九色国产,午夜在线视频,新黄色网址,九九色综合,天天做夜夜做久久做狠狠,天天躁夜夜躁狠狠躁2021a,久久不卡一区二区三区

不少家長(zhǎng)都很重視閱讀，尤其在小學(xué)階段，家長(zhǎng)們能做到閱讀輔導(dǎo)，給孩子提供良好的閱讀資料，還有創(chuàng)建家庭閱讀環(huán)境，可家長(zhǎng)們付出時(shí)間和精力，孩子也很愿意閱讀，在閱讀積累中，卻沒(méi)有建立閱讀效率，通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。這里的原因有很多，但很大的問(wèn)題就是家長(zhǎng)以為是正確的閱讀輔導(dǎo)，其實(shí)做錯(cuò)了對(duì)閱讀的理解，導(dǎo)致在小學(xué)階段，相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，孩子在閱讀理解中是沒(méi)有進(jìn)行有效練習(xí)的。那怎樣的閱讀方法是不正確的？家長(zhǎng)做錯(cuò)了還不知道？如果已經(jīng)有這樣錯(cuò)誤的閱讀方式，家長(zhǎng)該如何彌補(bǔ)？

我們家長(zhǎng)對(duì)于閱讀的誤區(qū)就是判斷孩子閱讀的興趣是不是能夠長(zhǎng)時(shí)間看書或者主動(dòng)看書，甚至閱讀成為了孩子是否愛學(xué)習(xí)的一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。這就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，首先就是孩子對(duì)閱讀的錯(cuò)誤認(rèn)知，似乎只要我看了書，就是好好學(xué)習(xí)。其次，只要我看書了，家長(zhǎng)就不會(huì)批評(píng)我。最后為了表現(xiàn)自己很愛閱讀，孩子就會(huì)假看書，看容易閱讀和幼稚的兒童讀物，這怎么能養(yǎng)成良好的閱讀喜歡，提高閱讀理解力呢？第二個(gè)閱讀的問(wèn)題就是不喜歡看經(jīng)典名著閱讀，認(rèn)為看不懂，沒(méi)有興趣。這兩個(gè)問(wèn)題該如何解決呢？

1、為什么不建議閱讀幼稚兒童讀物

家長(zhǎng)們很怕孩子不讀書，可是孩子閱讀后，又怕孩子看錯(cuò)了書，家長(zhǎng)們就最長(zhǎng)做的一件事就是問(wèn)老師有沒(méi)有閱讀書單？作為語(yǔ)文老師，我很少給家長(zhǎng)推薦書單，而是教會(huì)家長(zhǎng)去理解語(yǔ)文課本中的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。在目標(biāo)的引導(dǎo)下去閱讀，我們才有閱讀的方向。小學(xué)階段，因?yàn)橛凶R(shí)字積累的要求，所以不要求低年級(jí)的同學(xué)閱讀大量的圖書，而是建立在興趣閱讀的培養(yǎng)上。家長(zhǎng)們很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，孩子對(duì)閱讀漫畫、繪本這一類非常簡(jiǎn)單的閱讀物感興趣。如果字?jǐn)?shù)稍微多一些，孩子就不會(huì)閱讀了，覺得看書很難。這也是為什么作為語(yǔ)文老師，我不建議具備一定閱讀能力的孩子，總是讀一些幼稚的兒童閱讀物。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，能看書就不錯(cuò)了額，幼稚的兒童讀物也是課外書，孩子喜歡看，不是更應(yīng)該幫助孩子來(lái)閱讀嗎？

要求小學(xué)階段，必須閱讀多少本書，才能達(dá)到某一個(gè)閱讀積累的量級(jí)，其實(shí)都是沒(méi)有尊重小學(xué)生的閱讀能力。不建議閱讀幼稚兒童讀物，是對(duì)中高年級(jí)的同學(xué)要求。三年級(jí)以上的同學(xué)不能再看幼稚類的兒童讀物了，要開始有整本書閱讀的概念了。閱讀是提高閱讀能力，完成深度閱讀練習(xí)的前提，但是趣味閱讀不是，孩子們?cè)谛W(xué)階段，喜歡看一些輕松的，簡(jiǎn)單的閱讀課外書，本身是沒(méi)錯(cuò)的，如果把這些課外書都定義為學(xué)習(xí)目標(biāo)，就很難達(dá)成閱讀訓(xùn)練的目的。表面上看孩子閱讀了很多書，其實(shí)面對(duì)大量文字信息處理的閱讀理解的題目時(shí)，還是不能理解。這就是一直閱讀幼稚類課外讀物的結(jié)果，家長(zhǎng)一定要引起注意。

2、整本書閱讀的目標(biāo)是經(jīng)典文學(xué)名著

很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，孩子根本看不懂經(jīng)典的文學(xué)名著，比起完全沒(méi)有閱讀興趣，難道多看一些簡(jiǎn)單有趣的書不行嗎？閱讀是有進(jìn)階的，在某一個(gè)閱讀階段，該閱讀什么樣的書，語(yǔ)文的閱讀核心不是比閱讀數(shù)量，而是在閱讀的過(guò)程中，你是否建立了閱讀思維，培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力，能夠感知文字表達(dá)的魅力，這幾個(gè)方面，是需要我們小學(xué)生在閱讀過(guò)程中去注意和積累的閱讀目標(biāo)。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我的孩子很喜歡看推理小說(shuō)類的課外讀物，孩子在閱讀這一類課外讀物的時(shí)候，是滿足的自己的閱讀興趣，而不是在閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)和仿寫。目前整本書的閱讀，已經(jīng)寫進(jìn)了我們新版的語(yǔ)文教學(xué)參考中，家長(zhǎng)需要注意，整本書的閱讀目標(biāo)是經(jīng)典文學(xué)名著，而不是幼稚類的兒童文學(xué)。

3、正確閱讀的流程是什么

小學(xué)生所謂的正確閱讀流程，通讀一遍，借助工具查字典，繼續(xù)通讀，理解精彩篇章，看似沒(méi)有問(wèn)題，但這么一通操作下來(lái)，孩子早已對(duì)閱讀沒(méi)有了興趣，把閱讀當(dāng)成了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的任務(wù)。該如何避免這個(gè)閱讀問(wèn)題呢？積累正確的閱讀輔導(dǎo)方法，家長(zhǎng)也要更新和優(yōu)化自己的閱讀輔導(dǎo)意識(shí)。比如，五六年級(jí)的小學(xué)生，要開始閱讀名著文學(xué)了，這時(shí)候孩子沒(méi)有閱讀興趣，看不懂的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子提供一些視頻介紹，甚至是一些朗誦名家朗讀和講故事的音頻，引起學(xué)生的興趣后，再去看一些稍微簡(jiǎn)單的漫畫書或者繪本。真正的閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)有明顯的幫助的，當(dāng)我們從興趣和閱讀方法中，過(guò)渡到真正的整本書閱讀名著文學(xué)的環(huán)節(jié)中。