| 1.1.5白描和工筆 是不是把人物的所有“元件”全都寫到就是好的描寫？當(dāng)然不。文學(xué)作品，絕不能把所有的人物元素都一一細(xì)細(xì)地描繪和雕琢（即使工筆的手法也不允許）。人們形容不分主次的行為叫“眉毛胡子一起抓”。如果我們寫人物外貌時(shí)不分主次，眼睛鼻子耳朵嘴凡是這顆頭顱上長得一切都寫的話，那不成了尋人啟示？我們把十幾大項(xiàng)的內(nèi)容一一羅列，那是折磨讀者。在描寫人物時(shí)一般只選取兩三項(xiàng)就足夠了，我們只是對他(或她)的外貌擇其最有特征的地方來描繪，千萬不要不厭其煩地眼鼻口耳逐項(xiàng)描寫。 這就是說，在全面研究觀察了您所面對的人物之后，在提筆要“畫”他(或她)的外貌時(shí)，首先應(yīng)該進(jìn)行選材。選材時(shí)，您對自己狠一點(diǎn)，要舍得割舍，要抓住最具人物特點(diǎn)的，給人印象最深刻的幾項(xiàng)加以描繪就可以啦。 我們來看看“白描”大師魯迅先生是怎樣描繪人物的。 魯迅曾說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄而已?！保ā?span href="tag.php?name=%D7%F7%CE%C4">作文秘訣》） 下面我們就來看看魯迅先生筆下的人物。 1、魯迅《故鄉(xiāng)》 我吃了一嚇，趕忙抬起頭來，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，５０歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 小市民楊二嫂的形象給人留下了深刻的印象?！氨∽齑健北硎具@是一個(gè)善于說話，慣于應(yīng)酬的女人；“兩手搭在髀問”“張著兩腳”的姿態(tài)，顯示出她的粗浴和放肆。（這些最具楊二嫂的特征）交代她的年齡是為了突出二十多年她的變化。 當(dāng)寫到二十年前的楊二嫂的時(shí)候，先生的筆墨更是儉?。?br>人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄。 “擦著白粉”又是年輕的楊二嫂的特征，和二十年后的她對比，還是為了突出她的變化。 2、魯迅《藥》 一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮了一小半。那人一只大手，向他攤著，一只手卻撮著一個(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滳。 這里著力描繪的是儈子手康大叔的形象。有四個(gè)描寫點(diǎn)，雖然只有一兩個(gè)句子，卻深入人物的骨髓，包含著豐富的意義?！啊獋€(gè)渾身黑色的人”，是康大叔的衣著和皮膚的顏色，他就如黑暗世界里的鬼魅一樣，渾然一筆，不作細(xì)描，正合驚慌中的華老栓的感覺?！把酃庹駜砂训丁保@是剛剛殺過人的劊子手的兇殘目光，也是攫取銀錢的貪婪目光?！耙恢淮笫?，向他攤著”，一個(gè)“攤”字，寫山劊子手要拿到錢的急切。他賣的不是正常貨物，而是人血，競毫不愧作，現(xiàn)出了靈魂的無恥和野蠻?！耙恢皇执橹粋€(gè)鮮紅的饅頭，那紅的還是點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴”，儈子手的殘忍的本性，從血淋浴的手上暴露無遺：剛剛殺過革命者，回頭又愚弄騙取窮苦百姓的血汗錢。短短的兩個(gè)句子，讓我們看到這個(gè)形如鬼魅，殘如惡魔一樣的儈子手形象。 讓我們再來看看對康大叔的另一次外貌描寫。 ……康大敘見眾人都聳起耳朵聽他，便格外高興，橫肉塊塊飽綻。 這一次魯迅先生突出的是康大叔的“橫肉”，“飽綻”的橫肉讓人覺得他的高興都是“惡”的。 兩次外貌描寫給我們了一點(diǎn)啟示：一是一定要抓住人物最具特征的“點(diǎn)”去寫。二是外貌描寫的筆墨能省則省，不必啰嗦。 那么是不是外貌描寫的筆墨越儉省越好呢？也不盡然。 例如，俄國批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出作家岡察洛夫在其代表作品《奧勃洛摩夫》中，對主人公奧勃洛摩夫的外貌描寫，就是精細(xì)到極致的： 他年紀(jì)三十二三歲，中等身材，外表愉快，深灰色的眼睛，可是面貌上毫無確定的觀念和專注的神情。他的思緒，像自由的小烏似的在臉上徘徊，在眼睛里翱翔，棲息在半張開的嘴唇上，隱藏在額角的皺紋中，隨后就完全消失了。那時(shí)候就滿臉閃爍著漠不關(guān)心的平靜的光，這種漠不關(guān)心從他的臉上傳到全身的姿勢上，甚至于傳到睡衣的相皺里。 ． …… 他的面色既非粉紅，又非黝黑，也非真正蒼白，而是分別不清的，或者說不定是因?yàn)樗l(fā)胖得和年齡不相稱，這才顯得這樣的吧；這發(fā)胖。也許是因?yàn)槿鄙傩迈r空氣或者缺少運(yùn)動(dòng)，再不就是這兩個(gè)原因兼而有之。他那略無光澤而又自得過分的脖子、小而肥 的手以及軟綿綿的肩膀，都顯得他不像男性的氣概。他的動(dòng)作，哪怕他著了慌，仍不失其溫柔和他特有的優(yōu)雅的懶散。萬一一片愁云從他心頭涌到臉上，那他的眼睛就模糊起來，額角就顯出皺紋，疑惑、悲哀和恐懼就開始交織起來；可是這不安卻難得形成一定的觀念，更難得變成一種主意。只不過化作一聲嘆息，便消失在冷淡或者瞌睡之中。奧勃洛摩夫的便服多么適合他那恬靜的面相和柔弱的身段?。∷┲患ㄋ沽献拥某恳?，一件真正東方式的晨衣，沒有絲毫歐羅巴的氣息，沒有流蘇，沒有絲絨，沒有腰身，肥大得能夠把他裹上兩周，袖子是地道的亞洲式的，從手指到肩膀一路肥上去。這件晨衣雖然已經(jīng)失去當(dāng)初的鮮艷，而且有幾個(gè)地方還磨出了油光，沒有原來的天然的光澤，但還保持著東方色調(diào)的鮮明和 料子的結(jié)實(shí)…… 在奧勃洛摩夫的眼睛里，這件晨衣有著無數(shù)十分寶貴的優(yōu)點(diǎn)，又軟又順，穿在身上不覺得有東西，它聽從身子的最細(xì)小的動(dòng)作，像一個(gè)馴順的奴隸一樣。在家里，奧勃洛摩夫是從不系領(lǐng)帶和穿背心的，為的是他喜歡舒暢和自在。穿著一雙長長的、軟軟的、肥肥的拖鞋；從床上起身，他看也不用看，雙腳向地板上一落，總是恰好穿進(jìn)這雙拖鞋。 奧勃洛摩夫的最大的特點(diǎn)就是“懶散”。所以作者極力表現(xiàn)的就是這個(gè)特點(diǎn)。我們看：他的思緒是不定的，眼光是漠不關(guān)心的，這種平靜的漠不關(guān)心的光都能傳遍他的全身。他的目光絕對不可能是堅(jiān)定的。因?yàn)槟抗庖獔?jiān)定的話，內(nèi)心一定要思考些什么，而他是什么都懶得想的，所以如果有什么不安或者是疑惑之類的，一定會(huì)化作一聲嘆息，消失在他的冷淡和瞌睡里。 他的手和肩膀是缺少運(yùn)動(dòng)的軟軟白白的。他的衣著更是適合他的懶散生活的。因?yàn)閷挻蟮每梢园麅芍?，所以幾乎無需任何動(dòng)作，這件睡衣就會(huì)服服帖帖的了。至于他的拖鞋，完全是為了他的懶散設(shè)計(jì)的。長長的、軟軟的、肥肥的，所以他看也不用看，雙腳一“落”，自己的腳就掉進(jìn)拖鞋里了。 作者為什么極力鋪陳奧勃洛摩夫的外貌？是為了放大他的“懶散”特點(diǎn)。但是不是面面俱到呢？不是。作者只是抓住了透露出一些心靈和生活方式的信息，將其放大，精雕細(xì)刻，使人物性格更突出，讀起來“有嚼頭”，盡管描寫精細(xì)，但是繁而不膩。 由此可知：如果只是為了描寫外貌面描寫外貌，不是一絲一扣地刻畫人物性格，那么繁細(xì)的描寫就成了無聊的游戲。 從上面的例子我們得知：外貌描繪既可以簡筆勾勒，也可以精雕細(xì)琢。但無論是哪一種都不是面面俱到，且都是為了能夠表現(xiàn)性格、心理、人物的遭遇命運(yùn)或者生活方式等。 1.1.6要有順序 無論是白描還是工筆，人物的描寫都要有一定的順序的。想到哪寫到哪，想寫什么就寫什么一定會(huì)“亂”，這樣必然會(huì)讓讀者無所適從。下面我們看看幾個(gè)例子。 （法）弗朗索瓦·拉伯雷《巨人傳》 （貝多芬）矮小粗壯，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架。一副黃色的闊臉龐......額頭突起、寬大......雙眼閃爍著一種神奇的力量，使所有看到他的人都為之震懾。 這段描寫是“總——分”的結(jié)構(gòu)。 即先總寫人物的年齡特點(diǎn)、體態(tài)、給人的總體印象，然后再分寫人物的各個(gè)部位?！鞍〈謮?，一副運(yùn)動(dòng)員的結(jié)實(shí)骨架”是寫貝多芬的體格特點(diǎn)。接著寫的是他的額頭、和眼睛。 我們再來看下一段外貌描寫 （法）弗朗索瓦·拉伯雷《巨人傳》 （托爾斯泰）臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴(yán)峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸。 分別寫容貌或身體部分的時(shí)候該遵循由上到下的順序。 再看下面的文字 魯迅《故鄉(xiāng)》 他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 這段文字的寫作順序是這樣的：先總寫體態(tài)，““他身材增加了一倍”，然后寫閏土的臉和眼睛，接著又寫了他的衣著，最后寫到手。 因此寫人物外貌時(shí)除了可用“總——分”或者“分——總”結(jié)構(gòu)安排順序，也可以先寫身體部位再寫衣著，或者相反。 總結(jié)一下：人物外貌描寫的順序一般是先總后分或者先分后總，分寫部分由上到下，可以先寫身體部分再寫衣著，也可以相反。順便提一下：寫人物面部時(shí)一般也是先寫臉龐總體印象然后再寫五官特點(diǎn)的。 訓(xùn)練 請?jiān)谙旅娴膱D片中任選一幅，對其中人物進(jìn)行外貌描寫。 第二節(jié) 人物描繪的方法 第一章的講的是人物描繪的內(nèi)容和順序，也就是解決“繪什么”和“按什么樣的順序描繪”的問題。從這一章開始，我們來解決“怎樣描繪”的問題，即講一講人物描繪的方法。 1.2.1 人物描繪“組合拳” 事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中，人物的神態(tài)或動(dòng)作不是單一的，而是非常復(fù)雜的。這就決定了我們在描繪人物的時(shí)候，單一的描繪某一器官或部位無法精確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（特寫除外）這就好比拳擊運(yùn)動(dòng)員，它不會(huì)只用一種拳式來取得勝利的，往往是直拳、勾拳等組合起來綜合運(yùn)用。那么人物描繪的“組合拳”是什么呢？它包括兩個(gè)含義：一是將人物的外貌或形體的內(nèi)容組合起來描繪，例如：眼睛的表情+嘴巴的表情+鼻子的表情＝復(fù)雜神態(tài)；二是將不同描寫人物的方法綜合運(yùn)用例如：外貌+動(dòng)作+心理+語言＝人物的情態(tài) 下面我們具體來操作一下。 請看下面的例子： 用“表情+表情”的方法描繪人物，表現(xiàn)人物的心理變化或性格特點(diǎn)。 她先是一愣，一臉的困惑，緊跟著又抿著嘴兒笑了。 “楞”、“困惑”、和“笑”是三種不同的表情，把幾種表情組合在一起，就使得她的神態(tài)復(fù)雜了些，因而表現(xiàn)她在某時(shí)某地的心理活動(dòng)也就更加細(xì)致了些。 再看： 那男孩兒咽著眼淚，眼睛怯怯地看著我，目光中滿是祈求和無助。 這段描繪是三種表情加在一起組成的復(fù)雜神態(tài)?！澳懬印焙汀盁o助”加上“咽著眼淚”的陪襯，就更加突出孩子的處境和內(nèi)心的痛苦了。 練習(xí)： 請用“表情+表情”的方法描寫一個(gè)人物 習(xí)作示例： ①他眨巴了幾下眼睛，好象眼里落進(jìn)了灰塵，還逗人地皺了皺粉紅的小鼻于。 ②他心里挺高興，雖然抑制住了流露在嘴邊的微笑，那雙明亮的眼睛，卻禁不住閃著喜悅的光芒。 ③他呼吸因難，用干燥的舌頭舔了舔嘴唇，嘶嘶啞啞地說：“求你幫個(gè)忙吧?！?br>我們再來看一看下面的組合 用“動(dòng)作+神態(tài)”的方法描繪人物，表現(xiàn)人物的心理變化或性格特點(diǎn)。 他大著膽子把一顆未熟透的青杏兒放進(jìn)嘴里，咬了一下，頓時(shí)象被扎痛了似地扭歪了臉．緊緊閉上眼睛，嘴里不停地發(fā)出“嘶嘶”的聲音，老半天也不敢再嚼下去。 例句中沒有提一個(gè)“酸”字，這種“酸”的感覺完全是靠人物的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)出來的。 再看： 魯迅《故鄉(xiāng)》 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。 這是中年閏土見到“我”時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。只是簡單的一句話，要表現(xiàn)的東西卻十分豐富。閏土重又來到自己的老東家的家里，看到了兒時(shí)的伙伴，內(nèi)心自然是“歡喜”的，然而兵匪官紳將他折磨的像個(gè)木偶人了，他的內(nèi)心是麻木的，是無助的，因此他的神情中自然會(huì)顯出凄涼；想要跟自己兒時(shí)的伙伴說些什么吧，又礙于等級觀念無話可講，因此只有“動(dòng)著嘴唇”無法作聲。 再看： （法）都德《最后一課》 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢:“放學(xué)了，——你們走吧。” “臉色慘白”、“哽住”、“使出全身的力量”這些神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了韓麥爾先生在最后一課結(jié)束時(shí)，內(nèi)心對法國淪喪的無比的痛心和對祖國的強(qiáng)烈的熱愛之情。 練習(xí)： 請用2－3個(gè)動(dòng)作加上神態(tài)來表現(xiàn)一個(gè)人聽到好消息時(shí)候激動(dòng)的樣子。 學(xué)生習(xí)作1 在手術(shù)室，大夫?qū)ξ野职终f：“您的愛人已經(jīng)脫離危險(xiǎn)?！蔽铱吹桨职帜樕系某罴y頓時(shí)舒展開了。他的眼里有了淚，一把捉住大夫的手，使勁使勁地攥著，嘴唇哆嗦了好半天，可一句話也說不出。 學(xué)生習(xí)作2 她把身子靠在椅背上，仰起頭，閉上眼睛，任眼淚狂涌：三年啦，整整三年，我終于熬出頭兒了…… 學(xué)生習(xí)作3 我發(fā)現(xiàn)他喝醉了，走起路來搖搖晃晃，彎著身子，直瞪瞪地對什么都視品不見。他為了保持平衡，一只手在空中東一下西一下地好象在抓什么東西。差不多已經(jīng)到了我的跟前，他才停住腳。他好象面對一個(gè)完全陌生的人那樣，楞楞地直看了我好一會(huì)兒，也許他在努力想識別和弄清楚究竟我是誰。 學(xué)生習(xí)作4 聽到這個(gè)朝思幕想的好消息時(shí)，我的同座騰地一下跳了起來，接著就張臂、彎腰、雙腳輪流踏地，嘴里哼哼著“翻身農(nóng)奴得解放”的曲調(diào)，當(dāng)哼到“巴扎黑”的時(shí)候，已經(jīng)興奮得滿臉紅光，眼睛發(fā)亮。 用動(dòng)作+神態(tài)+語言的方法來表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。 請看： 班主任背著手，聳著肩，圍著我已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾圈。忽然他一下子停在我的面前。他的臉由于生氣已經(jīng)失去了血色，不知是灰還是白；目光中滿是哀傷和絕望，嘴唇哆嗦著，對我說了一句：“你……你……我該拿你怎么辦呀！” 班主任的焦躁、痛苦、絕望和無助，我們從他轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，從他那沒有血色的臉龐，從他那絕望的目光和他的言語中能夠深刻地感受得到。 再看： 魯迅《孔乙己》 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 孔乙己又進(jìn)行了語言和動(dòng)作描寫，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征：懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。這段文字又描寫了短衣幫對孔乙己的嘲笑?！翱滓壹?，你臉上又添上新傷疤了！”拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木不仁窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。 練習(xí)： 請用動(dòng)作+神態(tài)+語言的方法表現(xiàn)一個(gè)人受表揚(yáng)后的反映 學(xué)生習(xí)作1 老師表揚(yáng)過后．讓她在班上講幾句話。她是個(gè)從小學(xué)到中學(xué)一直在表揚(yáng)中長大的人，所以聽到這次口頭表揚(yáng)，臉上連紅一紅都沒有，全然沒有一絲兒激動(dòng)的跡象。她穩(wěn)穩(wěn)地站起身，聽不到一點(diǎn)兒桌件的響動(dòng)。輕輕走到講臺(tái)前，她用手把飄在額前的一縷頭發(fā)向后掠了掠．然后以平靜的甜潤的聲音說：“這件事誰遇到都會(huì)像我這樣做的，我也沒有什么可說的，我只想說謝謝老師，謝謝同學(xué)們。”說完淡淡的幾句話后，她向全班環(huán)視了一下，然后邁著優(yōu)雅的步子，輕輕走到她的座位，坐下。 學(xué)生習(xí)作2 當(dāng)廣播里點(diǎn)到番虹宇這個(gè)名字，她的身體像被什么蜇了一下似的一震，臉立刻紅了起來，似乎全身的血液全都涌到了頭部，連耳根子都紅了。她不好意思地低下頭去，好象微微地笑了，笑得很輕，幾乎讓人看不出來。我悄悄對她說：“做好事也不跟我說一聲，讓咱也跟著沾點(diǎn)光呀?！蔽业亩Z好象燙了她的臉，她把頭“逃”到離我有半米遠(yuǎn)的地方，喃喃地說：“去你的吧，撿錢包還有合伙撿的？”說這句話的時(shí)候，我看見她臉上幸福的血色更濃了。 請用“動(dòng)作十神態(tài)十心理活動(dòng)+對話”表現(xiàn)人物的性格和心理活動(dòng)。 她竭力抑制內(nèi)心的慌亂．低頭望著自己的腳尖，嘴里嚅嚅地說：“那不是我……真的……你們……別冤枉人……” “抑制內(nèi)心的慌亂”是直接點(diǎn)出入物此時(shí)此刻是一種什 么心理狀態(tài)，而動(dòng)作、表情和對話正是為了強(qiáng)化這種心理活 動(dòng)的形象描寫。 再看： 她趴在桌子上，把頭深深地埋在自己的臂彎里，她不想讓人看到她流淚的臉。啊，那些人……那些人怎么可以對我說這種話！她無法可想。 動(dòng)作之后是心理活動(dòng)的直接描寫，接著是她受到委屈后的內(nèi)心獨(dú)白。 練習(xí)： 請用“動(dòng)作+神態(tài)+心理+語言”表現(xiàn)一個(gè)人后悔的樣子。 |
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