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關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。
輔導(dǎo)孩子寫作文，不少家長都很頭疼，認(rèn)為習(xí)慣、能力影響了孩子寫作，寫不出來，一個(gè)晚上都卡在作文上，半天都憋不出一句話，孩子痛苦，家長也發(fā)愁。每一次作文練筆都是這種情況，家長實(shí)在不知道怎么輔導(dǎo)的時(shí)候，就把孩子往作文輔導(dǎo)班里一送，萬事大吉。這種情況有一個(gè)問題，家長關(guān)注度低，又不輔導(dǎo)孩子，指望老師全程輔導(dǎo)，那很難達(dá)到練習(xí)效果。而且從考試的趨勢看，輔導(dǎo)班里的那一套公式、套路、范文模版類的作文，在考試中很難拿到高分了。
小學(xué)生的高分作文核心原則是真實(shí)，想要寫出真實(shí)的作文，模版套路就無法實(shí)現(xiàn)了，在日常的練筆中，真實(shí)的文字表達(dá)，一定是具備觀察力，寫句子的能力，閱讀積累的能力，所以這3個(gè)能力怎么練？平時(shí)寫作文該怎么寫內(nèi)容？家長一定要明確3點(diǎn)輔導(dǎo)原則。幫助孩子提高寫作能力，不是督促孩子去看書，快點(diǎn)完成作文作業(yè)，或者強(qiáng)迫孩子每天寫作文，而是要去準(zhǔn)備。做好寫作輔導(dǎo)的準(zhǔn)備，做好鼓勵(lì)孩子的準(zhǔn)備，做好引導(dǎo)寫作的準(zhǔn)備。
家長要多些耐心，去落實(shí)執(zhí)行解決問題，而不是光抱怨孩子怎么這么笨，就是不會(huì)寫作文，找不到具體的原因。小島老師想和家長分享一下，關(guān)于寫作輔導(dǎo)的那些事，在幫助孩子提高寫作能力的時(shí)候，家長可以做什么？希望能給家長一些經(jīng)驗(yàn)借鑒，結(jié)合語文教學(xué)的重點(diǎn)，我們一起看看，好作文都是怎么練出來的，其實(shí)并不難，只要家長做好這3點(diǎn)：引導(dǎo)孩子去觀察生活，體驗(yàn)生活；抓好日常仿句練習(xí)；給孩子鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到寫作練習(xí)的成就感。
1、如何引導(dǎo)孩子去觀察生活
家長們最重視的是寫作的技巧，技巧性這個(gè)能力，是需要孩子在了解寫作，熟悉寫作規(guī)律以后去練就的。對于本身就沒有摸到寫作文門道的學(xué)生，對寫作有畏難情緒的孩子，根本就沒有一點(diǎn)寫作基礎(chǔ)和積累技能的學(xué)生，家長輔導(dǎo)孩子去練就寫作技巧，背誦所謂的公式和套路，基本對寫作能力沒有什么幫助，孩子也很難理解，為什么寫作文要這樣練？體會(huì)不到技巧性的內(nèi)容和寫作的規(guī)律。所以，對于有寫作問題的學(xué)生，家長的輔導(dǎo)方向是不能本末倒置的，應(yīng)該先引導(dǎo)孩子去觀察生活，再記錄生活，最后再來談生活記錄作文的技巧和情感表達(dá)的規(guī)律。這是文字學(xué)習(xí)運(yùn)用的順序，也是我們在小學(xué)階段，寫作訓(xùn)練目標(biāo)的順序。從興趣到方法再到能力的提高，家長要知道先做什么才是最好的輔導(dǎo)。
引導(dǎo)孩子觀察生活，要告訴他們我們應(yīng)該注意生活中的什么小細(xì)節(jié)，這些小細(xì)節(jié)通過文字描述出來，為什么就是高分作文了。對于孩子來說，觀察是一種下意識的行為，就是要對生活感興趣，這也是小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。一個(gè)對生活毫無興趣的學(xué)生，是很難學(xué)好語文的。家長的引導(dǎo)重點(diǎn)，就是教會(huì)孩子怎樣觀察，可以觀察什么，這也是學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感受生活的當(dāng)下，你的任何情緒、感受、理解、疑問、思考都可以成為寫作的素材。比如家長可以引導(dǎo)孩子這樣觀察，媽媽每次燜煮米飯的時(shí)候，是怎么度量的，米放多少，水放多少，這種經(jīng)驗(yàn)是怎么來的，給孩子講講，讓孩子親眼看一看，他們孩子就會(huì)思考，這是生活的細(xì)節(jié)，我該怎樣通過一小段話，來描寫媽媽蒸煮米飯。
2、仿句練習(xí)的重要性
對于不少有寫作問題的學(xué)生，走出觀察的第一步，他開始對寫作和文字記錄有興趣了，那么仿句練習(xí)就是優(yōu)秀作文的第二步練習(xí)。我們要讓學(xué)生知道，什么樣的文字是好作文的標(biāo)準(zhǔn)，你可以通過怎樣的練習(xí)寫出這樣的好作文。小學(xué)階段，每一個(gè)單元的習(xí)作練習(xí)，都有明確的寫作訓(xùn)練目標(biāo)，越是低年級，越是要從寫句子開始，在寫作訓(xùn)練目標(biāo)中，無一例外，都要求了寫句子的標(biāo)準(zhǔn)。句子要通順、句子之間要有練習(xí)，句子之間要有邏輯，句子要簡單，不要寫廢話，家長可以翻看孩子的語文書，了解每個(gè)年級段寫句子的要求，以便更好地去輔導(dǎo)孩子寫好仿句練習(xí)。從仿寫句子，到仿寫段落，到仿寫整篇文章。好的句子、段落及范文，就是一根拐杖，幫助孩子更好地掌握寫作技巧。
關(guān)于仿寫練習(xí)，小島老師也說過很多次了，低年級和高年級怎樣進(jìn)行仿寫，如何把握課文關(guān)鍵句的仿寫練習(xí)，好的句子、段落、課文，就是我們寫出優(yōu)秀作文的最好模板。培養(yǎng)孩子的寫作能力，要從語言語感上去練習(xí)，比如在三年級上冊的課文《總也倒不了的老屋》，語文老師在上課的時(shí)候，一定會(huì)讓同學(xué)們?nèi)Τ鲋攸c(diǎn)的句子，這些句子通過替換詞語，替換場景，替換主語和細(xì)節(jié)描寫，你可以寫出怎樣的句子，模仿課文中句子的寫法，體會(huì)人物的對話，提示語的位置，并且發(fā)揮自己的想象，加入小蜘蛛的故事講完了，老屋準(zhǔn)備倒下時(shí)，又會(huì)有誰來請老屋幫忙呢？同學(xué)們就可以自己寫下去了。
3、我們?nèi)绾谓o孩子正面積極地鼓勵(lì)
對于不少小學(xué)生，本身自己在寫作文的過程中也很痛苦。很多原因的疊加，導(dǎo)致孩子寫作困難，不知道怎么寫，又怕被批評，只想趕快胡亂一寫交差了。孩子無法理解，語言運(yùn)用，遣詞造句的重要性。家長否定孩子的能力，看不到孩子的閃光點(diǎn)，這在輔導(dǎo)過程中，是很難為孩子建立一定的寫作信心的。我們看到孩子的作文，不要急于否定，哪怕這篇文章是流水賬，對比之前孩子寫的作文，家長也要找到一兩處寫作的優(yōu)點(diǎn)，給孩子畫出來，肯定他的努力。再幫孩子修改，揣摩句子，標(biāo)點(diǎn)，修辭等等。隨著年級的升高，對語文作文的要求也會(huì)更高，家長要了解自己的孩子，明確他們的學(xué)習(xí)能力和寫作能力，才能更好地輔導(dǎo)。
想讓孩子作文寫得好，絕對不是一日之功，3個(gè)練習(xí)內(nèi)容，觀察、仿寫、鼓勵(lì)和點(diǎn)評，家長要教一教孩子，寫作能力才提高快。在這個(gè)過程中，孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣更重要，是不是能主動(dòng)去記錄生活，寫日記，還是在家長的督促下去完成，有著本質(zhì)的區(qū)別。歡迎留言或評論。
學(xué)習(xí)語文，這并不是所有家長能做的，但希望有家長能去試一試，你的努力，就是孩子語文成績提高的前提。關(guān)于小學(xué)語文考試平均分不得低于滿分的95%的這個(gè)要求，家長輔導(dǎo)孩子，變成了開盲盒，你愿意接受嗎？歡迎留言評論。
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