之前我給大家寫過一篇干貨貼：如何在10小時之內(nèi)高效的完成一篇Essay
那篇文章特別適合那種習慣于 “第二天交作業(yè)，前一天晚上開始寫” 的同學。
10小時寫出來的文章，雖然拿到一個pass的成績應該是沒問題，但是如果再想拿高一點的分數(shù)，就非常困難了。那篇文章發(fā)出去之后，很多同學就給我留言說，毛毛姐，我不想只拿
pass的成績，10小時寫出來的東西就像個草稿，我有十天時間，能告訴我怎么大幅度提高我文章的質(zhì)量嗎？好的，那么這篇干貨貼，我們就繼續(xù)深入：
如何通過修改草稿來大幅度提高文章質(zhì)量。
一篇高質(zhì)量的文章，從第一次完成到最后提交，中間不僅僅是“檢查一下拼寫”這么簡單?！皺z查”拼寫只是一個必要流程，并不能為你的文章質(zhì)量帶來質(zhì)的飛躍。想要大幅提高文章質(zhì)量，我們往往還需要以下六個步驟。
1.第一遍完成之后，別急著修改，把稿子放到一邊，換換腦子。
好不容易絞盡腦汁寫完了一篇essay，我們的腦子實際已經(jīng)被essay里的內(nèi)容填滿了。
如果你這時候睡一覺，我保證你做夢都是essay里的arguments。這時候，別忙著檢查，把它先放在一邊，做點別的，把大腦緩存的關(guān)于這篇essay的內(nèi)容都清除掉。
幾個小時之后，再來審視你的essay。這時候，essay的很多細節(jié)你可能已經(jīng)忘記了，你需要像讀者一樣重新學習你的文章，這就是我們檢查修改文章的完美狀態(tài)。
在這種狀態(tài)下，如果行文不連貫，我們往往立刻就能感覺出來，甚至有些地方我們可能都讀不懂了。
相反，如果寫完立刻就檢查，很多思維跳躍的地方就被我們自動“腦補”了。
我前一陣整理硬盤，之前無意中看到我以前寫的essay和report，主體段論證過程中就有很多連不上的地方，非常明顯。
如果不是在考試狀態(tài)下，我相信過一會兒再讀，我一定能發(fā)現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)性錯誤。
2. 在做其它之前，先大聲朗讀一遍。
我們在寫作的時候，注意力往往都集中在某個詞或者某幾句話上，而忘了以一個宏觀的視角來審視自己的文章。
要知道，讀者（或者評分老師）并不會反復地、一字一句地研讀我們的essay，相反，他們往往都是很快地就讀完了。
因此，大聲朗讀一遍，就是要把自己假裝成讀者。
很多時候，當我們把句子快速地連接在一起進行閱讀的時候，很多“不對勁兒”的地方就會顯現(xiàn)出來，或者說，有些地方，之前看起來還不錯，但是一聽起來就覺得別扭。
再具體一些，我們在大聲朗讀的時候，要保持“高度警惕”，不放過任何一個可能引起誤解的小問題，包括那些聽起來“拗口”的地方。
因為既然整篇文章都是自己寫的，如果有一個地方讓作者自己看起來都“有點”別扭，那么讀者讀到這里的時候一定會覺得“非?！眲e扭。
3. 刪掉多余的，換掉模糊的，保證文中每一個詞都扮演著不可或缺的角色。
檢查修改的時候，要記得時刻問自己：這里的內(nèi)容是否服務(wù)我的論點？、我的表達是緊湊準確，還是松散模糊？
我做助教的時候，經(jīng)常會幫老板（也就是我的導師啦）批改一些學生的作業(yè)。舉一個我經(jīng)常遇到的表達重復的例子：
“My own personal opinion”
不妨問問自己，“own personal” 是否有存在的意義？直接說“my opinion”就好啦。
除了表達重復，還有一個常見的問題就是詞義模糊，這個問題往往是詞匯量不夠造成的。詞義模糊就是選詞用詞不夠精確。
舉個自己的例子，我在國外讀書的時候，曾經(jīng)給自己整理了一個“同義詞替換表”，來幫助自己替換掉一些模糊的用詞。
例如我們在引用文獻的時候，就應避免使用“say”這個動詞，而應該根據(jù)上下文語境，去選擇使用：argue、acknowledge，believe, reveal, suggest 或者 claim。
這些具體化的動詞都有使用的語境，它們能夠幫助讀者感受你的立場，從而更容易地理解你要表達什么。
4. 如果你使用了所謂的“高能詞匯”，那么請你在檢查的時候重點關(guān)照它們。
我第一次聽說“高能詞匯”，是在當年我上雅思課的時候。
那個時候，老師真的是對“高能詞匯”又愛又恨。
一篇文章如果一個出彩的表達都沒有，往往會過于平淡無聊。
可是我們自認為“高能”的那些詞，在老師看來往往又都是錯的。那時候我還會拿著電子詞典上的中文釋義和老師反駁：“老師您看我用的沒錯呀，字典上就是這個意思~”，現(xiàn)在想起來，老師當時應該是一臉黑線吧…
想把“高能詞匯”用對，最重要的一點就是注意使用的“情境”。
英語中，越復雜的詞匯往往使用條件越苛刻，要想用對，不要只看中文解釋，一定要仔細閱讀英文釋義。我們用一個例子來對比一下中文和英文解釋的信息量差別：
claim這個詞，中文解釋為“聲稱、斷言”；而Collins詞典是這樣解釋它的：
英文釋義用了一整句話來解釋這個詞的使用情境。我們可以看出，claim這個詞，是帶有作者立場的。
還有個例子，真心夸人聰明一般用“smart“，用”clever“形容別人的時候，一般按咱們漢語來講就是”你小子挺精啊“。同樣，如果你查了英文釋義，就會知道這種差別了。因此，如果你在文中使用了你從來沒用過的詞，請一定要查明它的英文釋義，確保符合語境。
5. 對于沒有用的句子，就要狠心刪掉，即使它寫得很好
當我們在修改檢查文章的時候，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)之前寫的有些句子已經(jīng)不再需要了。
這些句子可能是一個多余的論點，但是限于篇幅，無法展開討論；
也可能是一句諺語或者名言，但是現(xiàn)在看來并不適合文章的風格；
這些句子里可能有好幾個使用正確的“高能詞匯”，但是其實和正文主題沒什么關(guān)系。
“可是我真的不忍心刪掉它們啊，你看這句子寫得多好。”
收起憐憫心，刪掉吧。當讀者讀到這里時，他們腦海里只會彈出一句“So what？”。這句話雖然寫得好，但如果和主旨沒有關(guān)聯(lián)，那可能只會讓讀者覺得困惑，或者覺得文章沒寫完、不完整。一個優(yōu)秀的寫手，對待自己的文字是無情的，他們會“顧全大局”，“忍痛割愛”。
相信經(jīng)歷了上面五個步驟，你的essay已經(jīng)面目全非，哦不，脫胎換骨了。最后，別忘了最后再檢查語法，這個你熟，我就不多說啦!
但是，我知道你們寫到這里已經(jīng)很頭疼了。大部分人不想再回頭去看自己寫的東西。
這里隆重推薦我一位英國老師開的英文修改工作室：
全部是native speakers修改各類
語法問題/深度潤色/原意重寫。
關(guān)鍵還有3小時內(nèi)的加急服務(wù)。
所以熬夜寫完之后，交給他們，早晨就能在deadline之前拿到修改好的稿件啦。
對于字數(shù)2000字左右的小論文，大家可以參考我之前寫的這篇，里面附有essay模板：
Research Proposal 可以參考這篇：
1萬字的英文大論文可以參考這篇：
私藏干貨 | 出國or工作申請，你一定會用到的英文文書技巧：
最后祝大家都學業(yè)順利！
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