二年級上冊第一單元：秋天是一幅畫
廣西省桂平市逸夫?qū)嶒炐W 原樺 蔡珩
單元概述：
本單元圍繞“秋天是一幅畫”這一主題，共安排了23篇文章，其中課文4篇，《新語文主題閱讀》文章8篇，《主題式·經(jīng)典誦讀》詩文8篇。讀著本組教材，我們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節(jié)，神清氣爽；我們感到了“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創(chuàng)造美。學習本組文章，學生可通過有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
設(shè)計理念：
以“單元主題”為主線，以“單元主題閱讀教學法”策略為指導(dǎo)，以“以讀代講、批注式閱讀”為重點，在分享閱讀的基礎(chǔ)上，喚起學生對“秋天是一幅畫”這一主題的領(lǐng)悟與理解，使學生感受到秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
學習本組文章，要注意激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學生注意觀察秋天景物和氣候的特點，知道秋天是收獲的季節(jié)；注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成自主識字的習慣，引導(dǎo)學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；引導(dǎo)學生自主策劃秋游，自己畫秋天、寫秋天，并動手利用樹葉等制作書簽、賀卡；注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預(yù)習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，還要重視教師的范寫和范讀。
教學內(nèi)容：
1.人教版教材小學語文第四冊第二單元課文：《識字1》《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩兩首》
2.《新語文主題閱讀》文章：《畫秋》《秋風娃娃》《金色的小船》《秋風》《秋姑姑的集合哨》《三片紅色的落葉》《菊花開了》《賞月》
3.《主題式·經(jīng)典誦讀》詩文：《題揚州禪智寺》《野望》《秋夕》《秋月》《秋登宣城謝朓北樓》《秋菊》 《題秋江獨釣圖》《秋天來了》
教學目標
“一主”目標：
1.能正確認識并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字。
2.引導(dǎo)學生在不同形式的讀誦中積累好詞佳句，感悟詩文。
3. 在閱讀中使學生感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
“兩翼”目標：
1.閱讀《新語文主題閱讀》8篇，《主題式·經(jīng)典誦讀》8篇，背誦喜愛的經(jīng)典詩文。
2.指導(dǎo)學生運用“以讀代講”等方法深入感悟主題，進一步培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。
3.指導(dǎo)學生運用批注式閱讀法，積累秋天的好詞、好句，并運用到自己的習作中。
教學重點、難點：
讓學生感受到秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
14課時教學設(shè)計流程（參考）
課時 | 教學內(nèi)容 | 基本課型 | “一主”目標 | “兩翼”目標 | 教學流程及方法 |
第1 課時 | 單元導(dǎo)讀、《識字1》 | “單元導(dǎo)讀”課型 | 1.明確本單元學習內(nèi)容。2.認識、理解生字詞。3.讀背《識字1》。4.培養(yǎng)收集詞語的興趣，感受秋天的美好。 | 1.讀背單元導(dǎo)讀。 2.進一步感受秋天的美好。 | 《識字1》中出現(xiàn)的都是瑯瑯上口的成語，可讓學生邊背誦邊識字。 |
第2、3 課時 | 《秋天的畫》、《黃山奇石》。 | “整體識字”課型 | 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 會認、會寫1、2課的生字。 | 1.積累與秋天有關(guān)的詞語。 2.領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。 | 可采用以邊讀邊下方式進行：1.劃出生字，借助拼音自己讀準字音，記好字形。 2.匯報自學成果。 3.詞語積累。 4.指導(dǎo)書寫生字。 |
第4、5 課時 | 《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》及《新語文主題閱讀》、《主題式·經(jīng)典誦讀》第一單元出現(xiàn)的重點詞語。 | “整體識字”課型 | 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會認、會寫生字。 | 1.積累與秋天有關(guān)的詞語。 2.進一步感受秋天的美好。 | 教師可出示本單元的好詞、成語，學生自由讀、展示讀、競賽讀。兩翼教材中的生字不做硬性要求。 |
第6、7 課時 | 《秋天的圖畫》《黃山奇石》《畫秋》《秋天來了》 | “以文帶文”課型 | 1.通過批注式學習，積累描寫秋天的好詞、好句。 2.背誦課文。 3.體會對秋天的喜愛、贊美之情。 | 通過批注式閱讀及全班分享交流，從全方位感受秋天。 | 《秋天的圖畫》《畫秋》《秋天來了》三篇文章可放在一起學習，采用 批注式閱讀法，并學習填寫積累卡。 |
第8、9課時 | 《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《秋姑姑的集合哨》、《題揚州禪智寺》、《秋月》。 | “以文帶文”課型 | 1.有感情地朗讀課文，在讀中感受課文的韻律美和節(jié)奏美。 2、理解課文內(nèi)容，讀懂詩句，背誦詩歌。 3、通過學習，感受自然界的奇妙，體會詩人熱愛大自然的思想感情，引導(dǎo)學生觀察大自然，熱愛大自然。 | 1.通過整體讀誦、個展展示讀，體會詩人對秋天的贊美之情。 2.積累優(yōu)美語段，增強自身情感。 | 本課時涉及的詩歌節(jié)奏明快，易讀易記?？刹捎脗€人展示讀、男女生對讀、師生雙主讀等形式進行分享展示。 |
第10課時 | 《畫秋》、《秋風娃娃》、《金色的小船》、《三片紅色的落葉》、《菊花開了》、《賞月》、《野望》、《秋夕》、《秋登宣城謝朓北樓》、《秋菊》、《題秋獨釣圖》。 | “自主閱讀”課型 | 通過自主批注閱讀，積累優(yōu)美語段，感受秋天的美好。 | 1.自主批注式閱讀自己最喜愛的幾篇文章，填寫積累卡。 2. 閱讀分享。 3.個性展示背誦自己最喜歡的古詩。 | |
第11、12課時 | 以題為《我心中的秋天》寫一段話。 | “讀寫聯(lián)動”課型 | 1.復(fù)習本單元積累的好詞好句。 2.學習習作方法。 3.寫一段話，題目為《我心中的秋天》。 | 啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想象，培養(yǎng)學生寫話的興趣。 | 可采取先說后寫的方式進行。教學時可結(jié)合周圍生活、圖片等說說“孩子眼中的秋天是什么樣的”。 |
第13、14課時 | 基礎(chǔ)知識測試與評講。 | “自測與評講”課型 | 通過對單元雙基的檢測及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并改進。 | 可采取先自測后評講的方式進行。 |
第11、12課時詳案（讀寫聯(lián)動課型）
教學內(nèi)容：運用本單元所學課積累到的好詞好句，寫一段話，題目《我心中的秋天》。
“一主”目標：
1、復(fù)習本單元積累的好詞好句。
2、學習習作方法。
3、寫一段話，題目為《秋天是一幅畫》。
“兩翼”目標：
啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想象，培養(yǎng)學生寫話興趣。
教學重難點：
引導(dǎo)學生把自己感受到的秋天寫成一段話。
教學流程：
一、復(fù)習引入
1、師：過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天讓我們一起走進秋天，感受秋天，好嗎？（課件展示一組秋天圖片）
師：看了這美麗的秋景圖，誰能用一個成語來描寫秋天。（學生回答）
二、背誦秋天的詩歌
師；秋天是個多彩的季節(jié)，在詩人的眼里，一草，一木，一花，一果，都是一幅畫，都是一首詩。誰來背一下你最喜歡的關(guān)于秋天的詩歌。
三、分享好詞佳句
1、學生自主分享。
師：最富有詩意的季節(jié)莫過于秋季，多少文人墨客為秋季寫了一曲曲的贊歌，在《新語文主題閱讀》的第一單元里，也有很多關(guān)于秋天的文章，老師之前已經(jīng)讓你們讀過了這些文章，大家也做了批注，積累了許多好詞佳句。我們常說：不求知識統(tǒng)一，但求人人有收獲。請你們把積累的好詞佳句拿出來和大家一起分享吧！
學生站起來自己說收獲。（教師相機總結(jié)，引導(dǎo)誦讀）
2、教師歸納、總結(jié)。
師：聽了大家展示，老師也把文中的一些好詞佳句歸類收集，大家請看。
（課件出示）
好詞：
花園里：爭奇斗艷，漫山遍野，色彩斑斕，清芬四溢，沁人心脾，神清氣爽，絢麗的色彩，絢爛的風姿，幽幽的清香，多彩的花房，美麗的蝴蝶……
果園里：瓜果飄香，春華秋實，香香的，甜甜的，彎彎的，紅紅的燈籠，月亮的金黃，可愛的水果娃娃……
樹林里：層林盡染，疊翠流金，金黃的葉子，紅色的落葉，金色的蝴蝶，金色的小船，美麗的小傘，調(diào)皮的小魚
天空中：天高云淡，大雁南飛，秋高氣爽，明亮的星星，銀白的月光，迷人的圓月……
田野里：五谷豐登，秋收冬藏……
（引導(dǎo)學生說出感受：溫馨，浪漫，沉醉，幸福無比，神奇，迷人……）
佳句：
排比：
1、金黃潑向田野，蔚藍灑向波濤?；鸺t涂給高粱，姹紫染上葡萄。
2、高粱打著一面面小紅旗在風里抖，稻谷系著條條金絲帶在風里搖，葡萄捧出串串紫瑪瑙在陽光下閃。
3、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
4、野菊花更是到處開放，開得漫山遍野，開得色彩斑斕，開得清芬四溢，又好像人間的芬芳都播撒在這邊了。
5、這圓月深深地吸引住了我，沒想到十五的月亮是這樣神奇，這樣美麗，這樣迷人。
擬人：
香蕉劃著彎彎的小船來了。
柿子和橘子提著紅紅的燈籠來了。
石榴大大方地一路跑一路筆，跑到終點還咧著嘴呢。
蘋果卻是害羞的小姑娘，跑得全身發(fā)熱，紅著臉兒，不吭聲。
而梨子，一定是趕夜路來的，身上涂滿了月亮的金黃。
比喻：
一輪新月展現(xiàn)在我的眼前，那么圓，那么亮，猶如夜晚巨大的照明燈，把大地照得光亮一片
四、說一說自己心中的“秋天”。
1、引導(dǎo)說秋天。
師：秋是那樣的迷人，使人無法不為之心動。相信大家眼里看著秋天，心里也有自己獨特的感受。下面請你用學到的這些好詞來說一說你心中的秋天吧！
（學生說說自己心中的“秋天”。）
2、運用方法學習寫秋天。
師：大家能把心目中的秋天說出來，那能不能把它寫出來呢？
（出示課件）
秋天來了。
美麗的秋天來了。
美麗的秋天唱著歌兒來了。
（這樣寫把秋天寫活了。）
我喜歡秋天。
我喜歡這豐收的秋天。
我喜歡這豐收的秋天，迷人的秋天，快樂的秋天！
（這樣寫更能表達自己對秋的喜愛。）
五、學生運用積累的好詞佳句及寫作方法，自己練寫“我心中的秋天”。
六、成果展示。
（一）師：一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。咱們班70個孩子，就有70幅秋天的圖畫，下面就請大家盡情展示你心中的秋天吧！
學生上講臺誦讀自己的作品《我心中的秋天》。
（二）全班學生對每位同學的作品作點評。
聯(lián)系客服
