高考語(yǔ)文作文盡在準(zhǔn)備中
——2021年高考作文研究簡(jiǎn)報(bào)
6月7日中午12:30，我看到了2021年高考語(yǔ)文作文題目。烈日下，我停下腳步，認(rèn)真、仔細(xì)讀了幾遍。最終把重點(diǎn)放在了教育部命制的四道作文題上，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)省份在用全國(guó)統(tǒng)一卷。
經(jīng)過分析，教育部命制的四道作文題有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都圍繞著幾個(gè)關(guān)鍵詞命制，即初心、青年、理想、時(shí)代。這也很好理解，今年適逢，是一個(gè)重要的政治大年。風(fēng)雨百年，卻正風(fēng)華正茂，黨永葆青春。何以如此？因?yàn)辄h永遠(yuǎn)是理想的追求者，從追求民族獨(dú)立，到追求國(guó)家富強(qiáng)，一直沒有懈怠，更沒有停滯。而時(shí)代也必然是重要的關(guān)鍵詞，時(shí)代既是人們實(shí)踐的舞臺(tái)，也是文章的源泉和反映的對(duì)象，所以，“時(shí)代”這個(gè)關(guān)鍵詞貫穿在他們當(dāng)中。
在今年3月份開始，我開始私下研究今年高考語(yǔ)文作文題目的命制方向，到5月底，我大致分析出以下11個(gè)具體的作文題目，并寫了與之匹配的范文?，F(xiàn)在2021年高考作文新鮮出爐，依據(jù)2021年高考作文題目，我把預(yù)測(cè)的11個(gè)題目做簡(jiǎn)要的歸類分析。
【預(yù)測(cè)題目】
1．一件布滿彈孔的背心
2．春天里的故事
3．初心如磐向未來
4．做新時(shí)代的“拓荒?！?/p>
5．奔向星辰大海
6．戰(zhàn)疫英雄，白衣衛(wèi)士
7．把初心寫在祖國(guó)大地上
8．你記得我，我就活著
9．我就是中國(guó)
10．我的青年心
11．未來，在我手中
【歸類分析】
第一組，核心關(guān)鍵詞為“初心”，這類題目與黨史聯(lián)系在一起，但不能抽象地講黨史，要與具體的革命烈士聯(lián)系在一起，還要與時(shí)代緊密相連。
1．一件布滿彈孔的背心
3．初心如磐向未來
7．把初心寫在祖國(guó)大地上
8．你記得我，我就活著
第二組，核心關(guān)鍵詞為“青年”，教育部命制的四道題目都與青年有關(guān)，有的直接說明，有的暗含在其中，比如新高考全國(guó)一卷，毛主席那則材料中就隱含著青年。
10．我的青年心
第三組，核心關(guān)鍵詞為“理想”，以下這兩個(gè)題目中隱含著一個(gè)重要的信息，即人生的改變，時(shí)代的革新，這可以與新高考全國(guó)一卷進(jìn)行完美對(duì)接?；蛘呋?，寫好全國(guó)一卷的作文，可以用到這兩個(gè)題目中的信息。
2．春天里的故事
4．做新時(shí)代的“拓荒牛”
第四組，這一組題目與今年高考教育部命制的四道題目關(guān)聯(lián)不難么明顯，但并不是說他們不重要。實(shí)際上，以他們?yōu)橹黝}進(jìn)行素材積累和文章寫作，完全可以為答好今年的高考作文積累觀點(diǎn)、思想和語(yǔ)言?；蛘撸鞔_地說，這些題目下的內(nèi)容可以為解決議論文“怎么做”這一板塊的問題提供參考或依據(jù)。
5．奔向星辰大海
6．戰(zhàn)疫英雄，白衣衛(wèi)士
9．我就是中國(guó)
11．未來在我手中
下面是對(duì)教育部命制的四道題目寫作思路的簡(jiǎn)要分析，其中新高考全國(guó)一卷我會(huì)寫出一篇下水文。
全國(guó)甲卷
試題內(nèi)容：
中國(guó)共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【思路分析】
有人說這是把黨史作為了作文考試的材料，我認(rèn)為可以這么說，但這么說的弊端也很明顯，就是不容易找到合適的立意。所以，我認(rèn)為初心是很好的概括，黨、黨員永葆初心，牢記使命?！翱蔀椤笔钦f有合適的時(shí)代、時(shí)機(jī)，然而什么是合適的時(shí)代、時(shí)機(jī)呢？可以等，但更要去創(chuàng)造?！坝袨椤笔且兴鶌^斗，有所作為，至于如何奮斗，如何作為，那就八仙過海各顯神通了。這篇文章應(yīng)該以“可為”為輔，以“有為”為主。
全國(guó)乙卷
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【思路分析】
因?yàn)楫?dāng)前中國(guó)問題甚至全球問題的解決最終要靠青年，青年是改造世界的主力軍。材料一開始就提出了“理想”這個(gè)關(guān)鍵詞，后面引用楊雄的話，意在說修身。所以這篇文章寫作的要點(diǎn)就是要理想與修身的關(guān)系。關(guān)于這個(gè)題目，我寫了一篇文章，題目叫《青年等同家國(guó)》，其中觀點(diǎn)可以借鑒。
全國(guó)新高考I卷
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：人的身體會(huì)天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【思路分析】
相比之下，在教育部命制的四道題目中，我最擔(dān)心的就是這一道。因?yàn)檫@一道題目有一定的迷惑性，所謂迷惑性，就是容易讓學(xué)生只抓住“體育之效”來寫，如果這樣的話，那么文章就會(huì)顯得深度、寬度、厚度不夠。實(shí)際上，在審題時(shí)，我們要注意幾點(diǎn)，第一，“1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文”，這里面有青年這個(gè)關(guān)鍵詞；第二，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！边@里面體現(xiàn)一種變化和自信；第三，這里的“強(qiáng)”要深入思考，體育所強(qiáng)的不僅是身體，還有心靈、精神。所以，要寫好這篇文章，體育為始，青年、自信、變革為終。為了說明這一點(diǎn)，我寫出一篇范文，這篇范文對(duì)以前的文章多有借用，這也是為了說明前面說講的寫作道理。
全國(guó)新高考Ⅱ卷
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
漫畫略。
（唐光雨漫畫作品，有改動(dòng)）
[注]描紅:用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。
請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時(shí)代青年的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【思路分析】
有人以這道題為依據(jù)來說明書法學(xué)習(xí)的重要性，貌似不懂書法，文章寫不得，這就貽笑大方了。其實(shí)，這道題的立意與書法毫無瓜葛。重點(diǎn)是書法運(yùn)筆幾個(gè)階段的描述，第一階段，逆鋒起筆，藏而不漏；第二階段，中鋒用筆，不偏不倚；第三階段，停滯迂回，緩緩出頭。這三個(gè)階段是說做人的道理，做人應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的實(shí)際，藏而不漏、不偏不倚、緩緩出頭是基本的原則。所以，這篇文章的寫法很寬泛，只要圍繞著青年，并且照顧到三個(gè)原則來談即可。當(dāng)然，寫作的時(shí)候，不能憑空冥想，還要以實(shí)際的道理和事例為基礎(chǔ)。
榷山
辛丑麥月（06.09）
于湖城湖畔
【作者簡(jiǎn)介】
金匯昆，筆名江一，1988年生，東北師范大學(xué)教育碩士，青年作家，詩(shī)人，現(xiàn)為河北衡水中學(xué)教師,河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、衡水市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，出版作品有《渡緣》《桃花塢雨》《藝術(shù)里的童顏》《美的喚醒》《情境之門》等。教育與寫作理念：師德是知與行的合一，信仰中文，寫作育人，讓靈魂的啟蒙不斷發(fā)生。
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