春藤說(shuō)
望子成龍，望女成鳳。每個(gè)父母都希望自家的孩子長(zhǎng)大后是優(yōu)秀的。但是優(yōu)秀并不是管出來(lái)的，而是要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)“裝傻”。
今天帶兒子買(mǎi)完月餅，路過(guò)一個(gè)小廣場(chǎng)準(zhǔn)備休息一會(huì)，忽然發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上有一對(duì)正在修車的父子，他們之間的對(duì)話引起了我的注意。
那是一輛不錯(cuò)的山地自行車，不知道什么原因好像不能正常騎了，孩子爸爸就提議在附近找個(gè)修車師傅，去修一下，但被男孩立馬拒絕說(shuō)：“怎么能不自己檢查一下，就送給別人去修呢？也許就是個(gè)小毛病，我應(yīng)該可以搞定?！?/p>
如果說(shuō)這個(gè)話的是個(gè)十五、六歲的大孩子我還能理解，但我看眼前的小男孩，大概也只有四五年級(jí)的樣子，好奇心驅(qū)使我?guī)е鴥鹤由锨案泻⒑湍泻⒏赣H交流了一番，大有收獲。
我問(wèn)男孩：“你為什么能確信自己能檢查出問(wèn)題或是修好呢？”
男孩說(shuō)：“我小時(shí)候自行車腳蹬子掉了、鏈子掉了都是自己裝上的，這玩意鼓搗久了誰(shuí)都會(huì)了，山地車雖然有一點(diǎn)不一樣，但是我想都是自行車，結(jié)構(gòu)也應(yīng)該差不多了多少，等檢查出問(wèn)題自己解決不了再去修也來(lái)得及。”
小男孩這樣成熟的表達(dá)，實(shí)在震驚到我了。
還沒(méi)等我開(kāi)口再問(wèn)，男孩父親就開(kāi)口了：“哎呀，說(shuō)來(lái)慚愧！我兒子從小就對(duì)這些東西特別感興趣，家里的好多物件都是他在維修，反而是我這個(gè)當(dāng)父親太笨了，啥也不會(huì)，好多事情還得請(qǐng)教他呢！”
站在旁邊的兒子也有些“嫌棄”地接茬道：“上次家里的馬桶和鬧鐘好像也都我修好的吧?！?/p>
父親有些不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“是啊，家里有你這個(gè)大能人在，爸爸真的很放心，爸爸也得向你學(xué)習(xí)！”
我問(wèn)孩子說(shuō)：“這些活你做了，你爸爸做啥??？”
孩子說(shuō)：“爸爸幫我做飯，給我買(mǎi)新的車和玩具??！”
爸爸看著滿眼好奇的我，又補(bǔ)充了一句：“可能是我有點(diǎn)笨，生活上很多事情笨手笨腳的，比起他差遠(yuǎn)了！所以只能指望他來(lái)處理這些家務(wù)事兒，而我力所能及的滿足他的要求唄。”
男孩父親說(shuō)這話的時(shí)候，孩子已經(jīng)開(kāi)始自顧自地繼續(xù)檢查起那輛山地車了，我兒子也非常好奇，跟著小男孩一起蹲在那兒觀察起來(lái)。
這個(gè)期間，我又和男孩爸爸交流了一番，才知道這位爸爸的本職工作原來(lái)是一位大學(xué)的教授，和他的交談中讓我受益良多。
沒(méi)過(guò)多一會(huì)，孩子就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看我就說(shuō)不用找人修吧，我搞定了！咱們回去吃飯吧！”
當(dāng)我看著這位父親和孩子遠(yuǎn)去的背影，我只想到了四個(gè)字“大智若愚”。
這是一個(gè)善于在孩子面前藏拙和“裝傻”的父親，他通過(guò)這樣的方式給孩子展示和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，真的很有大智慧。
但這樣的父母總是少數(shù)，在生活中我們更多看見(jiàn)的是父母的“權(quán)威”與“傲慢”。
生活中我們更常聽(tīng)到很多父母說(shuō)這樣的話：
“97分很了不起嗎？瞧給你高興的！有什么可炫耀？很棒嗎？”
“你都幾歲了，為什么連這點(diǎn)小事都做不好？簡(jiǎn)直笨死了！”
“你這樣做不行，你要這樣，我是大人，聽(tīng)我的！我說(shuō)的肯定沒(méi)有錯(cuò)！”
“停！你為什么不按照我說(shuō)的方式去做！”
……
這是很多父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的話，他們總是能在任何時(shí)候把孩子比下去，卻不知，自己這樣的方式在打擊了孩子的自信，阻擋孩子探索外界的機(jī)會(huì)，雖然出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了，但卻養(yǎng)出了一個(gè)懦弱、自卑的孩子。
而前面我遇到的這位父親卻說(shuō)：
是我笨，總是孩子在幫我；
他說(shuō)的有道理，我聽(tīng)他的，我相信他可以的。
這樣的父母給予了孩子充分的信任和自由，在放低自己的同時(shí)，也把孩子托了起來(lái)。讓他們有自信，有勇氣去面對(duì)生活，迎接困難。
當(dāng)我們總是用成人的優(yōu)越感來(lái)打壓孩子時(shí)，會(huì)造成什么后果呢？
1.無(wú)端的批評(píng)，令孩子喪失自信。
僅以我一個(gè)小學(xué)弟的家庭故事為例，他高一那年好不容易從中等班分到了尖子班，雖然是班級(jí)末尾位置，但也是努力了很久的結(jié)果。但回家時(shí)，媽媽的一句話就把他打入了谷底，媽媽說(shuō)：“你是什么狗屎運(yùn)，還真爬上了重點(diǎn)班？你可別驕傲，回頭又給你踢回普通班去，還不夠給咱家丟人的呢！”
被媽媽說(shuō)的那天他垂頭喪氣的來(lái)找我談心，看著他的表情如同霜打的茄子一般，令人十分心疼，他說(shuō)自己開(kāi)始懷疑人生，為什么自己做什么在媽媽眼里總是不夠好。
2.催促和代勞，都會(huì)讓孩子喪失自我。
比如孩子第一次穿衣服、或者第一次做某些事情時(shí)總是慢吞吞的，可能會(huì)把所有事情搞得一團(tuán)糟。
這個(gè)時(shí)候有的父母就會(huì)感到十分的不耐煩，怒斥道：“你看看你都幾歲了，為什么連這點(diǎn)小事都做不好！我都懷疑你智商有問(wèn)題！”
但在孩子聽(tīng)來(lái)父母就是在說(shuō)：你怎么這么笨，你怎么這么差，我不喜歡你這樣的笨蛋。
這樣直接讓孩子喪失了下一次嘗試新鮮事物的動(dòng)力與勇氣，因?yàn)檫^(guò)去父母的差評(píng)歷歷在目，然后有的孩子大了之后甚至開(kāi)始“擺爛”、“躺平”，而這一切的原因，都在于父母過(guò)于急躁，讓事情變得本末倒置。
除此之外，有些父母嘴上不但批評(píng)孩子，手上也沒(méi)停，一邊責(zé)備孩子動(dòng)作慢，一邊去代勞，久而久之，孩子逐漸喪失了主動(dòng)思考的動(dòng)力和面對(duì)困難時(shí)如何化解的能力。
3.家不再是港灣，孩子開(kāi)始自暴自棄，不敢求助。
有一種家長(zhǎng)很喜歡“事后諸葛亮”，當(dāng)孩子受挫后，回家找到家長(zhǎng)傾訴時(shí)。
他們就會(huì)自顯聰明的教孩子這樣做，那樣做……
甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)責(zé)備孩子說(shuō)：
你當(dāng)初為什么不聽(tīng)我的？活該吧！
我就說(shuō)是這個(gè)結(jié)果吧？聽(tīng)大人的準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！
這叫不聽(tīng)老人言吃虧在眼前，讓你長(zhǎng)記性！
我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我吃的鹽比你走的路都多，是你太笨了！
……
當(dāng)父母認(rèn)為這樣是激勵(lì)孩子更奮發(fā)圖強(qiáng)時(shí)，那可大錯(cuò)特錯(cuò)了！
這只是為了摘清責(zé)任，看似自以為“聰明”的做法。
實(shí)際對(duì)孩子的傷害，是非常致命的！
這些話在孩子耳中無(wú)異于一次次的羞辱，告訴他：你不行！你太差！你比不上父母一絲一毫，你的人生沒(méi)有希望！
這樣做的后果就是孩子會(huì)自暴自棄，未來(lái)發(fā)生任何事情也不再會(huì)和父母溝通，求助父母了，因?yàn)楹ε卤恍呷琛?/p>
文章的最后，也分享一個(gè)我身邊朋友關(guān)于“自信心”的小故事。
你知道“結(jié)巴”這樣的疾病是怎么來(lái)的嗎？
有的人是天生的，也有的人是因?yàn)榄h(huán)境導(dǎo)致和各種心理暗示所導(dǎo)致的。
我有個(gè)朋友就是后者，雖然通過(guò)多年的矯正已經(jīng)恢復(fù)差不多了，但是情急之下她還是會(huì)說(shuō)不出話來(lái)或者說(shuō)話變得磕磕巴巴。
她說(shuō)這都是兒時(shí)的陰影，所造成的結(jié)果。
小時(shí)候每當(dāng)她想向家里人請(qǐng)教一些問(wèn)題時(shí)，往往話還沒(méi)說(shuō)到一半就被大人們很不耐煩的打斷了，甚至?xí)蛩l(fā)火。
大人總是對(duì)她說(shuō)：
你怎么這么笨??？這也不會(huì)??？
你為什么連這個(gè)都要問(wèn)??？
你上課都聽(tīng)什么呢？是不是瞎混呢？
真不知道你這個(gè)學(xué)到底怎么上的？
這樣一來(lái)二去，她自己逐漸沒(méi)了信心，也不敢再提問(wèn)。
除了自信心受到嚴(yán)重影響之外，她的語(yǔ)言系統(tǒng)也出現(xiàn)了缺陷，開(kāi)始害怕和別人交流，但真到要交流的時(shí)候，又總是“咔殼兒”。一個(gè)字總是要重復(fù)很多遍，才能把后面幾個(gè)字說(shuō)出來(lái)，她說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)事情，自己高中三年過(guò)得異常辛苦，說(shuō)過(guò)完整的句子加一起，可能不超過(guò)十句。
就連回答問(wèn)題也是結(jié)結(jié)巴巴的，還經(jīng)常因此被同學(xué)嘲笑。
高三有一段時(shí)間，她甚至想直接輟學(xué)在家，徹底放棄讀書(shū)。她說(shuō)在那段時(shí)間，她感覺(jué)自己的自信心全被毀的一干二凈。
其實(shí)，我們都知道一個(gè)人在成功的道路上能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵因素就是他的自信心。自信心是一個(gè)人能力的支柱，是激發(fā)生命潛能的火花塞，是決定一個(gè)人是否成功的重要品質(zhì)。
如果孩子發(fā)現(xiàn)自己怎么努力都被打壓和瞧不起時(shí)，對(duì)他們的自信心是一種毀滅性的打擊，孩子就會(huì)自暴自棄，放棄努力，從而影響一生的道路。
所以，比起那些自以為是的“聰明”和“打壓”式的教育方法，往往如何“裝傻”更考驗(yàn)著父母的大智慧！
“裝傻”和“示弱”，會(huì)讓孩子有被需要，被認(rèn)可、認(rèn)同的感覺(jué)。
這樣他們才會(huì)有動(dòng)力，有能力，有信心去面對(duì)生活中更多的挑戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)與突破。
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