快樂學拼音，輕松學語文。
最近有家長和我說，因為自己的孩子正在上二年級，期中考試雖然談不上優(yōu)秀，但也還好是孩子的正常發(fā)揮。但是有的老師說，三年級很快就來了，一二年級成績不到前十名，連上課外興趣班的資格都沒有了，要停掉全部興趣班，家長陪著主攻學習。真的是這樣嗎？我覺得這是家長過于焦慮了，一二年級的小學生，對學習的興趣和習慣培養(yǎng)是最重要的，興趣班可能是孩子從幼兒園就開始堅持上的鋼琴課、舞蹈課、跆拳道課等等，停掉了孩子最有興趣的學習，拉回到課堂里，我并不覺得孩子就能考進前十名了。
很多老師將三年級視為學習分水嶺，主要是因為一二年級打下的學習習慣基礎(chǔ)，到了三年級要驗收學習結(jié)果了，基礎(chǔ)沒打好的，進入課程難度和學習任務(wù)都增加難度的三年級，就會不適應(yīng)。連前十名的成績都考不上，如何小升初？進不了好中學怎么考好大學？所以，興趣愛好全停掉，重新開始學基礎(chǔ)成為了成績中等的那部分小學生眼下最終的學習目標。三年級階段，隨著學業(yè)的加重，可以停掉一部分興趣班，但是最不應(yīng)該停掉的就是孩子從心底最喜歡的那個興趣。
1、 習慣培養(yǎng)需要興趣的支持
我們的家長不妨看看孩子在興趣班的表現(xiàn)，是不是每一次上興趣班之前都能自己把東西收好，主動要求去參加？如果在興趣班這件事上，低年級的小學生表現(xiàn)出了獨立學習的態(tài)度，那么家長最不該停掉的就是這個興趣班。學習習慣的培養(yǎng)是需要興趣的支持，好習慣就是能夠獨立執(zhí)行興趣學習，不用家長和老師操心，甚至自己就安排好了興趣學習。學習后還能主動復習、練習、去思考問題，以學習之名停掉了最能激發(fā)孩子學習習慣的興趣班，得不償失。
考試成績沒有排進前十名，說明在答卷能力上，學生是有所欠缺的。也就是基礎(chǔ)知識沒有鞏固好，只因為基礎(chǔ)知識學得不牢，就讓這個拖成績后腿的原因歸結(jié)到上興趣班，有一些盲目。如果是因為一二年級的語文學習，在生字詞、短句和語言表達能力上的問題，那么在三年級是會影響語文學習，但是這和興趣的關(guān)系不大，甚至我們可以通過興趣班的興趣轉(zhuǎn)移到學習的興趣上來。但是停掉了，也不會對學習有所提高，基礎(chǔ)知識該不會一樣不會，所以為什么不能先補習語文基礎(chǔ)呢？
2、 學習習慣在老師的教導下培養(yǎng)，家長負責監(jiān)督
在一二年級具備了良好的學習習慣，到了三年級，只能說在學習過程中，孩子保持了學習習慣，相對輕松一些。而好的學習習慣包括什么？書寫規(guī)范、預習復習、發(fā)現(xiàn)錯誤改正錯誤的能力、專注度、控制時間、獨立思考等等，而這些好習慣，其實大部分在學校都可以培養(yǎng)和練習，由老師教導，教給學生方法和技巧，學生負責執(zhí)行和體驗。
回到家中的練習，其實也是對好習慣的方法和技巧的復習，比如寫作業(yè)，除了對知識點的復習，寫作業(yè)時的表現(xiàn)，專注度、思考問題的習慣、改錯、控制時間等等，這些習慣也需要復習。所以家長應(yīng)該配合老師監(jiān)督，督促孩子繼續(xù)保持在學校養(yǎng)成的學習習慣，而不是去停掉他的興趣班。相反，在學校學到的好習慣，延伸到興趣班的學習，這反而是一件值得推廣的學習習慣。停掉了興趣班，也就否定了孩子的學習習慣。
3、 良好的學習過程就是由興趣指導的
我們說，小學生在學習過程中，憑借著最初始的學識和態(tài)度進行學習。這個學習意識是樸實的，可能寫好字、多閱讀課文的目的不是考試考第一名，而是我能看懂我想看的書。就像我們有學鋼琴和舞蹈的小學生，在背誦和復述課文的時候，通過鋼琴伴奏，舞蹈的肢體演示，很快就把古詩、課文都背下來了。你要讓孩子坐在教室里干背課文，可能只能做10分鐘，他們就坐不住了，也不會想著背完課文的意義。與興趣相結(jié)合的學習過程，就是一個事半功倍的學習過程。
小學低年級階段進不了前十名，也不是后十名，說明孩子是有學習能力的。停掉了興趣班，也就停掉了孩子的學習希望和目標。完全把他們丟在一個無法激起任何學習興趣的環(huán)境里，可能最后后悔的還是家長。成績沒有追求到，才藝也沒有學完，自己的孩子平淡無奇，家長該怎樣面對這個困境呢？歡迎大家提出你的看法，請評論留言。
