因?yàn)槲覀儎偤糜鲆娔?
留下足跡才美麗；
因?yàn)槲覀儎偤糜鲆娔悖?/span>
留下十年的期許。
—— 擇自歌曲《剛好遇見你》
從上小學(xué)、完小、初中、中專，到大學(xué)，曾遇見許多領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)、智慧殿堂的老師。如今，雖已到了米壽之年，自己早已成為“人之患，在好為人師”。但每當(dāng)想起教過我的老師，感激之情，在心靈深處油然而生。
小學(xué)：侯國俊老師
1948年，我們村的土改運(yùn)動(dòng)結(jié)束，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”。村里成立了小學(xué)校，是農(nóng)民子弟自己的學(xué)校，于是，我穿上新衣服，挎上新書包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的大門。
陳老師來了，走了；閆老師來了，走了。
在一個(gè)秋天，侯國俊老師（繁峙天巖村人）來了，他攜了妻兒，落戶我們村，這一住就是30多年，一直到他退休。
侯老師文化程度不高，但他教學(xué)認(rèn)真，善于因材施教，從而，提高了教學(xué)質(zhì)量，受到了上級(jí)教育部門的表彰，也得到了村人的稱贊。
每年一入冬，學(xué)校改兩上學(xué)為一上學(xué)，即上午9點(diǎn)上學(xué)，四節(jié)課，一個(gè)自習(xí)，下午3點(diǎn)放學(xué)。
那時(shí)，老師不布置作業(yè)，一、二年級(jí)學(xué)生可以自由自在地玩耍；而三、四年級(jí)的學(xué)生，6點(diǎn)鐘要返回學(xué)校，每人必須寫一篇日記。7點(diǎn)鐘，侯老師來了，他盤腿坐在炕上，在玻璃罩的煤油燈下判日記。我們則坐在木桌前，在昏黃的煤油燈下打算盤，學(xué)珠算，主要是《一變?nèi)贰度內(nèi)贰毒抛兙拧贰?/span>
10點(diǎn)鐘，侯老師判完了日記，我們也停止了練算盤，侯老師便操起繁峙東部地區(qū)濃重的口音一一點(diǎn)評(píng)每個(gè)人的日記好的在哪里，特點(diǎn)是什么？差的日記問題在哪里，原因是什么？以表揚(yáng)為主，批評(píng)較少，對(duì)我們既有鼓勵(lì)，又有鞭策。就這樣，我們堅(jiān)持了兩個(gè)冬春，直至小學(xué)畢業(yè)。
侯老師常說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記。
侯老師說，寫好日記并不難，主要是在日常生活中，要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊出現(xiàn)的典型人物，留心身邊發(fā)生的有趣味性的故事，才能把日記寫得有聲有色，活靈活現(xiàn)，膾炙人口。
侯老師說，打算盤，是童子功，讓我終身難忘。1993年，偏關(guān)珠算協(xié)會(huì)舉辦了一次職工珠算大賽，我報(bào)名參加了，經(jīng)過比拼，我奪得了前5名好成績。
由于侯老師管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)有方，使我們村小學(xué)由三類，提升為一類。從這座炕頭小學(xué)走出去的學(xué)生約五六百人，其中走進(jìn)大中專的有200多人，可謂桃李滿天下。1960年，楊汝?。ㄉ轿魇∥h校）、我胞妹（太原理工學(xué)院）和我（山西牧專），一同走進(jìn)了大學(xué)的校園，是我們村第一批大學(xué)生。
時(shí)光荏苒，歲月匆匆 ，70載倏忽而逝，而對(duì)侯老師的記憶還是那么清晰和深刻。
完?。簭埑汤蠋?/span>
1952年2月，我考上了城關(guān)完小，功課多了起來，語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、自然、音體美等。二年級(jí)時(shí)，語文老師換成了張程老師。張老師繁中畢業(yè)，知識(shí)淵博、才學(xué)高深。張老師在語文教學(xué)上有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講授語文課本上規(guī)定的內(nèi)容外，還講授課外文學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)我們多讀課外書籍，以擴(kuò)大視野，豐富文學(xué)知識(shí)，筑實(shí)語文基礎(chǔ)。
1953年冬，在張老師的推薦下，我購買了第一部名著巴金的長篇小說《家》。他還指導(dǎo)我怎樣去閱讀，怎樣去查字典，怎樣去記生字、生詞，這樣日積月累，才會(huì)廣知博學(xué)。
我記得，當(dāng)時(shí)正值朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，涌現(xiàn)出一大批英雄人物。魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》，出版發(fā)行百余萬冊(cè)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈的反響。在張老師的指導(dǎo)下，我們都買了這本書，我?guī)缀跏且豢跉庾x完的，不少篇章，我都能背下來。因?yàn)槲蚁矚g張老師，我也就喜歡上了文學(xué)，最后走上了文學(xué)創(chuàng)作這條道路。
張老師與我父親是繁中同窗好友，又是我們村邢家的女婿，張老師與我父親（繁峙橫澗完小校長）均為教師，張老師來我們村走親戚，一定要來我家，和父親促膝長談。故對(duì)我特別關(guān)愛，給我吃了不少偏飯。每次作文發(fā)下來，張老師總要點(diǎn)評(píng)一番，好在哪里，并指出不足，使我受益匪淺。
那時(shí)升學(xué)考試，僅考一道作文。為了讓我順利考上初中，張老師還特意命了幾道作文“假想題”，我一一進(jìn)行了寫作，然后張老師加以修改，再謄寫一遍，并背誦下來。
1954年7月，我考上了代縣中學(xué)，后來我才知道，我的作文拿了最高分。
代中：郎國英老師
1954年9月，考入代縣中學(xué)。郎老師從初一到初三，一直是我們14班的語文老師。郎老師給人的印象是和藹可親，平易近人，光風(fēng)霽月，慈眉善目。講起課來，滔滔不絕，聲音洪亮，吐字真切，字字句句都能入腦入心，同學(xué)們都喜歡他，敬重他。
從中學(xué)時(shí)代起，我就開始學(xué)著寫一些東西。郎老師見我酷愛文學(xué)，又有一定的文學(xué)天賦，便給我較多的偏愛，指導(dǎo)我如何掌握文學(xué)創(chuàng)作技巧。每周作文發(fā)下來，我的作文被當(dāng)作范文粘貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，供大家閱讀。每次上作文課時(shí)，郎老師總是站在講臺(tái)上，興高采烈地說：“大家猜猜看，今天，我又要朗讀誰的作文？”
同學(xué)們的目光像聚光燈一樣，都會(huì)投向我，我立即紅著臉低下了頭。郎老師不止一次當(dāng)著全班同學(xué)的面夸我有創(chuàng)作的天賦。
在郎老師的精心指導(dǎo)下，我的文學(xué)水平，提高很快。一篇篇短小精悍的散文、詩歌見諸學(xué)生會(huì)主辦的板報(bào)、代縣小報(bào)上，漸漸小有名氣。不久，我被吸收進(jìn)了板報(bào)組，擔(dān)任了編輯，同時(shí)，被聘任為中學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部紅領(lǐng)巾小記者。
新世紀(jì)之初，聽說郎老師走了，永遠(yuǎn)地走了，但郎老師永遠(yuǎn)活在我記憶里，愿郎老師一路走好！
牧校：程大成老師
山西省畜牧獸醫(yī)學(xué)校，簡(jiǎn)稱牧校，成立于1952年9月，有畜牧、獸醫(yī)兩個(gè)專業(yè)。學(xué)校位于朔縣城南20華里的一片荒漠地帶——麻家梁。那時(shí)，實(shí)行的是全省統(tǒng)一招生，統(tǒng)一錄取，統(tǒng)一畢業(yè)分配工作，每年招收畜牧獸醫(yī)各一個(gè)班。學(xué)校免收一切學(xué)雜費(fèi)，每人每月發(fā)助學(xué)金12元，其中10元為生活費(fèi)，2元屬零花錢。
1957年9月，我考上了這座學(xué)校，并有幸結(jié)識(shí)了程老師
程老師，大名程大成。他博學(xué)多才，據(jù)說，在讀中學(xué)時(shí)候就遍讀古典名著，還學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作，而立之年已小有名氣，在《云岡》文藝、《晉北報(bào)》上發(fā)表多篇短篇小說，倍受同行們的敬慕，廣大讀者的稱贊。
程老師不曾給我們牧七班授課，可是他成了我們的偶像。
我猜想，程老師大概看出我有文學(xué)天賦，他視我如己出，把他平生所學(xué)都傳授于我。
多讀，是積累知識(shí)的根本路徑。至今書柜里裝著滿滿的古今中外的書籍，便是我當(dāng)年苦讀的見證，還有幾大捆抄錄的筆記本。
我與程老師在一起，說話完全是“雨夾雪”——朔縣話、繁峙話、普通話輪番跑出來，無拘無束，無話不談，說文學(xué)，聊創(chuàng)作，談理想……
程老師常對(duì)我說：“多讀、多寫，多讀、多寫”。這八字真言，讓我受益匪淺。
我總覺得程老師的指教是一種關(guān)愛，鞭策我不斷努力；程老師的指教是一種信任，給我以前進(jìn)的力量；程老師的指教是一種肯定，給了我向上的動(dòng)力。從此，我開始了對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的嘗試。
1958年，暑假回老家，根據(jù)我們村小隊(duì)隊(duì)長楊貴全在打谷場(chǎng)上分谷子，先人后己，大公無私，別人分得是好谷子，他分得是次谷子的故事，我撰寫了處女作短篇小說《分瓜》，發(fā)表在《山西文化周刊》11期上。從此，我走上了文學(xué)創(chuàng)作的路。我創(chuàng)作的短篇小說《風(fēng)雪夜》，發(fā)表在《春蕾》雜志上，敘事詩《肩挑毛選下鄉(xiāng)來》發(fā)表在《晉北報(bào)》上。程老師功不可沒。1960年2月，我光榮地出席晉北地區(qū)文藝創(chuàng)作大會(huì)，并結(jié)識(shí)了焦祖堯、馮池、董耀章等名家。
程老師能“點(diǎn)石成金”。回想與程老師的交往，我雖然未必成了“金”，但在程老師的點(diǎn)撥下，讓我堅(jiān)定了走文學(xué)創(chuàng)作道路的決心與信心。
大學(xué)：楊佚民老師
1960年 9月，我被牧校保送，走進(jìn)了大學(xué)校園——山西省畜牧獸醫(yī)?？茖W(xué)校。
我是從農(nóng)村走出來的，滿身的泥土氣息，滿腦袋的高粱花子，滿嘴的玉米棒子味。對(duì)于大學(xué)的生活充滿向往，對(duì)于知識(shí)充滿敬畏，對(duì)學(xué)富五車的老師們滿心的崇拜。
我們的語文老師叫楊佚民，不是科班畢業(yè)，是從省圖書館調(diào)來我們牧專執(zhí)教的。
楊老師50歲出頭，個(gè)頭不高，身穿一套顏色深藍(lán)整潔的中山服，顯得十分有精神兒，戴著一副瓶底似的近視眼鏡，有一種老知識(shí)分子的風(fēng)度。
語文課不是我們大學(xué)專業(yè)的主課，但楊老師并沒有當(dāng)副課對(duì)待，而是認(rèn)真地講授，讓我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。他說，語文是一切課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)必須鑄牢，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
楊老師憑著對(duì)文學(xué)藝術(shù)的酷愛和執(zhí)著，他閱讀了大量的古今中外名人名家名著，其知識(shí)淵博，可用學(xué)富五車來形容毫不過分。
他講課時(shí)，嗓音洪亮，無論坐在教室的哪里都聽得清楚。
講授時(shí)，除課本上的內(nèi)容外，還夾雜了不少課外知識(shí)，對(duì)我們這些喜愛文學(xué)的學(xué)生來說，十分必要，深受歡迎。
他說，你們是學(xué)生，應(yīng)以學(xué)為主——主要是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，做到精一、通二、學(xué)幾門，積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握一技之長。對(duì)文學(xué)愛好者，主要是大量閱讀古今中外名人名著，叫“讀書破萬卷，下筆似有神”。
我記得，那些年，國家出版發(fā)行了一大批紅書：《青春之歌》《林海雪原》《紅旗譜》《苦菜花》等，我省吃儉用，購買下來，課外時(shí)間認(rèn)真閱讀。
他說，你們現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)是書本上的，沒有受到實(shí)踐的檢驗(yàn)，單靠書本知識(shí)是創(chuàng)作不出好的文學(xué)作品的。那第二步，就是“行萬里路。”藝術(shù)源于生活，不了解生活，不熟悉生活，不懂得生活，就很難創(chuàng)作出深刻的、有生命的作品。比如《青春之歌》的作者楊沫，年輕時(shí)就投入革命斗爭(zhēng)，參加過“一二九”運(yùn)動(dòng)，才創(chuàng)作出膾炙人口的《青春之歌》。
為了調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)文學(xué)愛好者的積極性，楊老師每星期六晚上開展小型的沙龍活動(dòng)，那種“文藝復(fù)興”的氣氛非常濃郁。
后來，在楊老師的建議下，校黨委批準(zhǔn)辦校刊《長城牧歌》，王臣良任主編，我任副主編，我撰寫的長詩《長城漫歌》，刊登之后，在校園引起了強(qiáng)大的反響，后被收入中國廣播電視出版社出版的《中國歷史長城詩大全》中。
2002年9月，校慶50周年時(shí)，我回到闊別了40年的母校——改名山西省太原市畜牧獸醫(yī)學(xué)院。
慶典期間，我見到了原副校長祖鐵男，原班主任李純，教授劉振東，畢業(yè)留校的徐玉俊，郭補(bǔ)恩，原學(xué)生會(huì)主席任克明，原班團(tuán)支書鄭義平，同學(xué)任玉貴等。我向他們打聽楊老師的消息，他們都搖搖頭，說不知曉。1962年7月，我大學(xué)畢業(yè)那年，原山西牧校整校南遷太谷，并入山西農(nóng)學(xué)院。不久，楊老師便榮調(diào)，離開了牧專。
師恩難忘，師情永存。在我們生命歷程中，老師是最值得我們尊重感恩的人。在每個(gè)人的心靈深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，埋藏著一份師生間真摯的感情，只要打開感情的閥門，它就會(huì)像洪水一樣傾瀉出來……
（作者 柴乃楨 系原偏關(guān)縣文聯(lián)主席，省作協(xié)會(huì)員，繁峙筆峰村人，出版有報(bào)告文學(xué)集、小說集、散文集10多部，計(jì)300余萬字）
圖文編輯：侯常新
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