“在家像條龍，出門像條蟲”，孩子，我該拿你如何是好？
有一個(gè)媽媽來訴苦：
兒子今年五歲了，在家儼然一個(gè)小霸王，天不怕地不怕：你跟他講理，他不聽；你訓(xùn)斥他，他就頂嘴；你要是動(dòng)手教訓(xùn)他，他也會(huì)毫不留情反手回打。如果看到大人真兇了，直接拿出殺手锏——哭！不哭到大人跟他求情道歉，絕不停聲。
但是一旦出門，孩子截然相反：遇見陌生人，只會(huì)往大人身后躲，支支吾吾不敢講話，聲音更是輕得像蚊子叫。哪怕遇上比他小的孩子欺負(fù)他，也不敢反抗。
為此，媽媽沒少教育開導(dǎo)孩子，可是依然不見改觀。長期下去，該如何是好？這位媽媽心里很發(fā)愁！
這就是典型的“在家像龍，出門像蟲”類性格的寶寶，孩子之所以會(huì)有迥然相異的表現(xiàn)，主要原因有這么兩點(diǎn)：
▲過分寵愛
孩子在家，是所有人寵愛的焦點(diǎn)，爸爸媽媽、爺爺奶奶、、外公外婆，都將其視為掌上明珠，視為小公主、小皇帝。對(duì)于孩子提出來的要求，無論合理還是不合理，家長基本有求必應(yīng)，哪怕期間有個(gè)別家長表示反對(duì)，與此同時(shí)，一定會(huì)有一個(gè)更強(qiáng)勢的家長來幫助孩子撐腰，久而久之，養(yǎng)成了孩子“唯我獨(dú)尊”的脾氣。
▲過于封閉
相對(duì)來說，這類孩子的活動(dòng)空間主要以家庭為主，這其中的原因可能有多方面：或者是家長覺得在家比較舒適，或者擔(dān)心孩子出門與小朋友發(fā)生沖突，或者特殊原因，沒有太多時(shí)間帶孩子出門等等。
因此，這類孩子，一旦處身于陌生環(huán)境，當(dāng)他不再成為所有人的寵愛焦點(diǎn)，落差會(huì)讓孩子有不適應(yīng)感，并伴隨強(qiáng)烈的焦慮與不安全感。在緊張心理的刺激下，面對(duì)陌生環(huán)境里的陌生叔叔、阿姨，孩子本能后縮，不敢說不敢做，失去在家“張牙舞爪”的威風(fēng)，因而顯得膽小。
看到孩子有如此不盡人意的表現(xiàn)，父母們大多有這樣幾種第一反應(yīng)：
A、圓場
家長對(duì)客人抱歉一笑，幫孩子解圍：“不好意思啊，我家孩子膽小，不敢叫人，平時(shí)不是這樣的！”
家長可能還想試圖拉過身后的孩子再督促孩子表現(xiàn)一番，孩子則更加緊張往身后躲，其實(shí)這個(gè)時(shí)候，孩子聽懂了父母為他鋪的“臺(tái)階”，他的心里也會(huì)以“我膽小”給自己作為借口和庇護(hù)，依然保持原狀。
B、怒斥
家長會(huì)很惱火地沖孩子怒斥：“怎么，啞巴啦？現(xiàn)在怎么就不嚷嚷了！把你在家的威風(fēng)勁頭拿出來呀！”
面對(duì)家長的憤怒與挖苦，孩子更加不知所措，唯有閉口，讓他感覺最安全，并以此方式進(jìn)行自我保護(hù)。
就像這位媽媽擔(dān)心的那樣，孩子如果長期表現(xiàn)如此，不但會(huì)對(duì)他的成長和身心帶來影響，特別會(huì)對(duì)未來人際交往，形成阻礙。
該如何徹底改掉孩子這不種良心理狀態(tài)和表現(xiàn)呢？這不由讓我想起了著名影星姜文的一段育兒美談，他用實(shí)踐給出的答案就是：給孩子吃點(diǎn)苦頭！
姜文在拍完電影《讓子彈飛》之后差不多“息影”一整年，他此行閉關(guān)的主要原因是，看到了兩個(gè)兒子身上的成長問題：6歲的大兒子，4歲的小兒子，都被寵溺得不像樣，衣來伸手飯來張口，脾氣跟著個(gè)子一起見長，在家霸道得像只老虎，一出門就怯生生，話都不敢多講一句，猶如一只膽小的白兔！
作為一名父親，作為一名軍人的兒子，姜文覺得必須逼出男孩骨子里面的“剛性”，只有鍛煉出剛毅的性格，才能改變兒子現(xiàn)狀，讓他們具備男孩該有的狼性！
姜文的做法“簡單粗暴”：逃離北京“溫床”，直接把兩兒子拎到新疆進(jìn)行軍事化的吃苦教育；并且在新疆，只有父子三人！
到達(dá)新疆的第二天開始，姜文天不亮就把兒子們從被窩里揪出來，趕鴨子上架一般，架著孩子晨跑。一整天，姜文也很少讓孩子在屋里待著，有事沒事就帶孩子出門轉(zhuǎn)悠，不開車，信步亂逛，實(shí)則就是拉練。
在自然條件與父親的雙重調(diào)教下，兩個(gè)兒子很快就適應(yīng)了當(dāng)?shù)厣?，一個(gè)月就見效果，不但身體好了，自理能力強(qiáng)了，整個(gè)性格也陽光開朗不少。
回顧姜文兩個(gè)兒子的表現(xiàn)，與現(xiàn)在很多孩子身上的問題如出一轍；再細(xì)看姜文的育兒法，其實(shí)也是從源頭去解決問題所在：一是不寵溺，把孩子帶離有爺爺奶奶和媽媽形成的保護(hù)圈，隔離溺愛溫床；二是走出去，在陌生環(huán)境生存，并且堅(jiān)持到處走原則。
父親教育的嚴(yán)格執(zhí)行，與惡劣自然條件的考驗(yàn)，激發(fā)了孩子內(nèi)在的適應(yīng)能力，從問題根源，解決了孩子身上的問題。
從姜文的育兒實(shí)踐中，針對(duì)“窩里橫”的孩子，其實(shí)可以給我們家長這么幾點(diǎn)教育啟發(fā)：
▲有原則地愛孩子
這是一個(gè)老生常談的問題了，家長對(duì)孩子的愛，一定要有原則和邊界，可以滿足孩子的地方，盡量滿足孩子；需要制止的地方，堅(jiān)決不予同意！對(duì)于原則事件，只要家長堅(jiān)定執(zhí)行過幾次，孩子明白了父母的態(tài)度，也就會(huì)漸漸收斂自己的任性。
▲給足自由空間
人是社會(huì)群居動(dòng)物，再膽小的孩子，在他的內(nèi)心深處也是渴望交際的。如果孩子身上出現(xiàn)這類狀況，家長則要留意帶孩子多出門走走，讓孩子接觸不同的陌生環(huán)境和陌生人，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行人際交往。如果孩子一開始不愿意開口，不做勉強(qiáng)。適應(yīng)需要一個(gè)過程，也需要家長十足耐心！
▲不可忽視的父親教育
《三字經(jīng)》里有這么一句話：“養(yǎng)不教、父之過”，由此可見父親教育對(duì)孩子一生重要的影響。
現(xiàn)在的爸爸很忙，忙著賺錢養(yǎng)家，很多都缺席了孩子的教育責(zé)任。但事實(shí)上，爸爸對(duì)孩子成長的影響非常大，男孩成長為男子漢，他需要去模仿爸爸身上的力量、權(quán)威、智慧等只有男人有的特性行為，而女孩則能夠在父親的影響下，變得樂觀開朗，受人歡迎。
從“窩里橫”的孩子身上來看，他們大多長期享受爺爺奶奶或者媽媽無盡的寵愛，缺少與父親的相處，缺少接受來自父親身上通常所具有的獨(dú)立、果斷、堅(jiān)強(qiáng)、敢于冒險(xiǎn)、敢于克服困難、積極進(jìn)取等個(gè)性品質(zhì)。父親保證與孩子有一定的相處時(shí)間，潛移默化中，能夠影響孩子的個(gè)性形成。
孩子是一粒種子，需要發(fā)芽、生根、成長、開花、結(jié)果，孩子身上又具有非常強(qiáng)的可塑性，即便他們?cè)谀骋浑A段會(huì)有這樣或那樣的問題，只要有父母及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)糾正，他們依然能夠健康茁壯成長！
聯(lián)系客服
