臨近期末考試，家長們一看，孩子的課文已經(jīng)進(jìn)入到最后一兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，就開始為孩子們的考試準(zhǔn)備各種安排了。尤其是模擬卷，家長們神通廣大，什么卷子都能找出來。每每拿到練習(xí)題、練習(xí)冊、模擬卷都會(huì)來問問語文老師，這套練習(xí)題好不好？對孩子的期末考試有沒有提高？期末的復(fù)習(xí)資料就和救命良藥一樣，甚至也有學(xué)生自己找到復(fù)習(xí)的書，不愿意和其他人分享的。家長在幫孩子選擇復(fù)習(xí)資料上，是有一定原則的，并不是把所有可以提分的卷子、練習(xí)冊都找出來，統(tǒng)統(tǒng)拿給孩子做，孩子的語文成績就能提高。
語文是積累型學(xué)科，平時(shí)不努力，考前靠刷題，對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)效果是不明顯的。家長該怎么做呢？期末考試前適當(dāng)?shù)刈鲆恍┽槍π钥碱}是沒問題的，但是如何選擇練習(xí)和輔導(dǎo)資料也是一門大學(xué)問。語文不像數(shù)學(xué)，哪里不會(huì)練哪里，馬上就能看到成績和結(jié)果。語文老師一句：基礎(chǔ)有點(diǎn)差，家長就更焦急了，基礎(chǔ)差就像是“玄學(xué)”，到底怎么補(bǔ)基礎(chǔ)呢？天天報(bào)聽寫梳理課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，考試還是不會(huì)怎么辦？遇到作文不會(huì)寫怎么辦？
家長對孩子學(xué)習(xí)的完全不自信超過了孩子本身對自己學(xué)習(xí)的認(rèn)知，所以家長會(huì)拼命給孩子找一堆復(fù)習(xí)資料來，可是直到期末考試考完，語文成績公布，這些資料中的一大半還是沒做完，甚至都沒拆封。語文成績提高得慢，家長只能說，暑假把剩下的資料都做完吧。孩子一聲哀號(hào)，完全沒有根據(jù)其實(shí)際學(xué)習(xí)能力來復(fù)習(xí)，是最沒用的學(xué)習(xí)方式。要如何用最少的資料考出最高的分?jǐn)?shù)呢？
1、買最新的資料總沒錯(cuò)
家長很信什么老資料，其實(shí)老資料里的經(jīng)典題型可以做，但是基本已經(jīng)跟不上教學(xué)的發(fā)展了。家長在選擇資料的時(shí)候，盡量買最新的復(fù)習(xí)資料，這是總沒錯(cuò)的。有的家長說，能不能把去年的期末考試復(fù)習(xí)題也拿來做一遍，可以是可以，但是如果有條件，為什么不買今年的呢？尤其是語文教材，其實(shí)每一年的教材，教學(xué)的內(nèi)容都是有微調(diào)的，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)在不斷地更新，有些舊的復(fù)習(xí)教材和書，是沒辦法提煉新題型的。最新的資料，一般來說，都會(huì)放在最明顯的地方。對家長來說，這不是難題，閉著眼睛拿就可以了。但是新資料到手，如何去復(fù)習(xí)刷題，這對家長來說是難題。要求孩子全部做完是不切實(shí)際的，如何用最少的學(xué)習(xí)資料，獲得最大的學(xué)習(xí)收益，這才是最重要的。
資料拿回來，我們可以先和孩子一起翻看梳理一下。這里和家長朋友們分享一個(gè)刷卷子的小技巧，大部分家長都會(huì)在考前，讓孩子一張卷子一張卷子寫，還會(huì)按照考試的時(shí)間限制，讓孩子練習(xí)刷卷子。這雖然沒錯(cuò)，但是備考期間，這么刷卷子是不符合其學(xué)習(xí)量的，收獲不了什么能力提高。以語文學(xué)科為主，同學(xué)們都怕做閱讀理解題，可是該如何去刷閱讀理解題呢？家長可以和孩子，只把一套卷子上，所有的課內(nèi)文章閱讀理解全刷一遍。這樣一套卷子，至少有10篇閱讀理解的練習(xí)是來自課文中的題型，考點(diǎn)一下就梳理出來了，每天做兩道題，一可以復(fù)習(xí)課文，二可以熟悉考點(diǎn)，三能夠幫助我們在刷題的過程中，明白出題人的思路。這才是我們應(yīng)該在新資料中，應(yīng)該獲得的能力。
2、少而精的名師出品
有一些名校出品、名師出品的學(xué)習(xí)資料也最為搶手，而且一到期末考試階段，學(xué)霸筆記一類的復(fù)習(xí)資料也是供不應(yīng)求。這說明了一個(gè)什么問題呢？學(xué)習(xí)精品的內(nèi)容，是永遠(yuǎn)不會(huì)選錯(cuò)的。家長在選擇期末考試復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，名師出品，可以隨手查一查，這位老師是哪里的名師，他是不是教學(xué)骨干還是語文學(xué)科的帶頭人，都是考量的目標(biāo)。如果是名校出品，還要看是哪個(gè)省的，比如衡水中學(xué)的，一般湖北省的也用不到。人大附中的更用不上，教學(xué)體系都不一樣。家長在選擇學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，還應(yīng)該關(guān)注出版社，知名的教育出版社的資料都不會(huì)有太大的問題。相關(guān)的書是否針對某個(gè)年齡段的期末復(fù)習(xí)，家長在網(wǎng)上一查便知。
好的期末復(fù)習(xí)資料，一般在1-2本就能滿足語文復(fù)習(xí)的需求了。好資料不必多，因?yàn)槎嗔?，第一孩子做不完，對學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)也是一種壓力。第二資料買回來不用，考完試再用，意義也就不大了。孩子在期末復(fù)習(xí)階段，通過資料的指導(dǎo)，就像是使用了工具，同步和教材一起鞏固和學(xué)習(xí)，才能把復(fù)習(xí)的作用放大。所以家長不用把書店搬回家，根據(jù)語文老師的要求，孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)能力，合理地選擇復(fù)習(xí)資料即可。買的太多了，孩子期末考試，語文成績沒有進(jìn)步，家長就更焦慮了。題沒少做，分卻沒提高，那一定是孩子的智力有問題。要小島老師分析，這不是學(xué)生的“鍋”，這是家長需要資料來輔導(dǎo)一下了。
3、根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力選擇最合適的
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力，家長要選擇最合適的，就是讓孩子自己來判斷。有的家長說，沒有學(xué)生愿意做題，要讓孩子自己判斷，他任何資料都不想要。其實(shí)這也從側(cè)面反饋出，期末考試復(fù)習(xí)的真正學(xué)習(xí)訴求是什么？家長代為孩子學(xué)習(xí)，完全主導(dǎo)了孩子的復(fù)習(xí)節(jié)奏。說得冠冕堂皇一點(diǎn)是家長輔導(dǎo)，其實(shí)是過度干預(yù)，任何一本復(fù)習(xí)資料，都會(huì)在目錄中明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和范圍，我們從目錄中就可以看出，是否是我需要的復(fù)習(xí)資料。
對于小學(xué)語文來說，知識(shí)歸類性的就是文學(xué)常識(shí)的梳理、課文的解析、課后問題的答案、好句的賞析、拼音與生字詞注解、日積月累的閱讀拓展等，這些知識(shí)點(diǎn)，有1-2本資料就足夠我們復(fù)習(xí)的了，資料太多，選擇太多，內(nèi)容也多，反正不能有效開展學(xué)習(xí)。希望家長能認(rèn)清這一點(diǎn)，才能幫助孩子提高期末考試復(fù)習(xí)的效率。歡迎大家留言或評論。
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