早晨起來，20多分鐘沒找到寫作的題材，偶爾會出現(xiàn)這樣的狀況，當(dāng)不知道寫什么的時候，就寫寫讀后感吧。
寫作是很有意思的習(xí)慣，寫著寫著靈感才會出來。回想這幾天的經(jīng)歷，回想這幾天讀的書。
剛好讀了佐竹靖彥的《劉邦》，書太厚，錯讀了一下。沒讀之前，總會好奇一個“混混”出身的劉邦怎么能領(lǐng)導(dǎo)具有軍事天才的韓信，打敗了“力拔山兮氣蓋世”的項羽。
當(dāng)讀了此書，才會明白，劉邦稱霸天下，是偶然，也是必然。如果不讀書，很多固有的觀念會限制你。比如對劉邦的認(rèn)識，但這些固有的觀念不是天生存在，源于成長的過程中道聽途說，還有浮于表面的各種快餐式知識，像手機里的信息，每天都有很多，如果沒有獨立思考的能力，很容易被誤導(dǎo)。
讀書會養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣，通過讀書發(fā)現(xiàn)人與人之間的不同。
韓信不但貧窮，而是個無賴之徒，因此不能被推舉為官吏。同樣”貧無行“的劉邦卻在年輕時就被提拔為亭長。
《史記》也明確記載，在出任亭長之前，成為通緝犯的劉邦經(jīng)常帶著一幫狐朋狗友到大哥家混飯吃，實際上，比韓信更為無賴的劉邦被推舉為官吏，而韓信卻不能。
劉邦活躍在人際關(guān)系網(wǎng)中，而韓信卻是一頭特立獨行的狼。劉邦在伙伴中擁有一定的威望，而韓信沒有；其結(jié)果聲望較高的劉邦得到蕭何的推薦，韓信卻無人引薦。
并且作為統(tǒng)帥的劉邦早已經(jīng)依稀看出這位軍事天才的弱點，在現(xiàn)實復(fù)雜的權(quán)利場中缺乏正確的確立自己的位置和能力。
而劉邦和項羽的區(qū)別有三點：
第一：劉邦的隊伍自始至終和項羽相差巨大，雖然項羽打敗了秦國的主力章邯軍，但劉邦未受秦軍抵抗成功入關(guān)，當(dāng)時的楚懷王為了給武將平等的機會，頒布過”先入定關(guān)中者王之“。這也為劉邦未來稱王形成了一個符合天意的說法。
第二：韓信曾是項羽的臣下，他說：項王怒目圓睜時，千名部下都會嚇的魂飛魄散。然而項王不能任用良將，讓他們發(fā)揮自己的才能，此為匹夫之勇。
項王對人恭敬慈愛，言辭謙恭和藹，有人患病，他會唏噓涕泣，并與之分享食物，但在有人立功應(yīng)當(dāng)封爵的時候，他卻會咋手中把玩印璽直至破爛不堪也不愿授予，此為”婦人之仁“。
第三：項羽所到之處無不燒殺搶掠，天下人對此怨聲載道，百姓不親近依附，只是畏懼他的淫威而已，圖有霸王之名，實則早已失去民心。對投降的20萬的秦國士兵，被活活坑殺。先入武關(guān)的劉邦，秋毫無犯，廢除秦朝苛法，與秦人”約法三章。也沒有為難投降的秦國最后的皇帝子嬰，但最后被項羽所殺。
這本書帶來最大的啟示是決定一個人的高度在于人際關(guān)系，順勢而為，寬容之心。
通過史家之眼穿透歷史的迷霧，走進劉邦的真實世界，并反思自己。
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