有時(shí)候選擇比堅(jiān)持更重要，在學(xué)習(xí)上也是如此。掌握一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，比只顧著悶頭學(xué)習(xí)更重要。
初中有一位物理老師，一次在上課的時(shí)候說到自己的學(xué)習(xí)方法。她說，我性格很剛強(qiáng)，要做的事情一定要做好，所以在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，要么不做作業(yè)，要做就一定要把作業(yè)做好。
但其實(shí)這個(gè)學(xué)習(xí)方法并不適用于所有人，對(duì)于行動(dòng)力不是很強(qiáng)的學(xué)生，如果堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方法，就可能會(huì)達(dá)到相反的效果，原因有二。
一方面，當(dāng)你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，或者做作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)遇到不理解的部分、不會(huì)的題目。但當(dāng)你抱著“要做就一定要做好”的心態(tài)，就會(huì)因?yàn)橛龅絾栴}感到煩躁，就很容易放棄這一段的學(xué)習(xí)或者因?yàn)樾膽B(tài)不好而降低了學(xué)習(xí)效率。
另一方面，你可能會(huì)在課余時(shí)間拿起書本，但又考慮到課余時(shí)間很短暫，可能不足以讓你做完一道題或者背一段文章，這個(gè)時(shí)候“要做就一定要做好”的心態(tài)又會(huì)跑出來作祟，你會(huì)感覺既然什么就做不好，索性就不做了，就這樣把時(shí)間浪費(fèi)了。
但事實(shí)上，許多學(xué)生都沒有很多完整的、不被打擾的時(shí)間，整天的時(shí)間都被上課擠滿了，而那些零碎的小時(shí)間又被不知不覺地浪費(fèi)了。
所以，在這種情況下，碎片化學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。
所謂碎片化學(xué)習(xí)，一方面是指把要學(xué)的知識(shí)“碎片化”，另一方面是指利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)。
把知識(shí)“碎片化”很好理解，就是把知識(shí)分割成許多小部分。在我們閱讀文章的時(shí)候，會(huì)見到其中有許多的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就把一大段文字分割成一個(gè)個(gè)句子，我們便于閱讀的同時(shí)也便于理解。
知識(shí)也是一樣的，把要學(xué)的知識(shí)分成許多小部分，達(dá)到“分而治之”的效果。
利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)，和把知識(shí)“碎片化”，兩者是相輔相成的。
零碎的時(shí)間很多，把你每天必須要做的事情所占的時(shí)間去掉，剩下的時(shí)間大都是零碎的時(shí)間，它的特點(diǎn)就是時(shí)長短暫，讓你感覺不知道能做什么把它利用起來，但不做什么又感覺浪費(fèi)了時(shí)間，碎片化學(xué)習(xí)就是將這些零碎的時(shí)間利用起來。
一分鐘，你可能不能做一道數(shù)學(xué)題，但你可以背一個(gè)兩三句話長的定義、可以學(xué)習(xí)一個(gè)新的單詞……，或許你會(huì)感覺這樣做沒有意義，記一兩個(gè)單詞不會(huì)提高英語成績(jī)，背一個(gè)定義也不會(huì)提高哪一科的分?jǐn)?shù)。
每天的零碎時(shí)間很多，把它們都利用起來，就會(huì)學(xué)到一些知識(shí)，而不僅僅是一個(gè)單詞，雖不見其增，然日有所長。堅(jiān)持下去，時(shí)間久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累在慢慢增加。
“碎片化”學(xué)習(xí)，要這樣學(xué)！
這篇文章介紹了具體方法，可以看看哦。
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