前幾天，在我們龍源街道辦的公眾號上，推出了劉英俊老師的人生故事，讀了之后，很受啟發(fā)，突發(fā)靈感，便想再講講劉老師和我的故事。
劉老師和我是本村本家，都姓劉，論輩分，劉老師應(yīng)該叫我叔叔，雖然我倆的名字只一字之差，但我的名字是后來改的，沒有考慮到輩分；論年齡，劉老師年逾古稀，我則年過半百，相差二十多歲，應(yīng)該算忘年之交；論資歷，劉老師是我的小學(xué)老師，我是他的學(xué)生，不光是我，我們村比我大的，或者比我小的，甚至比我小得多的，都是劉老師的學(xué)生，劉老師從教四十多年，是實實在在的資深老教師。
劉老師是一名師范生，能說會唱，多才多藝，畢業(yè)后，劉老師發(fā)揮特長，便在我們村小學(xué)當(dāng)了一名人民教師。我上小學(xué)二年級時，劉老師當(dāng)我的語文、數(shù)學(xué)和音樂老師，那時候，劉老師不到三十歲，風(fēng)華正茂，血氣方剛。劉老師個子不高，偏瘦，頭發(fā)稍長，黑黑的，三七開，額頭飽滿，下巴方圓，牙齒白而整齊，兩眼炯炯有神，說話和氣，聲音洪亮，放到今天，屬于迷你型的大帥哥。劉老師待人熱情隨和，見人不笑不說話，我們學(xué)生都不怕他，有時候，還和他開開玩笑。有一次，在我們的小學(xué)教材里有一篇課文，題目叫《舍已救人的英雄》，這個英雄的名字就叫劉英俊，故事的內(nèi)容是：劉英俊是一名解放軍戰(zhàn)士，一天，他駕著馬車給部隊拉物資，經(jīng)過鐵路道口時，正好遇到火車鳴笛，馬受到驚嚇，欲掙脫狂奔。當(dāng)時，路上都是行人，為了保護(hù)人民群眾的生命安全，劉英俊死死地拽住韁繩，不讓烈馬和馬車撞入人群，結(jié)果，驚馬拖著劉英俊和馬車，翻到路邊陰溝里，劉英俊身負(fù)重傷，后搶救無效，不幸犧牲。當(dāng)時，我們學(xué)到這篇課文，一看名字和劉老師同名同姓，既覺得很好奇，又充滿期待，很想看看劉老師會怎樣教這篇課文。上課了，劉老師一本正經(jīng)，不茍言笑，我們都全神貫注，靜靜地等待著老師講課。處于對英雄的崇敬，再加上和英雄同名同字的緣由，劉老師深受感染，沉浸在故事情節(jié)之中，朗誦時，人文合一，聲情并茂，讓我們都感動的熱淚盈眶。后來，再上語文課，我們就纏著劉老師朗誦這篇課文，劉老師拗不過，就滿含深情地再給我們朗誦一遍。這樣持續(xù)了好長時間，劉老師每次都不煩其厭，非常認(rèn)真，以致于英雄劉英俊的故事，到今天我還記憶猶新。
我上二年級時，正趕上"文革"接近尾聲，學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣雖有好轉(zhuǎn)，但大部分學(xué)生還是不愛學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律很差，加之，劉老師個頭小，又善良，不厲害，有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就有恃無恐。有一天下午上課，劉老師讓四年級的學(xué)生背課文，二年級的學(xué)生寫作業(yè)。當(dāng)時，二年級和四年級在一個教室，四年級在靠近門口的前半個教室，二年級在后半個教室，靠教室最里頭的左邊是劉老師的一張辦公桌。劉老師坐在辦公桌后，讓一個學(xué)生背課文，可是，前邊有些學(xué)生就亂了起來，說笑的，亂跑的，打鬧的，烏煙瘴氣，連劉老師的背后也站有學(xué)生。劉老師看到這個混亂局面，急得站起來維持秩序，剛維持完秩序，往下一坐，只聽″咕咚"一聲，劉老師仰面朝天躺倒在地，原來不知道是誰，偷偷地把椅子抽到一邊，讓劉老師冷不防，猛然坐了個空。這時，有的學(xué)生哄堂大笑，有的學(xué)生目瞪口呆，我當(dāng)時在寫作業(yè)，心里在想：這下可壞了，劉老師摔的一定不輕，非大發(fā)雷霆不可，肯定要追查是哪個學(xué)生， 狠狠教訓(xùn)他一頓。只見劉老師慢慢從地上爬起來，皺著眉頭，兩眼生淚，用手拍了拍身上的灰塵，然后，把椅子拉過來，一聲不吭，又繼續(xù)坐下來，心平氣和地叫學(xué)生背開了課文。這件事情，在我幼小的心靈里留下了極其深刻的印象，覺得又好氣又好笑，好氣的是，一個學(xué)生絕對不能對老師這樣，太不尊重老師了；好笑的是，那時候，我們學(xué)生之間經(jīng)常有這樣的惡作劇，專門逗得大家捧腹大笑?，F(xiàn)在想來，劉老師是多么善良的一個人，又有多么寬廣的胸懷。
劉老師教育學(xué)生有一套，旁敲側(cè)擊是劉老師的教育方方法之一。有一次考數(shù)學(xué)，在本班模擬考試，劉老師自己監(jiān)堂。劉老師一邊來回走動，一邊捎帶看學(xué)生的做題情況。走到我身邊時，劉老師停下來看了一會，然后，走到講臺上，對我們說："同學(xué)們做完題后，好好檢查一下，有些錯誤，稍微細(xì)心點就能做對。"當(dāng)時，我在想，老師剛剛看了我的試卷，是不是在有意提醒我呢！我趕緊又審查了我的卷子，果不其然，就是有一處明顯的錯誤，我立即做了糾正。劉老師繞著課堂又轉(zhuǎn)了一圈，當(dāng)他再看到我的答題時，錯誤已改正過來，劉老師很滿意，禁不住站在同學(xué)們面前表揚說：″有的同學(xué)很有靈氣，老師一點，就知道咋回事。"我知道劉老師說的是我，不便明說，但從內(nèi)心里，我對劉老師充滿感激，也大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)升初中時，我的數(shù)學(xué)考滿分，為此，劉老師專門到我家報喜，這是我的驕傲，更是劉老師的驕傲。
劉老師只有一個兒子，兒子結(jié)婚時，劉老師很高興，專門安排到星期天請客，因為這一天，學(xué)生們都不上學(xué)，來的人多，并且劉老師堅決不讓學(xué)生們上禮，劉老師說：″我不圖收啥禮，大家來了就好，人越多越好。"辦事那天，人來人往，熱鬧非凡，劉老師心里樂開了花。鄉(xiāng)親們都夸贊說：劉老師真是一個厚道的人，大氣的人。
現(xiàn)在，劉老師早已光榮退休，并且年過七旬，但精神矍鑠，勁頭十足，里里外外一把手，干活學(xué)習(xí)兩不誤。閑暇之余，還在路邊開墾一片荒地，種點新鮮蔬菜，有時還在家練習(xí)書法，修身養(yǎng)性。劉老師說：″我要活到老，干到老；活到老，學(xué)到老，在學(xué)習(xí)的路上，我們都是小學(xué)生。"
劉老師在以實際行動踐行著他的諾言。他是一個善良的人，一個勤勞的人，一個厚道的人，一個豁達(dá)的人，一個進(jìn)取的人，一個有趣的人，一個永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的人。
