非常道483：我的導(dǎo)師劉恩樵
我的導(dǎo)師劉恩樵今年九月即將退休，所以星火團(tuán)隊(duì)在山西武鄉(xiāng)舉行了一場(chǎng)“劉恩樵語(yǔ)文教學(xué)主張和實(shí)踐座談會(huì)”，主持人是王益民導(dǎo)師。
劉恩樵導(dǎo)師以《做初中語(yǔ)文教學(xué)的建設(shè)者》為題，介紹了自己的四十余年從教情況，在語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)和自身發(fā)展情況。
人生能有幾個(gè)十年，劉導(dǎo)把自己工作情況以十年為一個(gè)階段來(lái)說(shuō)明。第一個(gè)十年是孕育期，這和所有青年人一樣，帶著夢(mèng)想走上工作崗位。不同的是，很多年輕人工作不久，要么被躺平的人同化選擇了躺平；要么被現(xiàn)實(shí)的種種情況所打敗，不反省自己卻變得憤世嫉俗，怨天尤人；要么就是無(wú)頭蒼蠅，東一榔頭西一棒槌。這十年，他在帶領(lǐng)學(xué)生寫日記，辦小報(bào)，他看到了學(xué)生眼里的光。
第二個(gè)十年在劉導(dǎo)眼里看來(lái)是萌芽期，他堅(jiān)持寫語(yǔ)文教學(xué)隨筆與論文，開始搞語(yǔ)文教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)。這里有了研究意識(shí)，成果意識(shí)。很多年輕人怕寫隨筆和論文，覺得無(wú)話可說(shuō)。我想根本原因就是缺乏對(duì)教育的熱愛，缺乏觀察的眼光。工作中有很多事值得記錄，也有很多問(wèn)題值得去思考，怎么可能無(wú)話可說(shuō)呢？
第三個(gè)十年是劉導(dǎo)的成長(zhǎng)期。在多種因素的影響下，他提出了“新語(yǔ)文”的教學(xué)主張，慢慢形成了當(dāng)今的“全語(yǔ)文”概念。能把自己的教學(xué)主張慢慢變成現(xiàn)實(shí)是一件不容易的事，所以他在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)和提煉出了自己的教學(xué)主張，是難能可貴的。很多人是不接受創(chuàng)新和改革的，一聽到改革就是一副嘲笑的嘴臉，認(rèn)為是穿新鞋走老路。我們不否認(rèn)有些改革項(xiàng)目是這樣的，但更多的改革是真正在促進(jìn)發(fā)展。
第四個(gè)十年應(yīng)該是劉導(dǎo)的成熟期。這些年，他評(píng)為了正高級(jí)三級(jí)教師、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師、出版了多本教育教學(xué)專著。而他帶領(lǐng)的“蘇語(yǔ)五人行”和“新教育星火團(tuán)隊(duì)”以公益培訓(xùn)的形態(tài)在全國(guó)各地講座，發(fā)現(xiàn)努力上進(jìn)的年輕人，用團(tuán)隊(duì)的力量推動(dòng)這些年輕人向著明亮那方出發(fā)。
說(shuō)起星火團(tuán)隊(duì)，劉導(dǎo)是一臉的自豪。因?yàn)檫@里每一個(gè)星火成長(zhǎng)的情況，他都能了如指掌，在團(tuán)隊(duì)及時(shí)分享每一個(gè)星火的成長(zhǎng)情況，用這種方式激勵(lì)大家你追我趕，一起奔向教育的幸福那方。在這個(gè)號(hào)稱永不畢業(yè)的星火團(tuán)隊(duì)里，曾經(jīng)稚嫩的平凡的星火們，也逐漸散發(fā)出自己的光芒。星火們有人評(píng)了省市特級(jí)教師、市縣教學(xué)名師、正高級(jí)教師；有的教師因?yàn)樽陨沓錾?，從鄉(xiāng)村走向了城市，或者走到了更好的學(xué)校施展自己的才華。
這背后的功勞，都屬于劉恩樵導(dǎo)師和他組建的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
所以在座談會(huì)上，星火們紛紛分享與劉導(dǎo)結(jié)緣、在劉導(dǎo)指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)的故事。當(dāng)然，我也不例外。
2013年劉恩樵導(dǎo)師來(lái)到金堂進(jìn)行公益講座，我有幸參加了此次公益講座活動(dòng)。劉導(dǎo)講的專業(yè)寫作的故事深深打動(dòng)了我，于是我洋洋灑灑寫了幾千字的聽后感發(fā)給劉導(dǎo)，沒(méi)想到劉導(dǎo)從中看到了我上進(jìn)的心，決定招收我入星火團(tuán)隊(duì)。
但他不知道我是數(shù)學(xué)老師，所以當(dāng)要給我找導(dǎo)師時(shí)犯了難，因?yàn)樾腔饒F(tuán)隊(duì)是致力于初中語(yǔ)文教師培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)。后來(lái)，他決定自己當(dāng)我的導(dǎo)師，我很高興。因?yàn)槲铱梢赃M(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我以前很喜歡寫作，但是我主要寫的是小說(shuō)，想當(dāng)一個(gè)作家。在星火團(tuán)隊(duì)，才把自己的寫作方向改成寫教學(xué)隨筆，讀書筆記和論文上來(lái)。在這之前，我的論文只獲得過(guò)縣三等獎(jiǎng)。而劉導(dǎo)的專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作要求，讓我在專業(yè)寫作方面提升很快。我的讀書筆記多次獲得縣一等獎(jiǎng)，然后又獲得讀書卡，讓我繼續(xù)有新書讀，形成一個(gè)良性循環(huán)。我的論文開始從縣三到市一等獎(jiǎng)，其中的幸福滋味，只有自己能夠體會(huì)。我也做起了縣、市、省三級(jí)課題，原來(lái)覺得很難的事情，慢慢堅(jiān)持做，就覺得簡(jiǎn)單起來(lái)，這是劉導(dǎo)堅(jiān)持的力量無(wú)形的賜于了我。我像他一樣，早晨五點(diǎn)過(guò)就起床，擠出更多的時(shí)間來(lái)工作。
我也喜歡把我取得的成績(jī)向劉導(dǎo)匯報(bào)，因?yàn)樗褪俏覀冞@個(gè)團(tuán)隊(duì)的家長(zhǎng)，我們團(tuán)隊(duì)就是幸福的一家，有好消息自然要向家長(zhǎng)匯報(bào)，和家人一起分享。每一次劉導(dǎo)都會(huì)表示開心的祝賀，但同時(shí)希望我能戒驕戒躁，繼續(xù)前行。在星火團(tuán)隊(duì)，我不是最優(yōu)秀的，所以，我知道我還要努力，才不至于掉隊(duì)。
看著劉導(dǎo)兩鬢的白發(fā)，想著他這么多年為星火團(tuán)隊(duì)辛苦的奔波，很想說(shuō)聲：謝謝您，劉導(dǎo)！您不僅是我們專業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)教師，也是我們處世為人的楷模；您就是永不熄滅的火炬，總在燃燒自己照亮我們；您是取之不盡的源泉，您內(nèi)心的沸騰，讓我們隨之手舞足蹈，開心快樂(lè)的隨您前行。
劉導(dǎo)有很多人生樂(lè)趣，不僅僅在語(yǔ)文專業(yè)研究方面，他還喜歡攝影，在他的攝影作品中，永遠(yuǎn)看到的是樂(lè)觀、希望和優(yōu)美，這是一種積極的生活態(tài)度。他還喜歡寫寫小詩(shī)，寫寫對(duì)聯(lián)，從“學(xué)魏書生當(dāng)面壁十年圖破壁，師陶行知再耕耘卅載樂(lè)奉獻(xiàn)”這副對(duì)聯(lián)中，我們能看到他的從教目標(biāo)，做有情懷的教育家，事實(shí)上，他在我們心目中就是教育家型的老師。他還享受天倫之樂(lè)，空余的時(shí)間，指導(dǎo)自己的孫子讀書，世人稱他戲?qū)O。
我想，生活的樂(lè)觀態(tài)度，會(huì)展示到他的語(yǔ)文課堂上，會(huì)讓那一群群孩子眼里有光，心態(tài)樂(lè)觀向上，會(huì)讓這些孩子健康快樂(lè)走向成功。事實(shí)上，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，成為大家學(xué)習(xí)的典范。
我以劉恩樵導(dǎo)師為榜樣，想通過(guò)自己的努力，去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。跟隨劉導(dǎo)的這些年，我一步步靠近我的理想，相信我不會(huì)辜負(fù)劉導(dǎo)那期盼的目光。
最后，我希望我敬愛的劉導(dǎo)退休后，能夠盡情地享受生活，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己語(yǔ)文專家的熱量，繼續(xù)帶動(dòng)我們奔赴詩(shī)和遠(yuǎn)方。
(蘇語(yǔ)五人行：從左到右依次是柳詠梅、丁衛(wèi)軍、王益民、劉恩樵、梁增紅）
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