心理學(xué)診斷
智力測(cè)驗(yàn)：患兒智力多在正常水平或處于邊緣智力水平。韋氏智力測(cè)試時(shí)，約35%的患兒言語(yǔ)智商和操作智商不平衡。
言語(yǔ)智商稍差于操作智商。算術(shù)、數(shù)字廣度和譯碼三個(gè)分測(cè)驗(yàn)得分，低于平均值或低于其他分測(cè)驗(yàn)。
注意力測(cè)驗(yàn)：在認(rèn)知活動(dòng)中，測(cè)驗(yàn)注意過(guò)程，如劃銷(xiāo)試驗(yàn)、持續(xù)操作測(cè)驗(yàn)等，都可用于測(cè)定兒童的注意力。
行為評(píng)估：父母用癥狀問(wèn)卷(PSQ)，由父母用來(lái)評(píng)定孩子的行為問(wèn)題。共48個(gè)條目，每個(gè)條目分0~4級(jí)進(jìn)行評(píng)分。最后評(píng)定出品行問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、身心問(wèn)題、沖動(dòng)~多動(dòng)、焦慮和多動(dòng)指數(shù)等6個(gè)因子。
教師用評(píng)定量表(TRS)：由老師填寫(xiě)，共28個(gè)條目。按0~3四級(jí)評(píng)分，最后評(píng)定出品行問(wèn)題、多動(dòng)、注意力不集中、被動(dòng)和多動(dòng)指數(shù) 4個(gè)因子。
簡(jiǎn)明癥狀問(wèn)卷(ASQ)：家長(zhǎng)、老師和研究者均可應(yīng)用。包括10個(gè)條目，是泛指的多動(dòng)指數(shù)。如果總分大于15，即認(rèn)為有多動(dòng)障礙的可能。1~3 即可完成評(píng)估。
臨床常用于追蹤觀察多動(dòng)障礙的療效，篩查多動(dòng)兒童。
今日精選案例分析
全球確診病例累計(jì)14205萬(wàn)余例，死亡
近日，江西九江一對(duì)父女，因故發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。情急之下，女孩拉開(kāi)車(chē)門(mén)，縱身跳入江中，決然離去。
沒(méi)有任何猶豫，沒(méi)有半點(diǎn)留戀。就在女兒縱身跳江的瞬間，驚慌失措的的父親，同樣沒(méi)有絲毫的遲疑，隨女兒一起跳下江去，希望能夠救回女兒的生命。
萬(wàn)中之幸，當(dāng)周?chē)税l(fā)現(xiàn)意外情況后，立即展開(kāi)救援，父女雙雙獲救，避免了一場(chǎng)人間悲劇的發(fā)生。
父親在隨女跳江的瞬間，父親對(duì)女兒的愛(ài)顯露無(wú)疑，這種愛(ài)超越了生命的價(jià)值。如果女兒不在了，父親肯定難以獨(dú)活人間。
父女情深，但卻常常相互傷害，以致女兒以死擺脫父親的愛(ài)，這種父親以發(fā)泄情感為前提的愛(ài)，是女兒無(wú)法承受的。
女兒以死抗?fàn)帲f(shuō)明其情緒管理能力非常脆弱，無(wú)法理解父親情緒背后深深的父愛(ài)。
父親面臨女兒跳江的突然變故，本能地隨女跳江，情緒管理能力也不強(qiáng)。情緒管理能力的缺陷，幾乎導(dǎo)致父女同時(shí)喪命的悲劇。
情緒管理應(yīng)該是父母教育兒女的第一課，它遠(yuǎn)比識(shí)幾個(gè)字、背幾首詩(shī)、算幾道題、背幾個(gè)單詞等功利行為更為重要，提高情緒管理能力將會(huì)受益終生。
父母常常高估孩子的情緒承受能力，將孩子的叛逆當(dāng)做是任性。由于情緒管理能力的缺失，情緒的失控不知?dú)Я硕嗌偌彝ズ秃⒆印?/span>
當(dāng)孩子面臨人生第一次強(qiáng)烈的情緒沖擊時(shí)，他們會(huì)感到窒息般的狂風(fēng)暴雨。幼小脆弱的心靈難以承受，更難以做出有效的應(yīng)對(duì)之策。
如果沒(méi)有得到父母的強(qiáng)有力的支持和疏導(dǎo)，孩子很可能就會(huì)情緒失控崩潰，甚至造成惡性后果。
盧浦大橋17歲少年跳水身亡，江蘇五年級(jí)少女被老師掌摑跳樓身亡，無(wú)數(shù)人間悲劇，無(wú)時(shí)不刻都在向人們發(fā)出警示。
情緒管理能力，一般在25歲左右才能到達(dá)到相對(duì)成熟的狀態(tài)。如果孩子負(fù)性情緒積累過(guò)多，就很難有效疏解，無(wú)法平復(fù)，很容易使孩子陷入孤立無(wú)援的情緒絕境，進(jìn)而發(fā)生極端行為。
因?yàn)楹⒆映３０亚榫w看得很重，同時(shí)又會(huì)把生命看得很輕。父母要學(xué)會(huì)接納和洞察孩子的情緒變化，不要把孩子的壓抑當(dāng)做成熟和穩(wěn)定。
孩子哭鬧是情緒發(fā)泄的有效途徑，聽(tīng)話乖巧的孩子，多是被父母逼出來(lái)的。負(fù)性情緒不會(huì)無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生，更不會(huì)自然而然消失，它需要有效發(fā)泄的渠道。
如果我們排斥它，打壓它，就會(huì)被壓抑到內(nèi)心深處，以更具破壞性的方式爆發(fā)出來(lái)，令人猝不及防。
過(guò)分壓抑情緒的孩子，會(huì)影響未來(lái)人格的發(fā)展與成熟，甚至導(dǎo)致人格缺陷，引發(fā)一系列心理和情緒問(wèn)題。
比智力更重要的，是對(duì)情緒的感知和掌控力，它與孩子童年時(shí)期能夠充分釋放情緒有關(guān)。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣鬧情緒時(shí)，要學(xué)會(huì)理解和接納，給孩子發(fā)泄情緒的權(quán)力。讓孩子學(xué)會(huì)有效發(fā)泄情緒，而不是壓抑情緒，大聲宣泄，甚至扔玩具等破壞性行為，都不是不能接受的。
能讓孩子快速擺脫惡性情緒狀態(tài)是最重要的，這才是父母對(duì)孩子的真愛(ài)。
父母首先要管理好自己的情緒，為孩子做好示范，起到榜樣的作用。讓孩子感到，無(wú)論任何時(shí)候，父母都是自己堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有利于孩子的情緒疏解和管理。
父母要學(xué)會(huì)讓好的情緒，在家庭中自由流動(dòng)。管理好自己的負(fù)性情緒，將它們通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩郊右耘沤猓悦庥绊懞椭C幸?？鞓?lè)的家庭氛圍。
情緒管理是所有人的的必修課，是學(xué)業(yè)、事業(yè)和家庭成功的強(qiáng)有力保證，也是高情商者的核心素質(zhì)之一。
首席心理專(zhuān)家，北大醫(yī)學(xué)部在職研究生，高級(jí)心理咨詢(xún)師，中級(jí)心理治療師，資深主治醫(yī)師，長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)病理心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。
