大中小學(xué)生的健康成長，離不開健康身心相伴。抓好心理健康教育，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績、道德養(yǎng)成、人際交往、社會融入等都有直接而深遠(yuǎn)的影響。一直以來，武漢市高度重視大中小學(xué)生心理健康教育及心理健康輔導(dǎo)，將其作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，開展了一系列工作。
推進(jìn)機(jī)制建設(shè)
優(yōu)化教育行政部門主抓、教科研部門參與的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，專門成立全市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會，將全市中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)中心升級為全市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展中心。研制武漢市中小學(xué)生心理安全防范工作標(biāo)準(zhǔn)等政策，促進(jìn)心理健康教育全面普及。
推動各區(qū)、各中小學(xué)校貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育作為必修課，納入教育教學(xué)計劃，間周安排1個課時，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。市屬高校落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，普遍開設(shè)心理健康教育課程，不僅將其納入必修課范疇，而且還開設(shè)多門公共選修課并融入新生入學(xué)教育等教育教學(xué)環(huán)節(jié)。
推進(jìn)師資建設(shè)
指導(dǎo)各區(qū)、各中小學(xué)校制訂規(guī)劃，每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專職人員配比。在中小學(xué)教師職稱評審專業(yè)目錄中，按照學(xué)段設(shè)置了心理健康學(xué)科，在水平能力測試環(huán)節(jié)專門設(shè)置心理健康學(xué)科面試，既保障心理健康教育學(xué)科教師的晉升機(jī)會，又體現(xiàn)專業(yè)特色。
下步工作
突出知行一體，推動心理健康教育主動做
一是上好課程。在中小學(xué)校既上好心理健康教育課，也重視德育、法治教育、體育、美育、勞育等各學(xué)科合力育心的功效，推動心理健康教育在學(xué)科之間的滲融。健全市屬高校心理健康教育課程體系，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，一校一策，一班一方，一生一檔，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二是抓好活動。通過校園文化活動、班團(tuán)隊活動、節(jié)日紀(jì)念日活動、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動、社會實(shí)踐活動，營造良好成長環(huán)境和心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生知行相長。創(chuàng)新宣傳方式，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。
突出教輔一體，推動心理健康教育專業(yè)做
一是配好專業(yè)教師。在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，加大編制統(tǒng)籌力度，盤活存量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，探索跨區(qū)域、跨層級、跨行業(yè)、跨部門、跨學(xué)段動態(tài)調(diào)劑事業(yè)編制，向中小學(xué)心理健康教育教師傾斜，積極建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊伍，保證專業(yè)人做專業(yè)事。加強(qiáng)市屬高校心理健康教育隊伍建設(shè)，大力開展心理健康教育專職教師專業(yè)能力提升行動及繼續(xù)教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化培養(yǎng)和學(xué)生骨干隊伍系統(tǒng)化培訓(xùn)，充分發(fā)揮三支隊伍在關(guān)心幫助學(xué)生和心理危機(jī)干預(yù)工作中的重要作用。
二是做好專業(yè)輔導(dǎo)。完善心理健康服務(wù)體系建設(shè)，加強(qiáng)校級心理輔導(dǎo)室建設(shè)，健全學(xué)校心理輔導(dǎo)流程管理，通過個別輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與輔導(dǎo)服務(wù)。強(qiáng)化對大中小學(xué)生心理健康問題現(xiàn)狀和趨勢的研究研判，把研究與解決學(xué)生心理健康、成長成才過程中的現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，推動研究成果及時融入實(shí)際工作，提高心理健康教育工作的針對性、實(shí)效性。
突出資源一體，推動心理健康教育共同做
一是深化醫(yī)教接力。正視心理問題的復(fù)雜性和學(xué)校心理健康教育專業(yè)力量難以滿足不同層次學(xué)生心理服務(wù)需求的現(xiàn)實(shí)性，引進(jìn)衛(wèi)生健康領(lǐng)域心理服務(wù)專業(yè)力量，實(shí)行醫(yī)教協(xié)同心理服務(wù)模式，構(gòu)建集學(xué)生易感個體篩查、評估、預(yù)防和科學(xué)干預(yù)（轉(zhuǎn)介治療）為一體的心理健康教育服務(wù)體系。
二是深化合力共育。加強(qiáng)婦聯(lián)、教育、共青團(tuán)、社區(qū)等組織的協(xié)同，堅持辦好各類家長學(xué)校和家長專題講座，傳播科學(xué)家庭教育知識和方法。暢通學(xué)校、社會與家長對話的通道，與家長共同解決孩子在學(xué)習(xí)、生活、成長過程中的心理和行為問題。重視以文化人、以文育心作用，加強(qiáng)新聞輿論引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)時代主旋律，積極傳播社會正能量。
聯(lián)系客服
