昆山市首屆社區(qū)居民書(shū)法臨帖作品大賽如期舉行，這是社區(qū)教育第一次舉辦社區(qū)居民書(shū)法臨帖大賽，覆蓋面廣，影響力大，參賽者眾，承辦方張浦鎮(zhèn)社區(qū)教育中心收到160多副書(shū)法臨帖作品，參賽者年齡從24歲到84歲，職業(yè)涵蓋各行各業(yè)，呈現(xiàn)出百花齊放、新人輩出的良好態(tài)勢(shì)。同時(shí)，大賽得到了昆山市書(shū)法家協(xié)會(huì)和張浦中學(xué)的大力支持，真正實(shí)現(xiàn)了書(shū)法根植群眾、校社合作共贏的美好局面。社區(qū)教育賦能優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，這一步，扎實(shí)且堅(jiān)定！
這次書(shū)法臨帖大賽的成功舉辦，可以說(shuō)真正體現(xiàn)了群眾書(shū)法的普及。我以為，看一個(gè)地區(qū)書(shū)法強(qiáng)不強(qiáng)，不是比書(shū)法家多寡，而應(yīng)看群眾書(shū)法的普及率、參與率和新人增長(zhǎng)率、晉級(jí)率。藝術(shù)本身來(lái)源于生活，來(lái)源于群眾，作為最純潔的藝術(shù)，書(shū)法更應(yīng)屬于全民，應(yīng)逐步由精英型向普惠型轉(zhuǎn)變。昆山市書(shū)法家協(xié)會(huì)的書(shū)法教育人們，是一群有著大愛(ài)的前行者，他們做著兼職的工作、靠著微薄的經(jīng)費(fèi)，殫心竭慮工作，默默無(wú)聞付出，在普及推廣傳承書(shū)法藝術(shù)上不遺余力、不舍晝夜。可以說(shuō)，昆山的群眾書(shū)法工作開(kāi)展得好，他們功不可沒(méi)！
昆山市書(shū)法家協(xié)會(huì)的書(shū)法教育人們，個(gè)個(gè)都是值得敬仰的大師。王金春主席毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，自費(fèi)去北京進(jìn)修學(xué)習(xí)，為了書(shū)法藝術(shù)奮不顧身！張斌副主席十年磨一劍，摘取了皇冠上的那顆明珠，即書(shū)法界的最高獎(jiǎng)蘭亭獎(jiǎng)！……梅貽琦先生曾說(shuō)過(guò)：“大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效自不求而至，不為而成。”榜樣的力量就在于會(huì)感染人、感動(dòng)人、感化人，昆山群眾書(shū)法離不開(kāi)這么多默默付出的引路人。
其實(shí)，我也是一名書(shū)法愛(ài)好者，自2011年加入昆山市硬筆書(shū)法學(xué)會(huì)以來(lái)，卻一直在硬筆階段徘徊。其間也曾獲過(guò)江蘇省中小學(xué)師生書(shū)法比賽硬筆大賽銀獎(jiǎng)和 “亭林杯”昆山市中小學(xué)師生硬筆書(shū)法大賽二等獎(jiǎng)等。我喜歡寫(xiě)字，平時(shí)沒(méi)事就隨便寫(xiě)寫(xiě)，對(duì)于文山會(huì)海，我大概是可以適應(yīng)的，尤其是開(kāi)會(huì)，我可能是最認(rèn)真的那位，因?yàn)槲乙J(rèn)真傾聽(tīng)，并把聽(tīng)到的每句話認(rèn)真地寫(xiě)出來(lái)，這是難得絕佳的練字機(jī)會(huì)。
雖然嚴(yán)格來(lái)說(shuō)硬筆不算書(shū)法，但是我以為每個(gè)人都有欣賞美、鑒賞美的權(quán)利，認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)字寫(xiě)好就是一種藝術(shù)追求。尤其對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，硬筆的實(shí)用性和重要性不言而喻。鋼筆字、粉筆字是教師從業(yè)的基本功，教師的字寫(xiě)得是否工整美觀漂亮，直接關(guān)系到學(xué)生的文字水平。而據(jù)我粗淺觀察，現(xiàn)狀堪憂。每次去學(xué)校參加活動(dòng)，我都會(huì)關(guān)注備課本、課堂板書(shū)或者活動(dòng)簽到表，字體五花八門(mén)，能做到工整美觀漂亮的真的寥寥無(wú)幾。
曾幾何時(shí)，“三字一話”是教師的標(biāo)配，尤其是那一代輝煌的中師生，他們?cè)鷮?shí)的“三字一話”和吹拉彈唱，真的讓人印象深刻。不知為何，這樣的硬性規(guī)定逐年淡化，目前只保留了“一話”，即普通話，真是令人扼腕！我以為，教師的“三字一話”真的至關(guān)重要，國(guó)家層面應(yīng)制定相關(guān)書(shū)法標(biāo)準(zhǔn)，在師范生畢業(yè)考核、教師資格證考取、書(shū)法師資培養(yǎng)、學(xué)校書(shū)法課程設(shè)置以及學(xué)生學(xué)業(yè)考核等政策方面予以體現(xiàn)，這是功在萬(wàn)代的大好事。
▲昆山開(kāi)發(fā)區(qū)青陽(yáng)港學(xué)校數(shù)學(xué)老師 王玉帥書(shū)
▲昆山市蓬朗中學(xué)英語(yǔ)老師 陳桂男書(shū)
當(dāng)然，社區(qū)教育也有社區(qū)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。張浦鎮(zhèn)社區(qū)教育中心聚焦書(shū)法教育，依托江蘇省社區(qū)教育名師工作室——孫怡明書(shū)法教育工作室，全力建設(shè)江蘇開(kāi)放大學(xué)（書(shū)法）學(xué)習(xí)苑，傾心打造全國(guó)終身教育品牌“翰墨張浦 澤惠萬(wàn)家”，走出了一條自己獨(dú)有的書(shū)法教育之路。孫怡明老師更是潛心書(shū)法研究，專心書(shū)法教學(xué)，致力書(shū)法傳承，助推書(shū)法普及，為書(shū)法進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭做了大量卓有成效的工作。在日漸功利化的今天，能真正潛心用心做事的人真的不多了。
下一步，社區(qū)教育將凝心聚力，開(kāi)拓創(chuàng)新，一如既往地做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作。一是扎根社區(qū)，培育書(shū)法學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)社區(qū)教育社會(huì)化服務(wù)項(xiàng)目等形式，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民參加書(shū)法學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，逐步普及，培育更多的書(shū)法團(tuán)隊(duì)，聚是一團(tuán)火，散作滿天星；二是以賽促學(xué)，營(yíng)造書(shū)法學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)舉辦社區(qū)居民臨帖書(shū)法大賽、社區(qū)居民書(shū)法創(chuàng)作大賽、“某某杯”師生書(shū)法大賽等形式，調(diào)動(dòng)更多居民參與到書(shū)法學(xué)習(xí)中來(lái)，形成“人人好學(xué) 處處好學(xué) 時(shí)時(shí)好學(xué)”的濃烈學(xué)習(xí)氛圍，讓書(shū)法學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)；三是校社合作，滿足學(xué)校書(shū)法學(xué)習(xí)剛需。各區(qū)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心應(yīng)積極對(duì)接中小學(xué)，結(jié)對(duì)的結(jié)對(duì)，聯(lián)盟的聯(lián)盟，依托中小學(xué)課后服務(wù)等時(shí)間段，通過(guò)派遣書(shū)法老師甚至培育書(shū)法老師的形式，讓中小學(xué)生浸潤(rùn)書(shū)法、提升素養(yǎng)。
書(shū)法是完美無(wú)瑕、唯美無(wú)缺的藝術(shù)，理應(yīng)從娃娃抓起，社區(qū)教育當(dāng)肩負(fù)重任，不辱使命，在書(shū)法教育普及上盡一份微薄之力。
前幾天，巴城文聯(lián)主席沈開(kāi)弟先生盛情相邀加入巴城文聯(lián)，且不談巴城昆曲源頭和其深厚的文化底蘊(yùn)，單是書(shū)法足讓人心馳神往！我感覺(jué)自己離書(shū)法更近了一步，仿佛也看到正斌兄在向我召喚，幸甚至哉！輾轉(zhuǎn)反側(cè)！
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