文/隔岸樵夫
《高效能閱讀》原尻淳一
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。”這其實是在告訴人們，讀書有著開啟智慧指引人生的作用。但現(xiàn)代很多人還是不喜歡閱讀，也不習(xí)慣閱讀。即使能耐著性子讀下去，卻發(fā)現(xiàn)讀完之后，腦袋里還一片空白，干凈得像一張純潔無瑕的A4紙。所以經(jīng)常有人在網(wǎng)上抱怨，不是自己不想讀，而是真心讀不進去，即使強迫自己讀進去了，也什么也記不住。類似的問題曾經(jīng)也困擾著筆者。但是當(dāng)看完原尻淳一的這本《高效能閱讀》后，這些問題都能找到答案。
原來讀書也是一門技能。既然是一門技能，那就可以訓(xùn)練，就有章法可循。不想讀書不要緊，可以慢慢培養(yǎng)興趣；讀了感覺一無所獲也沒關(guān)系，掌握技巧之后就可以幫我們將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的。關(guān)鍵是要去做這件事?！陡咝荛喿x》中，就為我們落實讀書這件事提供了強有力的方法論。
這本書的作者原尻淳一，1972年出生于日本琦玉縣，畢業(yè)之后開始從事廣告行業(yè)，后來又在唱片公司工作，負責(zé)藝人、電影、動畫的營銷企劃。隨后又加入了Bloom Concept，專門為大型制造商負責(zé)新品開發(fā)、營銷等咨詢服務(wù)，而且還身兼企業(yè)培訓(xùn)講師。這本書是他翻遍了市面上百余冊關(guān)于讀書技巧的書籍之后，再根據(jù)自己多年讀書的實戰(zhàn)經(jīng)驗整理而來，非常具有指導(dǎo)意義。
這本書正如題目所言，主要介紹如何進行高效能的閱讀。不論是對于不喜歡讀書的人、讀不下去，還是讀書沒有方向，抑或是讀完一無所獲的人而言，都很有幫助。但此書主要側(cè)重于物理層面的讀書技巧，門檻低，每個人都能嘗試。作者在書中提供了多達89個閱讀技巧，經(jīng)過歸納整理后，我們可以從以下三個方面來談?wù)勅绾胃咝ч喿x。
一、打破常規(guī)，建立以行動為中心的閱讀
首先我們要明白，讀書是一種學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)并非像在學(xué)校那樣有老師教導(dǎo)、有作業(yè)訓(xùn)練，而更像是一種植根于生活中的“學(xué)習(xí)”。這種學(xué)習(xí)，必定是以行動為中心，并服務(wù)于生活。所以為了更好地理解讀書這件事，我們需要建立這兩點思想上的認知。
1、突破觀念束縛，放寬自己的要求
作者在書中提到了法國作家達尼埃爾.佩納克的“讀者權(quán)利十條”，并引申出了一個觀點，那就是“不善讀書的人，往往會被必須從頭讀到尾的強迫觀念所束縛?！边@是在我們傳統(tǒng)教育中沒有接觸過的觀念，至少筆者是沒有接觸過。乍一聽頗為震驚，但仔細一想，確實說得在理。
因為像那種從頭到尾都激發(fā)我們濃厚興趣的書實在太少，更為常見的，是一本書中只有部分內(nèi)容能吸引我們的注意，但我們總是或多或少會帶點強迫癥，驅(qū)使著我們要把這本書看完，否則就好像對不起作者。結(jié)果往往就是越讀越痛苦，絲毫不覺得讀書有何樂趣可言，反而越發(fā)抗拒讀書這件事。相信這是我們大多數(shù)不善閱讀的人的寫照。
但事實上，讀者對一本書完全有想怎么讀就怎么讀的權(quán)力，但是我們一直未能意識到。既然讀不下去，就只挑自己感興趣的部分讀又有何不可？若本身就感興趣，卻偏偏強求，那只會迫使自己離書本越來越遠。所以作者就提出：“不能把缺少內(nèi)在動機的讀書強加于人”，而是要“以自己的好奇心為原點，從感興趣的地方入手”。
2、大膽行動起來，多多嘗試
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！奔热挥辛伺d趣，那下一步就是行動了。作者在書中說道：“有了興趣才會行動，有了行動才會學(xué)習(xí)”。這里的“學(xué)習(xí)”便是直指“讀書”這件事。我們需要大膽行動起來，把讀書的內(nèi)在動機增強并維持下去，建立一個良性的循環(huán)。
在這里作者提出了很多方法和技巧。從激發(fā)內(nèi)在動機上講，有比如說讀薄書，降低閱讀門檻；比如參加讀者見面會，與作者對話，了解作者的個人經(jīng)歷，實地考察，增加對其作品的興趣。還有高階一點的則是通過五感的切換來進入專注狀態(tài)，以提升閱讀的效率和成就感。
另外還可以通過環(huán)境的改變來影響讀書的興趣和效率。比如說去咖啡店、書店、圖書館讀書；打造家庭圖書館、書房；創(chuàng)建線上讀書群，開展線下活動。通過營造一種安靜靜謐的讀書氛圍，來驅(qū)使自己靜下心來看書。也是一種可行的方法。
二、學(xué)會讀書技巧，建立自己的知識體系
在解決讀書動機這一問題后，作者把眼光落在了讀書技巧上。畢竟當(dāng)今社會信息爆炸，其中無效信息又太多，如何從中找到自己想要的信息，來幫助自己的成長，也是需要一定的技巧。這里作者提出了兩種讀書技巧，一種是速讀，一種是類比讀書。
1、學(xué)會速讀，快速獲取知識能力
速讀的主體主要是以工具書為主。在作者看來，速讀的關(guān)鍵完全在于“關(guān)鍵詞的發(fā)掘”和“假說驗證型讀書”?！瓣P(guān)鍵詞的發(fā)掘”分為兩步。首先，我們需要從目錄中，找出需要閱讀的章節(jié)。其次，從這些章節(jié)中找出與關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容，并做好標(biāo)記，仔細閱讀?！凹僬f驗證型讀書”則是類似于帶著問題去閱讀，在閱讀的過程中，一遍遍驗證作者的想法是否跟自己一致。然后分析比較，寫下自己的思考筆記。
通過速讀，我們能快速獲取信息。對于黑字體的商業(yè)書籍，掌握速讀后，一個小時內(nèi)就能讀完。同時在速讀過程中，我們需要勤做筆記，把書本定位成“文本化的筆記”。這樣以后需要寫與此書相關(guān)的內(nèi)容時，都可以從這些筆記中尋找靈感。
2、學(xué)會類比讀書，建立思考主場
一般而言，我們每個人都有兩條路可當(dāng)做目標(biāo)，一條是成為專才，一條是成為通才。要成為專才，那肯定要閱讀專業(yè)垂直的書籍，獲取專業(yè)知識，我們稱之為“垂直型閱讀”。要成為通才，則肯定是要博覽群書，跨專業(yè)閱讀了。這個我們稱之為“水平型閱讀”。這點都是大眾所認可的。但我們究竟走哪條路呢？作者給出了自己的思考。
作為商務(wù)人士，首要目標(biāo)還是要成為“專才”，因為這才是你的核心競爭力。企業(yè)想要從員工身上購買的也正是獨一無二的“專業(yè)技能”，所以我們在讀書時，把70%的時間和精力花在垂直型閱讀上，才是明智之舉。剩下的20%閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍，而最后10%則是接觸未知的領(lǐng)域。通過垂直型閱讀，我們能形成自己的思考主場，再在此基礎(chǔ)上通過水平型閱讀擴展知識面，這樣就能逐漸建成我們自己的知識體系。
三、學(xué)會取舍和積蓄，建立以輸出為目的的數(shù)據(jù)庫
作者在書中反復(fù)強調(diào)，讀書要以產(chǎn)出為目的。所以閱讀時，我們要假設(shè)稱自己是位講述者，這樣才能更好地去琢磨和理解書本中的信息。所以為了更好地輸出，我們有必要采取一種有效的方法去選擇和存儲信息，去建立屬于自己的數(shù)據(jù)庫。
1、如何解剖信息？
在這里，作者引入一組非常通俗易懂的概念。作者將解剖的信息分成“菜譜信息”、“食材信息”、“裝盤信息”三種?！安俗V信息”指的是企劃書種類，如市場報告、宣傳策略等；“食材信息”相當(dāng)于現(xiàn)場確認的一手信息，有新鮮度要求；“裝盤信息”則是指設(shè)計，如雜志上的照片、圖片，便是設(shè)計素材。
基于這三種信息類別，作者提出了多種解剖信息的技巧。如標(biāo)記術(shù)，怎么喜歡怎么來，但一定要快速且準(zhǔn)確；用剪刀解剖雜志，分類整理；找適合自己的文體；對業(yè)界關(guān)鍵人物進行定點觀測；讀書預(yù)設(shè)目標(biāo)；對過去資料進行版本升級等等多種手段。但始終遵循一個原則：當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
2、如何存儲信息，建立數(shù)據(jù)庫？
作者在書中再次重申，讀書的終極目的在于著書立說。所以數(shù)據(jù)庫的建立一定要方便于最后的產(chǎn)出，同時也要適合自己的表達方式。在書中作者提到了20世紀(jì)70年代用卡片存儲信息的方式，即用卡片收集信息，并對信息進行分組，最后根據(jù)主題，將信息分揀排列，用訂書機裝訂好，形成商業(yè)文檔的框架。但時至今日，這種繁瑣工程量浩大的方式顯然不適合普通大眾。
所以作者在書中提出了兩種建立數(shù)據(jù)庫的技巧。一種是引入外部的觀點或視野，深入觀察事物的本質(zhì)或規(guī)律，從中獲取鮮為人知的新鮮事物。類似于頭腦風(fēng)暴，在思維的碰撞之中，捕獲到更有價值的思想火花。另一種則是建立云端數(shù)據(jù)庫。將所有資料用自己的表達方式保存在云端，以便隨取隨用。這種云端存儲的方式，顯然更適合當(dāng)今的時代。
總結(jié)
總的來說，原尻淳一《高效能閱讀》打破了我們很多思想上的固有觀念，引導(dǎo)我們建議以行動為中心的讀書。通過閱讀獲取知識，再通過行動驗證這些知識，這樣就能獲取各種反饋。這些反饋一方面能讓我們對自己所學(xué)的知識做出個人化的改造，使其更適合自己；另一方面，也能進一步加強我們讀書的動力，形成讀書的良性循環(huán)。
在此基礎(chǔ)上，作者對讀書技巧也有詳細介紹，教授了速讀和類比閱讀兩種讀書方法，能極大提高我們的閱讀效率。同時還指導(dǎo)我們?nèi)绾谓馄屎痛鎯π畔ⅲ瑯?gòu)建適合自己產(chǎn)出的數(shù)據(jù)庫。作者的這一整套關(guān)于高效讀書的方法論，對于我們大多數(shù)普通人而言，非常具有指導(dǎo)意義。雖然不見得全部技巧都用得上，但是能用好部分就已是受益匪淺。
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