這個夏天，我們一起讀書！
邊
聽
邊
看
初中生，就該這樣閱讀
文/空白中的獨(dú)舞 圖/菲一般貓
文章導(dǎo)讀：
1、關(guān)于初中生的三個閱讀觀
2、關(guān)于初中生的三個閱讀法
3、推薦給初中生的10本書
如果讀書也能算是一個嗜好的話，我的唯一嗜好就是讀書。人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚(yáng)前人的智慧。人類之所以能進(jìn)步，靠的就是能讀書又寫書的本領(lǐng)。
——季羨林
關(guān)于閱讀的重要性，實(shí)在不需要再強(qiáng)調(diào)了，因?yàn)橹匾曢喿x的人無需強(qiáng)調(diào)，不重視的人再情調(diào)也無用。認(rèn)知和意識的改變，需經(jīng)過內(nèi)在的一場心智革命，外界的勸說永遠(yuǎn)都太蒼白。
關(guān)于初中生的閱讀，我想先分享三個閱讀觀念。
1、請告別功利化，讓興趣成為孩子最好的老師。
一直以來，我都倡導(dǎo)：讀書，一定要秉承感興趣的原則。只有自己感興趣了，才會主動接受，才能從一本書中收獲良多。畢竟，強(qiáng)扭的瓜不甜。
恰如別林斯基所言：閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。
那么，對于初中生，基于閱讀量和閱讀的積累不夠宏大，作為家長，千萬別著急，別急著讓孩子去讀那些格高調(diào)響的書而忽略了孩子本身的興趣。這段時期，仍應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為主。
但是，在興趣這個問題上，也容易產(chǎn)生兩個問題。
（1）有些孩子根本就喜歡讀書，看見書就犯困，怎么辦？
（2）有些孩子興趣點(diǎn)比較單一，讀書的涉獵領(lǐng)域太少，怎么辦？
針對于此，可以提出兩點(diǎn)建議：
（1）興趣需培養(yǎng)。
針對那些看書就反感的學(xué)生，最重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
第一，在書本的選擇上，一定要遵循有趣、有品的原則。一定不能理論性太強(qiáng)、不能語言太高深、不能故事太無趣。同時，這個階段的閱讀應(yīng)該是基礎(chǔ)閱讀，主要是讓孩子以獲得資訊為主，慢慢地，由淺入深、由易入難。
第二，在培養(yǎng)孩子的閱讀信心上，可以遵循“書，非薄而不能讀也”的原則。剛開始，請?zhí)暨x薄一點(diǎn)的書，讓孩子能在較短時間內(nèi)完成一本書的閱讀，從而獲得一種閱讀的成就感。人在做事時，一旦擁有了成就感，就更容易堅(jiān)持了。孩子，更是。
（2）興趣需引導(dǎo)。
針對那些興趣點(diǎn)比較單一的孩子，可以通過引導(dǎo)，適當(dāng)拓寬孩子的閱讀視野和閱讀領(lǐng)域。
在開啟新的一個領(lǐng)域閱讀時，其實(shí)也就是重新培養(yǎng)孩子的其它領(lǐng)域閱讀興趣。完全可以參照上面提到的兩點(diǎn)原則。而問題的關(guān)鍵是如何引導(dǎo)？
其實(shí)，無論是學(xué)科和學(xué)科之間、書本和書本之間，都是相互滲透、互通有余的。沒有一本書完全只涉獵一個領(lǐng)域的。這時，家長便可以以孩子感興趣的領(lǐng)域?yàn)榛c(diǎn)，發(fā)掘書中所涉及的其它領(lǐng)域，從而將孩子的注意力引導(dǎo)到其它的領(lǐng)域。
比如：孩子很喜歡讀故事、小說，而小說中必然涉及到生活中的萬物萬象。這時，便可以通過書中的某一生活現(xiàn)象，從而將孩子引導(dǎo)到科普讀物的領(lǐng)域。
2、童話很美好，可現(xiàn)實(shí)才是我們最終的歸宿。
在小學(xué)時，大多的孩子都喜歡讀童話，因?yàn)橥挼墓适轮骶€很單一，讀起來不累、很舒適。但是，一味地閱讀童話，孩子在接觸社會的過程中會愈加發(fā)現(xiàn)童話與現(xiàn)實(shí)的差距太大，容易引起生活的恐慌感。畢竟，童話的世界觀很清晰、純粹。所以，初中生，該將閱讀的重心從“童話文學(xué)”轉(zhuǎn)移到“現(xiàn)實(shí)文學(xué)”上，多閱讀一些現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)作品。
現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)作品，可以包括一些生活科普類的書籍，也可以包括一些描寫社會現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品。總之，在孩子感興趣的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)孩子走入以現(xiàn)實(shí)為主的文學(xué)世界中。
3、圖片很絢爛，可純文學(xué)才能真正啟迪智慧。
小學(xué)時代，大多孩子喜歡讀童話書、故事書、漫畫書，常常讀得津津有味。然而，這三類書都有一個主要特點(diǎn)，就是“圖片為主，文字為輔”。在這樣的閱讀體驗(yàn)中，大多孩子往往的是熱鬧、有趣，而非書中的哲理、智慧。
然而，孩子到了中學(xué)，即將面對很多生理、心理上的變化，也即將面對社會的競爭與壓力。所以，在閱讀層次上，自然也應(yīng)該隨著年齡的增長而不斷上升。這時，孩子的閱讀，應(yīng)該從“圖多字少”的層次上升到“純文學(xué)”的階段，應(yīng)該學(xué)會感受文字的魅力、語言的美妙。
孩子只有走入了純文學(xué)，才能真正進(jìn)入到“文學(xué)啟迪智慧”的階段。
1、親子伴讀
所謂“身教重于言傳”，孩子的行為，就是父母的縮影。在閱讀這件事上，同樣如此。
在一個父母都熱愛閱讀的家庭氛圍中，孩子很難不去閱讀的。在一個父母讀喜歡打麻將的家庭中，孩子大多從小就學(xué)會了打麻將。所以，你想讓孩子愛上閱讀，首先父母也得閱讀啊。
親子伴讀法，每晚抽一個小時，靜下心來，陪孩子進(jìn)行一場閱讀的曼妙之旅。提升自己的同時，也為孩子樹立了一個好榜樣。
關(guān)于親自伴讀法，家長可以選擇讀與孩子不同的書，各自閱讀、提升，只是打造一個良好的家庭閱讀氛圍。家長也可以選擇讀與孩子相同的書，每天保持相同的閱讀進(jìn)度，讀完后，互相交流閱讀心得，互相學(xué)習(xí)。
還記得，在讀楊絳先生的《我們仨》時，最感動的莫過于看到他們一家三口，各自閱讀的情景，如癡如醉、靜默歡喜。他們很少交流，除非真的遇到了很難弄懂的問題。那樣的家庭生活，我想，永遠(yuǎn)都不嫌多。
2、班級讀書會
暑假即將來臨了，學(xué)生暫且要告別緊張的學(xué)期生活了。但是，在家的學(xué)生也存在著閱讀惰性的問題。因此，可以嘗試著用“班級讀書會”的方法來調(diào)動孩子的積極性，并督促孩子一起讀書。
所謂的“班級讀書會”，就是利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的社交媒體，進(jìn)行讀書交流。同班的學(xué)生家長，可以拉起一個讀書微信群或者讀書QQ群，形成一個線上的閱讀氛圍。
每天，孩子讀完書后，讓孩子寫下自己的閱讀心得，然后上傳到班級的讀書群。讀書心得，可以是文字、也可以是圖片的形式。通過這樣的讀書打卡活動，在無形中督促了孩子的閱讀學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，每天的讀書分享，建立是讓孩子與家長一起完成。孩子寫，家長幫著孩子上傳到群里。不僅增加了親子之間的互動，也讓孩子養(yǎng)成了讀書分享、寫作的好習(xí)慣。
3、老師領(lǐng)讀
所謂的老師領(lǐng)讀，并不是說讓老師帶著孩子一起讀書。而是將老師拉下“神壇”，來一場和學(xué)生的共讀之旅。
老師領(lǐng)讀，又叫“專題閱讀”、“師生共讀”。
運(yùn)用這個閱讀法，也就是利用老師的影響力，來號召孩子一起讀書?？梢栽谝恢芾?，師生共讀一本書。每天晚上，老師在班級群里進(jìn)行閱讀分享，孩子也要在班級群里進(jìn)行閱讀分享。
在這個方法中，老師和學(xué)生都只是閱讀者，分享各自的閱讀心得。老師不可以給學(xué)生布置閱讀任務(wù)、也不可以隨意評價學(xué)生的讀書心得。當(dāng)然，前提是約定一周共讀一本書，老師可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給孩子列出書單。
1、《論語》
作為“四書”之一，實(shí)為經(jīng)典。況且，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一直有接觸《論語》，時常學(xué)習(xí)《論語》中的一部分內(nèi)容。因此，進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀，實(shí)則有必要。同時，建議親子伴讀。
2、《童年》（高爾基）
作為高爾基的自傳體小說的三部曲之一，推薦給初中生閱讀。一方面，書中的內(nèi)容主要是描寫主人公童年時的經(jīng)歷，初中生，已經(jīng)歷過童年階段，能讀懂。另一方面，這本書也生動地描寫了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯底層民眾的艱難困苦，現(xiàn)實(shí)主義很強(qiáng)，同時在字里行間也涌動著一股生生不息的堅(jiān)強(qiáng)。
3、《鋼鐵是怎樣練成的》（奧斯特洛夫斯基）
這部經(jīng)典的小說，一直是初中生必讀的書目之一。無論是閱讀深度還是文學(xué)類型，都值得推薦。
4、《名人傳》（羅曼羅蘭）
作為人物傳記的范疇，這本書必然首當(dāng)其中。這本書，涉及三個領(lǐng)域的大師，文學(xué)、音樂、雕塑。不僅可以學(xué)習(xí)名人身上的品質(zhì)，還可以拓展視野，了解不同的領(lǐng)域。
5、《活著》（余華）
其實(shí)，《許三觀賣血記》和《活著》這兩本書，都可以推薦給初中生來讀。雖然可能會讓孩子產(chǎn)生情感上的激烈反應(yīng)，但悲劇更是能凈化、啟迪心靈。
6、《我們仨》（楊絳）
這本書比較薄，讀起來也很溫馨、感人?？梢酝ㄟ^閱讀這本書，了解錢鐘書、楊絳先生的一生。
7、《撒哈拉的故事》（三毛）
這是三毛最膾炙人口的作品了，12篇散文結(jié)合而成。以沙漠為故事背景，啟發(fā)孩子的想象力；以奇遇構(gòu)成故事，引發(fā)孩子的閱讀興趣；細(xì)膩精致的文字，讓孩子浸潤在人性美之中。
8、《愛的教育》（亞米契斯）
經(jīng)典得不能再經(jīng)典了。相信讀了這本書的孩子，都會在潛移默化中受到人類全部美好品德的熏陶。
9、《從一到無窮大》（喬治·伽莫夫）
這是當(dāng)今世界最有影響力的科普經(jīng)典著作之一。讀起來，可能有點(diǎn)困難。但對于12歲以上的孩子，部分內(nèi)容可以讀懂，部分內(nèi)容需要去思考、去求助外界。但，喜歡科普的孩子，可以嘗試著去閱讀。
10、《萬物簡史》（比爾·布萊森）
這也是關(guān)于科普方面的書籍，是一部有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展史的既通俗易懂又引人入勝的書籍。讀起來，幽默風(fēng)趣，易激發(fā)孩子的閱讀興趣。
最后，一句話總結(jié)下吧：閱讀，可以讓生活更加美好。但我一直堅(jiān)信：做人比讀書更重要。喜歡閱讀，自然很好。如果真的不喜讀書，那就先做一個身心健康的人也不錯。
（完）
P.S.這篇文，是因?yàn)榍皫兹帐盏揭晃蛔x者的來信，咨詢我關(guān)于中學(xué)生閱讀的相關(guān)問題。因此，我寫了此文，來作答。如果，你覺得有用，可以分享給身邊正在成長中的中學(xué)生。
【每日一句——第16天】
讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。
（前陣子讀《培根隨筆》，這是我特別喜歡的一句話，分享給你們?。?/span>
我是獨(dú)舞，感謝喜歡。
堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持分享。
溫柔又理性，勵志又深情。
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