我們在小學(xué)階段，語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)古詩詞在《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，1-6年級有一個(gè)推薦背誦書目，共計(jì)75首古詩詞，這些內(nèi)容不要求同學(xué)們必須掌握和背誦，我們可以當(dāng)做是古詩詞的拓展閱讀來進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。有一些小古文100首相關(guān)書籍，其實(shí)都是在這75首古詩詞的指導(dǎo)書目上進(jìn)行拓展的，家長們可以在寒暑假，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行背誦和學(xué)習(xí)。但是背誦不是要求把75首古詩詞全部背熟，這樣在考試中，對語文默寫填空的幫助意義不大。因?yàn)檎Z文考試中，不是考背誦的能力，而是背誦后的理解和默寫能力。
除了背誦默寫，我們還需要理解和學(xué)習(xí)古詩詞，這才能在綜合語文素養(yǎng)上，幫助孩子提高對古詩詞的閱讀積累。古詩詞的拓展方法，是需要根據(jù)課本中的學(xué)習(xí)目標(biāo)來進(jìn)行閱讀的。按照閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和必須掌握的知識點(diǎn)，我們可以從語文考試中的考點(diǎn)看出，詩詞的修辭手法、詩人的情感表達(dá)、詩詞的意境表達(dá)、古詩詞的想象力這幾個(gè)點(diǎn)去閱讀。這也是為什么有的同學(xué)背誦了《唐詩300首》，語文成績非常優(yōu)秀的原因。
古詩詞閱讀積累，對語文學(xué)習(xí)的影響很深，語文成績不錯(cuò)，家長們之間相互交流，原來孩子早在啟蒙階段就開始學(xué)習(xí)古詩詞了。于是你也背誦，把75篇推薦篇目都背了，可是考試的時(shí)候，還是不會，這就是沒有從考點(diǎn)切入，找到拓展閱讀的方法，這樣的背誦才對語文學(xué)習(xí)有用。也許家長會問，到底怎么引導(dǎo)孩子從拓展閱讀的幾個(gè)點(diǎn)去背誦古詩詞？積累古詩詞的學(xué)習(xí)呢？小島老師分享基本細(xì)節(jié)輔導(dǎo)方法，從語文教學(xué)的角度，為家長答疑解惑。
1、閱讀拓展中，以修辭手法為切入點(diǎn)
在語文考試中，古詩詞的修辭手法是?？嫉目键c(diǎn)，也是基礎(chǔ)文學(xué)常識點(diǎn)，所以需要同學(xué)們掌握修辭手法，夸張、比喻、擬人等修辭手法，古人通過詩詞抒發(fā)情感的時(shí)候，常用的就是夸張的修辭手法，所以我們在閱讀拓展中，就注意夸張的修辭手法。通過理解夸張的修辭手法，感受詩人表達(dá)的情緒，夸張的修辭手法在整首詩中的作用，這都是語文考試的考點(diǎn)，以修辭手法為切入點(diǎn)，這是在積累75首古詩詞時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注的。
比如二年級上冊的課本中《夜宿山寺》這首詩，作者是唐代著名詩人李白，這首詩在寫法上的特點(diǎn)就是采用了夸張的修辭來表達(dá)對寺廟的高超建筑技藝由衷的贊嘆。所以我們在閱讀75首古詩中，李白的作品時(shí)，就需要關(guān)注夸張這樣的修辭手法。比如李白的另一首詩：
贈汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
我們在進(jìn)行古詩詞閱讀拓展的時(shí)候，從夸張的這個(gè)修辭手法入手，家長可以引導(dǎo)學(xué)生找一找，在這首詩中有沒有夸張的修辭手法？李白又是怎么通過夸張的修辭手法表達(dá)對友人汪倫的情意的。帶著這樣的問題來進(jìn)行閱讀積累，就是從考試的角度去復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這樣的閱讀拓展才是有方向的，能夠提高我們的閱讀量效率，在背誦和學(xué)習(xí)的過程中，提高語文綜合素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞的能力。埋頭苦背的學(xué)習(xí)和閱讀方法，是很難在閱讀積累和拓展的過程中，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么影響，相反，還會影響孩子們對古詩詞的學(xué)習(xí)熱情。
2、如何理解詩人的情感和表達(dá)意境
在古詩詞考試中，理解詩人的情感表達(dá)和意境也是非常重要的考點(diǎn)，同學(xué)們都很難去體會，因?yàn)榉e累的少了，所以沒辦法摸清楚古詩詞中的規(guī)律。我們在暑假根據(jù)75首詩詞的推薦，進(jìn)行閱讀積累，在沒有語文老師的講解下，家長如何引導(dǎo)孩子來閱讀和體會詩人的情感呢？我們以三年級上冊第六單元的故事《望天門山》為例，這也是李白的一首詩，所以了解李白的文學(xué)常識，是哪個(gè)朝代的大詩人，有什么名號，這些都是要積累閱讀的?！锻扉T山》是李白創(chuàng)作的一首七言絕句。描寫的是乘舟順長江而下，經(jīng)過天門山時(shí)的所見所感。那么積累閱讀，我們還可以了解一下《朝發(fā)白帝城》的表達(dá)意境和文學(xué)常識知識點(diǎn)。
《望天門山》中的“天門”是指安徽省當(dāng)涂縣西南長江兩岸的山?！冻l(fā)白帝城》里的“白帝”是指重慶市奉節(jié)縣境內(nèi)的白帝城。所以天門山是在白帝城的下游，兩者有什么關(guān)系？需要我們在閱讀的時(shí)候，展開思維，體會詩人在描寫祖國山河的描寫方法。比如五年級上冊第四單元的人文主題是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”在遇到這樣的古詩詞單元時(shí)，我們就要理解古人是如何表達(dá)自己的憂國憂民之心，在不同詩詞上的感情表達(dá)方式是各有側(cè)重的，也有相同的地方，分別是什么？引導(dǎo)孩子在拓展閱讀的時(shí)候多想想，才能為考試做好準(zhǔn)備。
3、怎樣引導(dǎo)孩子在拓展閱讀中，邊讀邊想象
在古詩詞閱讀的過程中，我們不能光讀和背誦，還要根據(jù)詩詞描繪的畫面進(jìn)行想象，感受文字和作者的情感表達(dá)。小學(xué)四年級上冊第三單元圍繞“體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！边@一閱讀訓(xùn)練目標(biāo)，其實(shí)說的也就是這個(gè)意思。那么在拓展古詩詞閱讀上，就需要感受作者的連續(xù)細(xì)致的觀察和描寫。比如古詩《暮江吟》，這首詩是唐代著名詩人白居易的作品，是一首七言絕句。白居易選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，采用比喻的修辭手法，寫出了和諧、寧靜的意境。
這些知識點(diǎn)和體會的閱讀要求，就是拓展閱讀要積累的內(nèi)容。白居易寫這首詩時(shí)，剛辭去在朝廷中的官職，主動申請到外地任職。心情格外輕松，所以這首詩的意境就非常的輕松愜意。用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)意境，抒發(fā)情感是古代很多詩人慣用的創(chuàng)作手法，也是古詩詞考試中經(jīng)常的考點(diǎn)。所以，拓展閱讀中，就是這樣邊讀邊想象，進(jìn)行積累。關(guān)于古詩詞的拓展閱讀，家長肯定是要花時(shí)間和精力，幫孩子打造一個(gè)閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。這個(gè)暑假，家長朋友知道怎么做了嗎？歡迎留言評論。
聯(lián)系客服
