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幼兒教育決定人生未來，一個人、一個家庭、一個國家和民族的起跑線在幼兒教育。

 黨的十九大報告首次提出“幼有所教”，這是國家發(fā)出的重視學前教育的強烈號，在這樣大的背景下，山東耀泰致力于尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒游戲天性，用先進的教育理念、科學的課程體系、豐富的游戲裝備助力廣大園長老師實現(xiàn)專業(yè)化成長，促進幼兒的全面和諧個性化發(fā)展，將幼兒園打造成一個真正的游戲樂園，助推幼兒園保教質量快速提升，推進幼兒園標準化、科學化、現(xiàn)代化建設的目標。

什么是區(qū)角配備模式？

教室劃分為不同區(qū)域和邊角，把玩具按功能分別放置在不同區(qū)和角，供孩子們上課所用，由于玩具種類少、數(shù)量不足，一節(jié)課不同區(qū)和角要安排不同主題，讓每個小組分別活動，有些小組的玩具可能很快就玩完，有些小組可能要玩比較長的時間，這對課堂組織和教師指導都會帶來很多不便，教學經驗不足教師的教學幾乎就是放羊。

什么是功能室配備模式？

把功能相近的區(qū)、角合并融合，改變原來較為單一的玩具放置辦法，設置五大功能區(qū)：建構室、角色表演室、益智美工室、科學發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室。由于教室功能減少，新建園可適當調整教室面積增加二至三間功能室，這樣在校舍總面積基本不變的情況下，改變教學模式。現(xiàn)在在辦的幼兒園可調整出一至兩間功能室，也能完成功能室配備改造。功能室配備模式，玩具種類、數(shù)量充足，能使一個班級統(tǒng)一安排課程和活動，能使孩子在獨立、合作、交流中不斷進步，能使教師集中指導，減少了教學復雜程度，大大提高了教學質量和效益。功能室配備模式還可以將玩具整箱搬到教室，即可在功能室授課，也可在教室學習。功能室配備模式還能讓廣大家長感受到幼兒園配備的現(xiàn)代化和整體性。

 古語講：3歲看大7歲看老，講的是幼兒階段的重要性。3歲時腦子重量已經達到成人大腦重量的80%，7歲時的智力已經達到成人智力的80%了。因此，幼兒教育決定人生未來，一個人、一個家庭、一個國家和民族的起跑線在幼兒教育。

功能室配備模式是一場概念的創(chuàng)新，必將引發(fā)幼兒教育裝備觀念的大轉變，引領幼兒裝備模式新潮流。歡迎一批敢立潮頭的弄潮兒一起來引領這場新的潮流吧！