在紹興市，第一初級中學將14歲女孩所寫的字作為新的校牌，在很多人潛意識中一定會認為這是出自某位名家之手，事實上，這是在校學生一名初二級女生何水漪所題寫，雖然年僅14歲。
很多孩子可能還不知道鋼琴是什么，就被父母逼著去學起了鋼琴。家長可以通過一些培訓機構(gòu)的體驗課程，帶孩子先體驗，發(fā)掘孩子內(nèi)心的喜好，讓他們自己來選擇想要學什么。
可能有的孩子看到跆拳道很帥，就想像別的小朋友一樣學習跆拳道，但可能只是一時興起，往往會“三分鐘熱度”，如果家長此時及時滿足孩子，給他報名學習跆拳道，后面他興致過去了，就會覺得辛苦、覺得累、覺得每次去上課都是負擔，反而不利于孩子真正學會跆拳道，或在這個領(lǐng)域有什么突破、進展。
家長可以先不要急著答應給孩子報班或者買樂器，而是冷處理一段時間，當孩子再提起時，問問他是不是真的想學，即使過程很辛苦，是不是也能堅持下去。延遲滿足孩子的喜好，可以讓他們對來之不易的東西更加珍惜，孩子們也就更容易把這個愛好堅持學下去，最終發(fā)展成個人特長。
家長在玩耍的時候，孩子肯定無法專心學習，所以當孩子需要用心學習某個技能的時候，家長可以陪同一起學習自己感興趣的內(nèi)容，營造出家庭的學習感。
孩子在自己的愛好學習中有一點點成績的時候，家長就要多夸獎、多鼓勵他們，讓他們建立更多的自信，從而促進他們更愿意鉆研、更愿意去提升自己。
“興趣”是孩子最好的老師，興趣”源自自發(fā)性和主動性，與“填鴨式”教學是相對的，良好的學習興趣可以陪伴孩子走過一生，多才多藝的孩子，會將“黑白灰”的生活過的豐富多彩。
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