近日，看到一條令人心酸的新聞。

一名男孩在北京的頤和園游玩，不小心掉落水中，害怕得拼命呼救，幸好被附近游玩的熱心游客救了起來。

但是孩子上岸后，還沒有來得及去感受被救回來的驚喜，就開始很害怕，他對(duì)著在自己身邊的媽媽說 “別讓我爸打我……”

比起生命，更害怕父親的打罵。看到不禁令人感到心酸和可憐。

平時(shí)這位父親對(duì)孩子是有多嚴(yán)厲，多不講理才能讓孩子對(duì)父親如此恐懼。

就如羅曼羅蘭說：

尹建莉老師說過：所謂“嚴(yán)厲教育”，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對(duì)未成年人進(jìn)行強(qiáng)制性改造的一種行為。

但是為了孩子長(zhǎng)記性，不要犯同樣的錯(cuò)誤，用嚴(yán)厲教育，對(duì)孩子真的能起到教育作用嗎？

看看這個(gè)事件網(wǎng)友的留言：

“我小時(shí)候跟姐姐去河邊洗衣服也掉水里去了，被大人救下來嚇得半死，嗓子還有鼻腔都好疼，我爸媽干活回來知道了還被打一頓，說我不該跟我姐去洗衣服。”

“我小時(shí)候受傷一直都不敢和家里說，肯定會(huì)被罵，還有可能被打，說是長(zhǎng)記性。我沒記住別的，只是記住只有自己能幫自己?！?/span>

孩子犯錯(cuò)后會(huì)本來就會(huì)感到很害怕，但如果此時(shí)父母也是不問黑白直接責(zé)罵孩子，高高在上痛罵孩子，孩子會(huì)改正錯(cuò)誤嗎？

更大的可能是孩子無法正視錯(cuò)誤，心驚膽戰(zhàn)，不敢和父母說，內(nèi)心只有對(duì)父母嚴(yán)厲管教的陰影。

父母在孩子面前是需要威嚴(yán)的，但是前提是有愛的威嚴(yán)。

只給孩子嚴(yán)厲不講理的管教，只會(huì)讓孩子身心受到不可磨滅的傷害。

《兒童性格心理學(xué)》書中說：

《少年說》中有一個(gè)四年級(jí)的女孩上臺(tái)講述了媽媽嚴(yán)格要求她的故事：

“我媽媽規(guī)定我寫作業(yè)時(shí)有個(gè)“五不準(zhǔn)”， 一、不許抄錯(cuò)題；二、不許看錯(cuò)加減號(hào)；三、不許出現(xiàn)一目了然的錯(cuò)誤；四、不許不認(rèn)真；五、不許寫錯(cuò)數(shù)字。”

“每次當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，我媽媽會(huì)用尺子橡膠鞋底等等東西來打我，我錯(cuò)一道題的時(shí)候，媽媽會(huì)來打我三下，媽媽，你知道嗎，每次我寫作業(yè)的時(shí)候都非常緊張以及害怕，根本沒有心思寫作業(yè)，所以我希望你取消五不準(zhǔn)?！?/span>

但是媽媽聽了后回答說：“你不是一個(gè)笨小孩，在媽媽眼里，你始終都是最優(yōu)秀最優(yōu)秀的那個(gè)。但如果這些東西改不掉的話，這個(gè)孩子太可惜了。”

“媽媽害怕因?yàn)樽约旱慕逃龁栴}，出現(xiàn)什么遺憾?！?/span>

孩子委屈地手摳褲子，直掉眼淚。

連主持人都看不下去了，站出來說“孩子已經(jīng)壓力非常大了?！?/span>

“而且孩子交流時(shí)揪著褲子的邊線，這都是緊張和恐懼的外部表現(xiàn)?！?/span>

自己面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，父母不允許犯錯(cuò)的壓力，四年級(jí)的女孩唯一一次鼓起勇氣說出自己很害怕，還受到媽媽的不理解和反駁，這該是有多絕望。

父母過于嚴(yán)厲，孩子的內(nèi)心是很膽怯和懼怕的。更容易畏畏縮縮，遇事不敢說不敢動(dòng)，小心翼翼。

知乎上有一個(gè)問題是：“被嚴(yán)厲的父母陪伴長(zhǎng)大是怎樣的體驗(yàn)？”

其中有個(gè)高贊的回答說：

嚴(yán)母多懦子。

從小就特別怕我媽媽，因?yàn)樗浅?yán)厲，至今記得5歲左右她教我怎么認(rèn)時(shí)間，我的前方是一臺(tái)鬧鐘，而旁邊就是她拿著長(zhǎng)尺用很兇的語氣說著“看你還說不說得對(duì)”這種話。

在這種管束下，要么就是極端叛逆，要么就是極端順從。于是我變成的一個(gè)大人眼中很乖很聽話學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的小孩。只是內(nèi)心的我，非常多疑，敏感，自卑，膽小。

我明白自己有自己的優(yōu)點(diǎn)，但還是忍不住在錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)第一時(shí)間從自己身上找原因，跟自己過不去，也常常懷疑自己這個(gè)不行那個(gè)不行。

就如《讓孩子創(chuàng)造自己》書中說：

這些孩子就是。

他們縮在安全的保護(hù)殼里，不敢試錯(cuò)，不敢犯錯(cuò)，也不敢說自己錯(cuò)了；他們的成長(zhǎng)心驚膽戰(zhàn)又自卑。

過于嚴(yán)厲的教育方式，對(duì)孩子的代價(jià)太大了。

但比起自卑膽怯，更可怕的是有些孩子為了逃避父母對(duì)自己錯(cuò)誤的懲罰，慌不擇路選錯(cuò)方式。

還記得上一年讓人感到震驚的一則事件嗎？

寧夏一個(gè)6歲的女孩和12歲的表哥玩耍，在玩耍過程中女孩不小心從高處跌落，傷到頭部昏迷了。

12歲的男孩見到女孩昏迷了，擔(dān)心她醒來后告訴家長(zhǎng)，自己被責(zé)罰，于是找了一個(gè)木板，把女孩擊打致死。

因?yàn)楦改傅膰?yán)厲教育，12歲的男孩，覺得做錯(cuò)事被父母責(zé)罰比打死人更加嚴(yán)重。

孩子做錯(cuò)事，父母以為嚴(yán)厲教育可以讓孩子“吃一蟄長(zhǎng)一智”，卻不知，過于嚴(yán)厲的教育，會(huì)讓孩子面對(duì)錯(cuò)誤失去思考能力。

而在極度恐懼后果情況下，孩子做出的解決方法往往是十分偏激的。

2019年3月，江蘇一名9歲的小男孩不小心砸碎了學(xué)校的玻璃，事后十分害怕受到奶奶的懲罰，留下了一封遺書，就從十七樓跳下自殺。

2019年6月， 一名男孩因?yàn)槌煽?jī)不好被訓(xùn)斥，怕爸爸打，一邊大哭一邊想要輕生。他哭著說：“我每次考試不及格，我爸都打我都說我，我受不了了你知道嗎？”

美國兒童心理學(xué)家海姆·吉諾特也說過：

都說，父母是孩子最直接的老師，也是孩子最強(qiáng)有力的依靠。

但是當(dāng)孩子的心里沒有了依靠。他們可以用殺掉別人，或者殺掉自己，去規(guī)避錯(cuò)誤帶來的懲罰。

比起生命，更可怕的是父母的懲罰。嚴(yán)厲教育，更容易給家長(zhǎng)帶來反作用。

《兒童教育心理學(xué)》一書中說過：

如何面對(duì)孩子犯錯(cuò)，看看以下3個(gè)方法：

• 接受孩子的不完美，理解孩子犯錯(cuò)
  

• 正確的批評(píng)方式，讓孩子知錯(cuò)

1、允許孩子解釋

2、學(xué)會(huì)換位思考

3、首先自我批評(píng)

4、只對(duì)事不對(duì)人

5、教會(huì)孩子改錯(cuò)

6、選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)

7、采用和善的態(tài)度

8、尊重孩子的自尊

• 讓孩子自己接受錯(cuò)誤的自然結(jié)果，承受后果

*青欖家長(zhǎng)地帶（ID：educool）：百萬中小學(xué)生家長(zhǎng)聚集地，專門研發(fā)趣味小課，讓孩子愛上學(xué)習(xí)?！陡鄼欤瑢W(xué)課本中的成語》音頻節(jié)目正在熱播，每天5分鐘，趣講一個(gè)成語故事，幫孩子解讀統(tǒng)編版語文教材中的成語。