所記之事生于農(nóng)歷丁酉年
四月二十一日，周二
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8點(diǎn)多，和校車一起去關(guān)刀中學(xué)，組織優(yōu)課錄制。鎮(zhèn)上五所學(xué)校，只有關(guān)刀中學(xué)有錄播教室，其他學(xué)校為了完成“一師一優(yōu)課”的曬課任務(wù)，得帶著學(xué)生和老師遠(yuǎn)赴關(guān)刀中學(xué)。
云溪學(xué)校選送的優(yōu)課是李琪、吳佳麗、葛登三位老師的語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課。
上課的學(xué)生都是挑選四年級(jí)的學(xué)生，30人，個(gè)個(gè)背著書包，穿著紅色校服。
和關(guān)刀中學(xué)吳金品校長(zhǎng)、黃修文老師聯(lián)系好后，大約9點(diǎn)開始錄課。
學(xué)生坐好了，老師進(jìn)去了，我就沒什么事了。我一個(gè)人坐在關(guān)刀中學(xué)的微機(jī)室里，開了一臺(tái)電腦，準(zhǔn)備看幾集《人民的名義》來(lái)消遣時(shí)光。但未能如愿：
一是宣傳部的劉給我電話，說(shuō)和鎮(zhèn)譚宣委等人一起到了云溪，我安排值日的徐校接待。
二是徐校告訴我，縣電視臺(tái)今天上午到學(xué)校拍攝一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳片，以便插進(jìn)六一節(jié)目中，有些工作需要我配合。
三是總支杜輔導(dǎo)進(jìn)來(lái)找我，和我說(shuō)曬課和評(píng)優(yōu)等工作。
四是老民辦教師丁夏秋老師來(lái)電話，說(shuō)他的叔叔——云溪學(xué)校的退休老師丁旺柏，昨晚登天了，向我詢問(wèn)火化等事宜，我和學(xué)校方主席聯(lián)系，請(qǐng)他安排看惱；和總支龍會(huì)計(jì)聯(lián)系，詢問(wèn)喪葬火化的要求。
11：50，錄課完畢。吳校長(zhǎng)給錄課的師生安排了中飯。我和老師們組織30個(gè)學(xué)生在餐廳就餐后，和關(guān)刀中學(xué)的幾位領(lǐng)導(dǎo)一起吃工作餐。
吳校、何校、丁校、廖主任、吳主任等，都是非常熟的老戰(zhàn)友老朋友，我們邊吃飯邊邊談工作，回憶往事，調(diào)侃玩笑，其樂融融。
13點(diǎn)前回到云溪學(xué)校?？h電視臺(tái)的三位年輕人在等著我。我安排他們到書吧里休息一下，自己也在辦公室里休息一下。
半個(gè)小時(shí)后，下午休了。我洗把冷水臉，組織老師們到書吧開會(huì)，說(shuō)云溪湖?？M稿的要求，說(shuō)六一節(jié)目的要求。電視臺(tái)趁機(jī)拍了會(huì)議場(chǎng)景。
到微機(jī)室給五年級(jí)學(xué)生上幾分鐘課，電視臺(tái)拍了場(chǎng)景。
電視臺(tái)還拍了一個(gè)圖書室的靜物場(chǎng)景。14點(diǎn)多，電視臺(tái)三位走了。
15點(diǎn)多，我和方主席、潘書記、吳校等去高橋看惱。局里的駐校干部杜主任、總支龍會(huì)計(jì)比我們?cè)绲綆追昼姟＿€有幾位老教師也來(lái)了。我們會(huì)合后，排成三列隊(duì)向逝者靈柩跪拜作揖，寄托哀思。
局里、總支和學(xué)校三方，同丁老師的妻子、兩個(gè)兒子、負(fù)責(zé)喪事的丁夏秋老師，以及逝者的外甥葛屏芳等坐坐，談?wù)劇?/span>
我先代表學(xué)校對(duì)丁老師的去世表示哀悼，請(qǐng)親人們節(jié)哀順變。我提到丁老師生前受人愛戴，熱情樂觀，喜歡作詩(shī)，每年的教師節(jié)或者敬老節(jié)座談會(huì)都要當(dāng)場(chǎng)吟誦詩(shī)歌，對(duì)黨和國(guó)家、云溪學(xué)校以及我個(gè)人，都贊譽(yù)有加。
龍會(huì)計(jì)介紹火化的要求、說(shuō)明遺屬費(fèi)、撫恤金的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和辦理途徑。
葛屏芳65歲，比他舅舅小10歲，曾經(jīng)是縣黨校的常務(wù)副校長(zhǎng)，他和我們提起丁老師的臨終囑托，“我是一個(gè)老師，要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召火化，你要幫我做做你舅娘和老表們的工作?！?/span>
根據(jù)在場(chǎng)親屬的意見，丁老師的囑托被百分之百的執(zhí)行。
今天，給河南開封的文成俊老人快遞了《愛在云溪之三》的畫冊(cè)，另請(qǐng)托他的女兒轉(zhuǎn)交稿費(fèi)紅包。
給學(xué)校李督導(dǎo)送了畫冊(cè)，發(fā)了稿費(fèi)紅包。李督導(dǎo)說(shuō)他的那首詩(shī)我也出了力，硬要退一半稿費(fèi)給我。
贊云愛會(huì)贈(zèng)云溪學(xué)校十臺(tái)筆記本電腦
河南開封 文誠(chéng)俊
龍?zhí)端聱t晞，雋邑多情童眾煕。
愛會(huì)柔光屏幕亮，云溪稚智鍵盤驅(qū)。
炬燭光焰?zhèn)餍h(yuǎn)，桃李春風(fēng)灑布齊。
喜看明朝飛俊鳥，臺(tái)臺(tái)電腦是先機(jī)。
云溪學(xué)校 李漢族
云溪男子志情高，事業(yè)初成氣勢(shì)豪。
濟(jì)世聚成云愛會(huì)，多情送上皂青袍。
教師求是身添翼，孩子攻書浪比高。
善念承傳逢好日，恩銘母校李桃夭。
近日一篇公號(hào)文在朋友圈小小刷屏，《一代中專生的悲情：我那么優(yōu)秀，卻只能生活在底層》（作者謝新茂）。我記得去年，我也看過(guò)這篇文章，或者類似的文章，不以為然。
今日我對(duì)標(biāo)題涌現(xiàn)的想法是：
1、優(yōu)秀的人就不能生活在底層嗎？?jī)?yōu)秀的就一定要錦衣玉食位高權(quán)重嗎？
2、反過(guò)來(lái)想，底層的人就不可能優(yōu)秀嗎？需知高手在民間，需知群眾才是真正的英雄。
3、即使生活在底層，也可以不哭哭啼啼吧，就是生活在中層甚至高層，也不見得就天天喜洋洋吧？
4、再說(shuō)，底層高層是可以流動(dòng)的，村支部書記也可以晉升成領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)人也可能蝸居在鄉(xiāng)村，甚至身陷囹圄。
我不是中師生，但我的湯同學(xué)是中師生。
1988年，我倆在云溪初中畢業(yè)，他進(jìn)入崇陽(yáng)師范，我中考分?jǐn)?shù)較他高一點(diǎn)進(jìn)入通城一中。他1991年參加工作，分到了家鄉(xiāng)云溪鄉(xiāng)某小學(xué)；三年后，我大專畢業(yè)也分到了家鄉(xiāng)云溪初中。若干年后，我們?cè)谠葡踔谐蔀橥拢羞^(guò)一段時(shí)間是上下級(jí)關(guān)系。
如今，湯同學(xué)是某鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)，我是鄉(xiāng)村普通完小校長(zhǎng)，可以說(shuō)，從某個(gè)角度看，他已經(jīng)走到了我的前面去了。
湯同學(xué)這個(gè)中師生，相對(duì)于我這個(gè)大專生，他不比我更悲情。
1988年，一起初中畢業(yè)的同學(xué)，除了我和湯兩個(gè)分?jǐn)?shù)最高的耕耘在教育講臺(tái)上；有的留級(jí)后來(lái)讀了更好的學(xué)校，去了遠(yuǎn)方；有的進(jìn)入企業(yè)，打拼一二十年后成為白領(lǐng)和高層；還有的自主創(chuàng)業(yè)成為老板；也有一些初中學(xué)業(yè)結(jié)束后留在農(nóng)村，我如今教著他們的孩子，過(guò)幾年還可能要教著他們的孫子。
從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)地位來(lái)看，當(dāng)年我和湯這兩個(gè)最會(huì)讀書的比當(dāng)年很多不會(huì)讀書的不如，我和湯理應(yīng)一起淪為悲情一族。
那篇文章，最后一句話，鳥兒認(rèn)為說(shuō)得好：“盡管對(duì)基層來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛辛诉@批有才華的人來(lái)夯實(shí)，應(yīng)該感到幸運(yùn)?！?/span>
當(dāng)然，需要去掉“盡管”這兩個(gè)滿懷懷才不遇而又無(wú)可奈何的字眼。
最后來(lái)一個(gè)求答案的互動(dòng)活兒。上圖拍自云溪學(xué)?；▔?。
東書記今日指給我看時(shí)，說(shuō)他從來(lái)沒有看到過(guò)這樣的果子——還是花？我說(shuō)我也沒看到過(guò)?？墒撬@個(gè)樣子應(yīng)該不是一天長(zhǎng)成的，幾乎天天在花壇里轉(zhuǎn)悠的我，為何竟然忽略了它呀！
下圖是不同角度拍攝的，求這是什么植株結(jié)的什么？
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