有家長(zhǎng)給我留言，想在暑假的時(shí)候，幫助孩子建立一些讀書習(xí)慣，能給正在上小學(xué)的孩子看些什么書？小島老師知道，一到寒暑假，家長(zhǎng)最喜歡找書單、列書單。雖然放假前夕，小島老師會(huì)隨同暑假作業(yè)給家長(zhǎng)一些參考，但是小學(xué)階段的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，主要還是興趣。暑假期間，如何培養(yǎng)讓孩子主動(dòng)看書，這才是家長(zhǎng)需要關(guān)注的。而主動(dòng)去閱讀，這中間必然是需要興趣來支持。還沒到暑假，家長(zhǎng)就開始忙活了，給孩子買書、做閱讀計(jì)劃，孩子一看，我的暑假除了寫作業(yè)、上輔導(dǎo)班、學(xué)習(xí)樂器、體育鍛煉，還要讀書，從心理上，小學(xué)生是抵觸的。所以家長(zhǎng)需要給孩子做好怎樣的閱讀計(jì)劃？
暑假期間，小島老師在圖書館、書店里也能見到不少孩子的身影。當(dāng)你仔細(xì)觀察便知道，全神貫注閱讀的孩子，其實(shí)看的都不是學(xué)習(xí)資料、名家名著，而是他們?cè)谏蠈W(xué)期間被嚴(yán)禁的“口水書”。家長(zhǎng)覺得，在書店等公共場(chǎng)合，閱讀環(huán)境也略顯嘈雜，但是孩子還能全神貫注閱讀。反而在家里，有安靜的書房，書架上都是家長(zhǎng)為孩子安排的閱讀計(jì)劃，書籍種類豐富，為什么孩子卻不在家看書呢？這就是小學(xué)生對(duì)興趣閱讀最好的展現(xiàn)。
因?yàn)樵跁?、圖書館，他們找到的書，是自己喜歡看的書，而家長(zhǎng)列出的書單并不是孩子喜歡看的，而是被強(qiáng)求閱讀的，自然也就很難產(chǎn)生閱讀興趣。小學(xué)階段的閱讀，在內(nèi)容分類上，也是有比例的，看什么書對(duì)語文學(xué)習(xí)有幫助，哪些書又對(duì)閱讀興趣有影響，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又該看哪些書？小島老師根據(jù)語文教學(xué)的實(shí)踐和教學(xué)大綱的范疇，給家長(zhǎng)3個(gè)閱讀比例分配，不管看什么書，只要我們保證在小學(xué)階段，有這3塊的內(nèi)容積累，家長(zhǎng)不用去找老師再去列書單，孩子還能愛上閱讀。
1、暢銷類的書閱讀比例20%
比起閱讀的方法和習(xí)慣，在早期閱讀啟蒙和意識(shí)的培養(yǎng)中，興趣就是最好的方法。積累生字詞的應(yīng)用，熟悉同齡人的話題，學(xué)習(xí)如何描寫生活瑣事的細(xì)節(jié)和對(duì)話描寫，暢銷類的書是最好的閱讀內(nèi)容。對(duì)于家長(zhǎng)來說，暢銷類的兒童文學(xué)等同于“口水書”、“不健康的閱讀物”，生怕孩子沾染一點(diǎn)。在家里的書架上，是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)暢銷文學(xué)書籍的?？墒强谒畷膊皇呛樗瞳F，一點(diǎn)都看不得。在全班同學(xué)都看過的兒童暢銷文學(xué)作品的時(shí)候，你的孩子沒看過，他會(huì)怎么辦？就算家長(zhǎng)不買，斷絕了在家里的閱讀的可能性，孩子也會(huì)想盡辦法去看。越是好奇，便越會(huì)主動(dòng)。這份對(duì)閱讀的興趣，正好就可以用在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上。
閱讀要完完全全建立在自主閱讀上，暢銷類的閱讀物是不能繞過去的內(nèi)容。只有孩子在喜歡閱讀后，家長(zhǎng)才能和孩子談條件。所以在小學(xué)低年級(jí)階段，暢銷類的書，閱讀比例在20%左右即可。家長(zhǎng)適當(dāng)選擇1-2次尊重孩子的閱讀內(nèi)容，甚至和孩子一起看這些口水書，分享閱讀感受。孩子看到家長(zhǎng)也表示認(rèn)可了，也就不會(huì)想盡一切辦法去做家長(zhǎng)不允許的事。這里小島老師想說，如果你的孩子完全沒有任何閱讀興趣，不管你買什么書，孩子都不喜歡看，那么暢銷類的書就需要擴(kuò)大范圍了，80%以上的暢銷書要用于提高孩子的閱讀興趣，漫畫、繪本、笑話大全等等一類的書，都可以提供給孩子閱讀。
2、科普類的書閱讀比例30%
科普類的書是家長(zhǎng)最喜歡買給孩子的閱讀物，從《十萬個(gè)為什么》到《大百科全書》，知識(shí)類的書籍?dāng)[滿了家里的書柜?？破疹惖臅鴮?duì)于小學(xué)生來說，也能激發(fā)他們的閱讀興趣。更有的男生，別的書都不看，就愛看科普類的書籍。宇宙奧秘、地理風(fēng)貌、恐龍甚至奧特曼，都是孩子最喜歡的閱讀物。從興趣培養(yǎng)上，科普類的書是最好的閱讀導(dǎo)向。所以在整個(gè)小學(xué)階段的閱讀積累中，科普書的閱讀比例應(yīng)該達(dá)到30%以上，家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的閱讀興趣來提供這一類書籍的閱讀種類。從學(xué)習(xí)的角度上，科普類的圖書可以幫助小學(xué)生們積累相關(guān)的專業(yè)性詞匯、了解文化歷史的背景、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和思維模式的建立。
可有的家長(zhǎng)說，科普類的書，文學(xué)性稍差，孩子看多了，知識(shí)量是漲了不少，但是語言應(yīng)用能力是非常差的，寫的作文沒有什么情感，干巴巴的，平鋪直敘。這是小學(xué)階段，孩子們寫作能力的正常表現(xiàn)，家長(zhǎng)不用太過焦慮和糾結(jié)。在小學(xué)階段，作文開始要求生動(dòng)性、文學(xué)性都要到四年級(jí)了，所以能夠平鋪直敘描寫好一件事，也算是教學(xué)大綱的標(biāo)準(zhǔn)。有能力的同學(xué)可以通過練習(xí)寫仿句來提高自己作文的文學(xué)性和欣賞性。同時(shí)加強(qiáng)日常的表達(dá)能力訓(xùn)練，要先學(xué)會(huì)說，再去體會(huì)寫。朗讀優(yōu)美的句子，讓自己體會(huì)到了文學(xué)的美之后，科普類的閱讀物為自己拓展了知識(shí)儲(chǔ)備量，家長(zhǎng)根本不用擔(dān)心，孩子寫不出好作文。
3、文學(xué)類的書閱讀理解30%
文學(xué)類的閱讀物，是家長(zhǎng)最喜歡給孩子添置的。也是每逢寒暑假，家長(zhǎng)管老師要書單時(shí)，最希望老師多羅列基本的閱讀書單。從語文綜合素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)出發(fā)，名著、名家作品、散文小說等文學(xué)形式，確實(shí)可以幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)能力。但這對(duì)小學(xué)生來說，從閱讀到理解再到消化和鑒賞，中途還要轉(zhuǎn)折好幾次。沒有哪個(gè)小學(xué)生會(huì)主動(dòng)接受文學(xué)類作品，就連大作家三毛，平時(shí)最喜歡看的也不是名人名著，而是菜譜。感受文學(xué)名著的“語言優(yōu)美”，對(duì)小學(xué)生來說，還是太難了，需要家長(zhǎng)或者老師的引導(dǎo)。所以文學(xué)類的書籍閱讀比例在30%左右即可，按照孩子的接受程度來提供相關(guān)的閱讀書籍。
還有20%的閱讀選書比例，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的需求，帶他們到圖書館，讓孩子自行選擇。不用擔(dān)心會(huì)影響到學(xué)習(xí)，沒有閱讀才會(huì)讓語文學(xué)習(xí)變得艱難。只要我們家長(zhǎng)，在小學(xué)階段，把選書的閱讀比例分配好，孩子都能建立良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度。歡迎留言或評(píng)論。
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