初中期間的知識(shí)、死記硬背，面對(duì)這種語(yǔ)境題容易一選就錯(cuò)，導(dǎo)致大量失分。
語(yǔ)言這門學(xué)科，不再是死記硬背加刷題就能拿高分，更加注重實(shí)際應(yīng)用。
1．要適應(yīng)教師的講課風(fēng)格
要學(xué)好英語(yǔ)，高一學(xué)生得努力適應(yīng)教師的授課風(fēng)格，包括上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。努力調(diào)整自己，這樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識(shí)。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。 第二，學(xué)會(huì)課后歸納總結(jié) 。
①借助詞典預(yù)習(xí)單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的性狀，如動(dòng)詞變副詞等；同時(shí)自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿。
②朗讀課文：有聲讀書(shū)和背書(shū)雖然很傳統(tǒng)，但有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，多讀多背對(duì)于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可缺少的。
③注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn)： 帶著問(wèn)題上課，可以試做課后作業(yè)，培養(yǎng)判斷、記憶的能力。學(xué)會(huì)做筆記，聽(tīng)課時(shí)盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認(rèn)真聽(tīng)講，二者不可偏廢。
3．選擇一本合適的英漢詞典對(duì)高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)很重要
遇有詞匯方面的疑問(wèn)不等待或僅依靠教師解答，自己找詞典求得答案。經(jīng)常使用詞典，越用越熟練，查找迅速，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。
4．準(zhǔn)備一本近兩年內(nèi)的高中英語(yǔ)詞匯手冊(cè)
（數(shù)據(jù)來(lái)源：公眾號(hào)“在下林伯虎”）
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