01
當(dāng)母親遭受暴露生殖器這樣的極端手段羞辱，于歡選擇了刺殺辱母者。
我想說(shuō)：于歡，你是好樣的！一個(gè)大寫的男兒，一個(gè)血性的男子漢，就應(yīng)該是你這個(gè)樣子！
有個(gè)母親看完辱母殺人案的報(bào)道后，說(shuō)她第一時(shí)間想到的是：如果有一天我自己受到了侮辱，我兒子會(huì)不會(huì)拿起那把刀，我是不是要告誡他一定要當(dāng)什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)？
而我想說(shuō)的是，如果母親遭受這般侮辱，風(fēng)華正茂的兒子卻選擇隱忍、選擇逃避，閉眼權(quán)當(dāng)什么都沒(méi)發(fā)生，那不光是一家之難，更是國(guó)家和民族的災(zāi)難！一個(gè)只有懦夫的國(guó)家、民族是要亡國(guó)、忘種的！
還記得劉歡唱的《少年壯志不言愁》嗎：
危難之處顯身手，顯身手
為了母親的微笑
為了大地的豐收
崢嶸歲月
何懼風(fēng)流
事實(shí)上，被刺的杜志浩一伙之所以膽敢如此囂張，就在于這個(gè)社會(huì)膽小怕事的老實(shí)人太多。他們的忍讓和退避，養(yǎng)肥了杜志浩之流的兇殘與猖狂。
當(dāng)一個(gè)社會(huì)遍布充滿正義感、具有戰(zhàn)斗力的男子漢，杜志浩這樣欺壓百姓的地痞流氓才會(huì)有所忌憚，有所收斂。如果我們害怕也成為下一次受害者，我們就要培養(yǎng)出無(wú)數(shù)個(gè)于歡這樣的堂堂男子漢！
否則，就將如馬丁尼勒姆所說(shuō)的那樣：“剛開(kāi)始他們來(lái)抓共產(chǎn)黨人，我沒(méi)有站出來(lái)說(shuō)話，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)黨員；接著他們又來(lái)抓社會(huì)黨人和工會(huì)會(huì)員，我沒(méi)有站出來(lái)說(shuō)話，因?yàn)槲覂烧叨疾皇?；后?lái)他們來(lái)抓猶太人，我還是沒(méi)站出來(lái)說(shuō)話，因?yàn)槲也皇仟q太人；最后當(dāng)他們來(lái)抓我的時(shí)候，已經(jīng)沒(méi)人能站出來(lái)為我說(shuō)話了?！?/span>
02
令人遺憾的是，當(dāng)下的中國(guó)教育陰氣太重，很難培養(yǎng)出男子漢，太多男孩懦懦的、綿綿的，沒(méi)有活力，像只綿羊。
廣東有位著名校長(zhǎng)，教育理念別具一格。有一天，有個(gè)老師慌慌張張地跑來(lái)找他：“校長(zhǎng)，校長(zhǎng)，大事不好了，操場(chǎng)上兩個(gè)男生打架了！”校長(zhǎng)說(shuō)：“啊，男生打架？走，看看去！他娘的，好多年沒(méi)看見(jiàn)男生打架了。男生不打架，還叫男生嗎？”
“男生一定要打架”，這與其說(shuō)是校長(zhǎng)的教育觀念，不如說(shuō)是對(duì)“教育缺乏男人氣”的一種憤激之語(yǔ)。
在現(xiàn)在的中小學(xué)，第一名是女孩子，班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)是女孩子，語(yǔ)文與英語(yǔ)科代表是女孩子，懂事體貼的是女孩子，認(rèn)真聽(tīng)講積極回答問(wèn)題的是女孩子，試卷干凈整潔的是女孩子，計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤的是女孩子，單詞默寫全對(duì)的是女孩子，作文被當(dāng)作范文的是女孩子，暗暗較勁互拼成績(jī)的依然是女孩子。
男孩子呢？與上面情形反過(guò)來(lái)！
為什么會(huì)陰盛陽(yáng)衰？道理很簡(jiǎn)單：現(xiàn)在中小學(xué)的課程設(shè)置，偏重文科，偏重識(shí)記，注重書(shū)寫，特別適合女孩子。從小考試到高考，一路高歌猛進(jìn)的都是女生，每年大部分的中考、高考狀元都是女生。
男生的長(zhǎng)處不能得到發(fā)揚(yáng)，短處卻得以滋長(zhǎng)。越來(lái)越多的娘娘腔，還有男生喜歡和女生爭(zhēng)搶東西，給老師打小報(bào)告，斤斤計(jì)較，小里小氣。
原因就在于教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。從幼兒園開(kāi)始，女教師就包打天下。很多女教師是“鞠萍姐姐式”和“倪萍姥姥式”教育，慈愛(ài)有加，烈性不足。
打個(gè)比方，在課外活動(dòng)時(shí)，小孩子經(jīng)常會(huì)摔跤。如果是男教師遇到了，會(huì)鼓勵(lì)孩子自己爬起來(lái)，鍛煉孩子的獨(dú)立能力。而如果女教師碰到這種情況，很自然會(huì)去抱孩子，幫他拍灰、抹臉，然后進(jìn)行安慰。
通常情況下，男教師在處事獨(dú)立、果斷、自信、幽默等方面可能比女教師更突出一些，而男教師太少了，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的榜樣。缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。
03
從學(xué)?；氐郊依铮泻⒆颖緛?lái)可以把爸爸當(dāng)榜樣。但現(xiàn)在爸爸是個(gè)奢侈品，大多數(shù)家庭是“喪偶式育兒”，爸爸一門心思賺錢去了，回到家也是“翹腳老板”，不怎么參與孩子教育。
男孩子基本上是和媽媽、奶奶、外婆打交道，這和大觀園里的賈寶玉沒(méi)有什么區(qū)別。由于失去男性意識(shí)的啟蒙關(guān)照，失去男子漢的濡染熏陶，致使不少男生少了剛烈，少了野性，少了擔(dān)當(dāng)。
西方國(guó)家也曾經(jīng)面臨這樣的情況。但是，他們通過(guò)兵役制，把男孩子送到火熱的軍營(yíng)中去磨煉，去鍛造，培養(yǎng)男孩子的陽(yáng)剛之氣、英武之氣、雄霸之氣。我們則為了安全起見(jiàn)，甚至取消了春游，很多劇烈的體育活動(dòng)也被學(xué)校取消了。
04
如果你“不幸”生了男孩，該怎么辦呢？
讓學(xué)校改變課程設(shè)置、多招男老師，怕是指望不上了。課程設(shè)置過(guò)于單調(diào)陳舊、男女教師比例失調(diào)，這些問(wèn)題出現(xiàn)不是一年兩年了，無(wú)數(shù)教育家、人大代表、政協(xié)委員嘴皮磨破了、喉嚨說(shuō)干了、道理說(shuō)盡了！結(jié)果呢？現(xiàn)實(shí)巋然不動(dòng)！
中國(guó)不是全民兵役制，讓孩子去當(dāng)兵，也不現(xiàn)實(shí)。
道路只有一條：爸爸回家！爸爸回家不是打游戲、玩游戲，而是認(rèn)認(rèn)真真陪孩子。陪孩子撒野，教孩子陽(yáng)剛。
父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。爸爸不是第二個(gè)媽媽，爸爸的作用媽媽替代不了。孩子是看著父親的脊背長(zhǎng)大的，媽媽給孩子溫暖的懷抱，爸爸則給孩子寬厚的肩膀。孩子需要溫暖的母性世界，也需要冷靜的父性世界。
爸爸的男子漢氣概潛移默化影響孩子一生，有爸爸精心陪伴的孩子，更堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、獨(dú)立、寬容。得到爸爸的言傳身教，孩子才不會(huì)“缺鈣”，才有“主心骨”，才能向生命的高空伸展。相反，父親們懶一時(shí)、躲一時(shí)，卻恐怕要后悔一輩子。
面對(duì)陰氣太重的中國(guó)教育，爸爸是唯一的解藥。孩子是懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，還是成為娘娘腔，關(guān)鍵在爸爸。
爸爸要告訴男孩：
你是了不起的男子漢！打針不能哭，跌倒了爬起來(lái)，犯錯(cuò)了敢于擔(dān)當(dāng)，還要保護(hù)媽媽，因?yàn)樗桥模@是男子漢的榮耀。
爸爸要告訴男孩：
你要敢冒險(xiǎn)！別怕受傷，男孩受傷是光榮的加冕。
你要自己選！別讓爸媽幫你判斷，男孩有多少選擇權(quán)，就有多少擔(dān)當(dāng)。
你要能吃苦！男孩子要窮養(yǎng)，越磨礪越光芒，在貧窮中鍛造出來(lái)的男子漢，才是鐵打的男子漢。
真正了不起的男子漢，就是心情好的時(shí)候微微一笑，即使在害怕的時(shí)候也會(huì)放聲大笑的那個(gè)人。
清朝皇族有個(gè)教育理念——寧可教子猛如狼，不可教子綿如羊。這并非真想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)兇狠殘暴的人，而是希望后輩能有血性，有魄力，能夠保家衛(wèi)國(guó)平天下。
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