在阿陽實驗學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”動員大會上的講話
曹寧子
（ 2009 年 4 月 12 日）
各位老師，同志們：
為全面落實縣委縣政府把 2009年作為我縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的工作，塑造新時期教師的良好形象，樹立“辦讓人民滿意的教育”的宗旨，不斷提高教育教學(xué)水平，切實做好師德師風(fēng)建設(shè)的思想發(fā)動和組織實施工作，把“一提一優(yōu)兩推進”政風(fēng)行風(fēng)評議活動引向深入，學(xué)校召開了這次動員大會。前面張校長宣讀了《阿陽實驗學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動實施方案》，王校長宣讀了《阿陽實驗學(xué)校“一提一優(yōu)兩推進”政風(fēng)行風(fēng)評議活動實施方案》，會上全文印發(fā)了牛滿川副局長在教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”動員會上的主題講話和張拴華組長在教育系統(tǒng)“一提一優(yōu)兩推進”政風(fēng)行風(fēng)評議活動動員會上的主題講話，剛才我重點傳達了郭局長在三個會議上的重要講話精神，簽訂了《阿陽實驗學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)誠信承諾書》，下發(fā)了《阿陽實驗學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)考核表》，請全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，把這些文件和講話精神落實在教育教學(xué)的全過程，落實在“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“強化管理年”和“一提一優(yōu)兩推進”政風(fēng)行風(fēng)評議活動的全過程，切實做到兩不誤、兩促進。下面，結(jié)合我校實際，就深入開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“強化管理年”和政風(fēng)行風(fēng)評議活動，講三個方面的問題，與同志們交流、探討，也作為我校師德師風(fēng)建設(shè)的動員。
一、深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，樹立科學(xué)的教育觀和良好的教師形象
中華民族向來就有為人師者，德為先的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。那么，為什么要在二十一世紀(jì)的今天進一步倡導(dǎo)加強師德師風(fēng)建設(shè)，這是教育發(fā)展的必要條件；是踐行“三個代表”重要思想，辦讓人民滿意的教育的重要內(nèi)容；是教師隊伍自身發(fā)展的根本要求；是時代和社會賦予教育的迫切任務(wù)。國家興旺重在教育，望子成龍重在教育，而教育的關(guān)鍵在教師。社會對人才的要求越來越高，必然體現(xiàn)在對學(xué)校教育和教師的隊伍的素質(zhì)上，尤其是教師的靈魂師德中。所以每一位教育工作者都要深知肩負(fù)的責(zé)任和使命，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，忠誠和熱愛民族的教育事業(yè)，并以從事教育事業(yè)為光榮和自豪。今年師德師風(fēng)建設(shè)的主題是“敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、甘于奉獻”。作為教師，敬業(yè)愛生是前提；教書育人是核心；為人師表是關(guān)鍵；甘于奉獻是精神。
教師要以高尚的道德情操感染人，以精湛的業(yè)務(wù)水平引導(dǎo)人，創(chuàng)一流的業(yè)績鼓舞人。我認(rèn)為人生是經(jīng)營出來的，道德是修練出來的，但都必須符合社會和時代的需要。所以剛才談到“自強不息和厚德載物”， 古人認(rèn)為，在社會生活中，一個有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息、日新月異的精神，在人生的全部過程中，自力更生，發(fā)奮圖強，不斷前進，勇于拼搏。“自強不息”，還意味著一種開拓創(chuàng)新的精神，要不斷地有新的追求，不斷地汲取新的知識和技能，不斷地有新的成就。人的一生，只有不斷地追求新的創(chuàng)造、新的發(fā)展，才能獲得新的進步，也只有這種新的追求中，人的生活才能更有意義，才能感受到人生的幸福和快樂。
“自強不息”是一種積極的人生態(tài)度，也是一種人生追求和人生境界，是對人生意義的一種深刻認(rèn)識和理解。一個人只有對生活充滿熱情和信心，才能始終如一地堅持這種生命不息奮斗不止的精神。作為教師，要把這種精神潛移默化地承傳給我們的學(xué)生，并引導(dǎo)其發(fā)揚光大，托起中華民族偉大復(fù)興的太陽。“厚德載物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個有道德的人，應(yīng)當(dāng)像大地那樣厚實寬廣，能夠像大地那樣載育萬物、生長萬物，在做人與處世時，心胸開闊、志存高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律已、寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個人有高尚的道德，能夠關(guān)心人，愛護人，以正直和人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系?，F(xiàn)代青少年中普遍存在著自私、懶惰、怕吃苦，依賴性強、不尊重他人的勞動等現(xiàn)象，這與社會教育的大環(huán)境有關(guān)，與學(xué)校教育有關(guān)，與教師的師德水平有關(guān)。所以樹立市場經(jīng)濟條件下的教師新形象，刻不容緩。
二、 師德師風(fēng)建設(shè)是尊師重教和加強未成年人思想道德建設(shè)的需要，是教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品位提高的需要，是良好社會風(fēng)尚的重要組成部分
師德師風(fēng)建設(shè)是在尊重教師，遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展需要的前提下進行的。決不是重學(xué)生、輕老師，也不是重社會，輕學(xué)校，正相反，良好師德師風(fēng)的形成會更加促成尊師重教的良好社會風(fēng)尚。首先，各行各業(yè)都講究職業(yè)道德，師德屬于職業(yè)道德的范疇。隨著社會的發(fā)展，教育越來越為人們所關(guān)注，良好師德師風(fēng)的習(xí)成，能促進良好校風(fēng)的形成，提升學(xué)校辦學(xué)品位，推動社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和社會精神文明水平的提高。社會文明的進步，反過來又向教師提出更高的要求，進一步促進師德師風(fēng)向更高層次發(fā)展，促進教育的發(fā)展。第二，良好的師德師風(fēng)，有利于教師塑造在學(xué)生心目中的形象和教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生是教師的影子，即所謂身教重于言教，作為教師，尤其是班主任老師要時刻牢記這一點。師德情操高，專業(yè)水平強，又具優(yōu)雅的外表和震憾性的人格魅力，學(xué)生就愛戴你、崇拜你，就喜歡上你的課。教師德行本身就是教育，對未成年人的思想道德會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的，不可替代的影響。教師的一句話或一個評語可能毀人孩子一生，也可能使孩子終身受益而變得自強不息，這一句話或一個評語會成為孩子最難忘的。所以家長砸鍋買鐵求名師，投名校是尊師重教的行為，名師必是德師，名校必是德能雙星之校，是人們信得過的學(xué)校。而信得過的學(xué)校也未必是讓人民滿意的學(xué)校，因為“辦讓人民滿意的教育”要求很高，是教育者的一個信念，所以我們肩負(fù)的擔(dān)子很重，需要做不懈的努力，決不能一暴十寒。第三，師德師風(fēng)建設(shè)并不只是學(xué)?；蚪逃块T的事情，應(yīng)該是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人，應(yīng)該是符合社會發(fā)展要求的，社會對人才的要求，一定程度地會反映到對學(xué)校和教師的要求，當(dāng)然師德師風(fēng)是其重要的方面。社會對尊師重教的水平， 一定程度地反映出教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的水平。
三． 正視問題，查根溯源，加強整改，強化考評，切實促進我校師德師風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)
長期以來，我校堅持不懈地抓“師德工程”，高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，全校師德師風(fēng)面貌總體上呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，教師的敬業(yè)精神，教育教學(xué)質(zhì)量進一步好轉(zhuǎn)。但是，我們通過冷靜分析，當(dāng)前全校師德師風(fēng)建設(shè)工作的現(xiàn)狀仍然不容樂觀，原有的一些問題尚未徹底根治，一些新的苗頭、新的問題又在不斷地出現(xiàn)，其主要表現(xiàn)以下幾個方面。① 個別教職工敬業(yè)精神下降。敬業(yè)精神下降表現(xiàn)在教師工作的各個方面，對工作敷衍了事；遲到早退、對學(xué)生漠不關(guān)心；不注重學(xué)習(xí)更新知識，不注重自己教育教學(xué)能力的提高等。② 體罰和變相體罰學(xué)生的問題時有發(fā)生。體罰和變相體罰是指對學(xué)生千萬或可能千萬身心傷害的行為?？梢允巧眢w的傷害，也可能是心靈的傷害。心靈的傷害往往更隱蔽、更普遍、危害更大，均不利于學(xué)生人格健康成長。③ 不尊重學(xué)生和家長屢見不鮮。一些教師無視學(xué)生的存在，認(rèn)為學(xué)生就是小孩，在人格上不能平等對待學(xué)生，在學(xué)生面前總是居高臨下，對學(xué)生的合理的意見和建議滿不在乎，獨斷專行。學(xué)生犯了錯誤將責(zé)任推到家長身上，訓(xùn)斥家長，有的當(dāng)著的學(xué)生的面訓(xùn)斥家長，有的動不動通知家長來學(xué)校見老師。④ 壓抑學(xué)生的個性，歧視后進生。一些教師教育教學(xué)模式和方法千篇一律，不注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、挖掘和鼓勵發(fā)展學(xué)生的個性，打擊學(xué)生的興趣、愛好，甚至扼殺學(xué)生的智慧和創(chuàng)造性等；歧視后進生，一些教師將學(xué)生分為“三六九等”。⑤ 個別教師身教失范。一些教師放松對自己的要求，不注意儀表、言行，或奇裝異服，或不講衛(wèi)生，衣著打扮有失教師形象；個別教師酗酒、賭博或接受家長宴請等不良習(xí)氣時有發(fā)生。
出現(xiàn)這些問題，絕不是偶然的，有主客觀多方面的原因。一是認(rèn)識不到位。有些教師的師德師風(fēng)認(rèn)識不到位，如有的教師認(rèn)為自己教書教得好，參加學(xué)生管理，無所謂；有的教師法制意識淡薄，不明白家長把子女交給學(xué)校，托付給教師，教育工作者肩上承擔(dān)的是沉甸甸的保護之責(zé)、培養(yǎng)之責(zé)，對學(xué)生缺乏關(guān)愛之心，忘記了自己的基本職責(zé)。有的教師無視校園這種育人的特定環(huán)境，其言其行無所顧忌，等等。二是督促檢查不落實。師德師風(fēng)工作不能搞大轟大鳴，要從小處著手；不能只搞形式上的東西，重在落實。在如何落實方面，有些現(xiàn)象值得我們深思、研究、采取更為有效的辦法落實。對諸如此類的師德師風(fēng)方面的問題，當(dāng)前，如果我們不保持警醒，如果不及時加以最大限度解決，既無法完成上級組織提出的工作要求，又無法回應(yīng)社會的呼聲，教育怎么去讓人民滿意？長期以來，學(xué)校被人們喻為一方凈土，教師被奉為楷模，社會對教育、對教師的這種職業(yè)性期待不僅過去如此，今天如此，將來也將如此。每位教職工對此不能有絲毫松懈和麻痹思想。
師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂和永恒的主題；是整個教育工作一根長拉不松的弦。縣委縣政府決定將2009年定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，縣局將2009年定為“強化管理年”，這是繼2008年“做人民滿意的教師”師德教育專題活動后，開展的又一次旨在強化師德、強化管理、強化教育、強化安全、提高質(zhì)量的重要舉措。我們必須在狠抓落實上花大力氣，務(wù)求取得新的成效。為了切實搞好這次活動，特提出五點要求：
（一）師德師風(fēng)要求要高。無論何時，師德永遠(yuǎn)要高于社會公德，這是每位教育工作者在全社會面前的立身之本。辦人民滿意的教育，首先要有人民滿意的教師。當(dāng)前，學(xué)生、家長和社會公眾對教師的期望越來越高，主要體現(xiàn)在五個方面：一是教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，建立起平等和諧的師生關(guān)系。二是教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力；要尊重學(xué)生，不得體罰和變相體罰。三是教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善；重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)和較高層次的追求。四是教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，潔身自好，以德服人，以身正教。五是教師要有高度的工作責(zé)任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。這充分表明，高尚的師德師風(fēng)是學(xué)生所需、家長所盼、社會所望。為此，必須十分注重塑造教師健康的人格、完善的師表，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻精神。必須在“建設(shè)”上狠下功夫，切實加強教師隊伍的教育和管理，促進高尚師德師風(fēng)的養(yǎng)成。
（二）工作機制要健全。按照標(biāo)本兼治的方針和“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，從組織領(lǐng)導(dǎo)、教師考核培訓(xùn)及樹立典型等方面，全方位著手，建立起師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，不斷加大從源頭上治理的力度，立足從根本上解決師德師風(fēng)中存在的問題。在這次師德建設(shè)年活動中，要強化五大師德工作專項制度。一是健全逐級負(fù)責(zé)制。校長為師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，并層層落實年級部（教輔后勤部）主任、各處室負(fù)責(zé)人、政教組長、教務(wù)組長、班主任、任課教師和學(xué)生管理服務(wù)人員責(zé)任。二是定期檢查制。每學(xué)期學(xué)校要對師德建設(shè)工作進行兩次專項檢查考評。三是建立師德師風(fēng)違紀(jì)違法案件預(yù)警制。學(xué)校與家長共同配合，密切注視在師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問題和苗頭，及時消滅在萌芽狀態(tài)。四是教師師德師風(fēng)評議制。每期對教師開展兩次師德師風(fēng)評議，由學(xué)生代表、家長代表和社會各界人士代表對每位教師師德師風(fēng)的表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果作為對教師年度考核的重要依據(jù)。五是建立師德情況報告制。各年級部（教輔后勤部）對出現(xiàn)教師嚴(yán)重違法違紀(jì)師德問題在事發(fā)當(dāng)天向學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)報告。
（三）教師管理要嚴(yán)。師德建設(shè)從本質(zhì)上講，是一項道德建設(shè)工程。要將外在的道德要求，內(nèi)化為教師的個人行為準(zhǔn)則，必須堅持大處著眼，細(xì)處著手的管理方式。一是對教師的教育內(nèi)容要細(xì)。細(xì)化對教師的日常行為規(guī)范教育，各年級部（教輔后勤部）領(lǐng)導(dǎo)要做到不厭其煩，逢會必講，遇事必糾。比如，教師上課時間抽煙；上課使用手機；校內(nèi)言談舉止粗野，甚至隨意停課、參與賭博、體罰學(xué)生、有償補課、“四亂”行為等等。二是教育對象要突出重點。根據(jù)我校目前教育隊伍現(xiàn)狀，要加強對青年教師和新入校教師的教育。我校教師平均年齡為34歲，青年教師多，再加上近幾年每年增加十幾名新教師，這些教師師德完善和適應(yīng)阿陽實驗學(xué)校的教學(xué)管理有一個過程，僅靠在校內(nèi)開幾次會，就解決所有問題，是不現(xiàn)實的；要加強對臨時人員的管理教育。雖是臨時工，只要在擔(dān)負(fù)教職工的職責(zé)，就必須用教師要求來規(guī)范，不能降低要求。三是管理要嚴(yán)。對教師的日常行為管理、對各級人員的履行職責(zé)等方面要嚴(yán)而又嚴(yán)，緊而又緊，尤其是對管理工作中出現(xiàn)的新問題、新情況要有敏銳性，要有硬措施、嚴(yán)要求。除對教職工工作之內(nèi)的活動管到位，對學(xué)校內(nèi)的行為管嚴(yán)格外，我們將按照《實施方案》的要求，將管理觸覺延伸到工作之外，管好教職工的“四圈”，即工作圈嚴(yán)格要求、生活圈嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、娛樂圈嚴(yán)格品味、社交圈嚴(yán)格界線。對工作之外、校園之外的情況注意跟蹤，絕不放任不管，因為在社會各界的視野里，我們始終是以一個教師的身份出現(xiàn)的。
（四）教育活動要實。一是明確目標(biāo)。要努力實現(xiàn)師德師風(fēng)根本好轉(zhuǎn)、嚴(yán)重師德問題零目標(biāo)。二是要健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。形成由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，黨總支、工會、群團組織密切配合的工作格局和上下聯(lián)動、師生參與的工作氛圍。做到各部門、各崗位之間職能清晰，責(zé)任明確。三是要深入扎實開展一次師德師風(fēng)工作自查。學(xué)校要召開班子會、教職工會，查找?guī)煹聨燂L(fēng)工作中和教師師德師風(fēng)方面的問題和不足或薄弱環(huán)節(jié)，分析可能出現(xiàn)的問題，摸準(zhǔn)今后努力的重點方向，對癥下藥，制定工作方案，完善工作措施，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合期中、期末工作總結(jié)，寫出嚴(yán)肅認(rèn)真的師德師風(fēng)心得體會和自查報告。四是各年級部要根據(jù)學(xué)校的《實施方案》和這次會議精神，結(jié)合各年級實際認(rèn)真制定師德師風(fēng)建設(shè)活動的具體實施細(xì)則。五是要扎實開展好學(xué)習(xí)教育。重點學(xué)習(xí)《阿陽實驗學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動學(xué)習(xí)資料匯編》中所列的材料，深入開展法制教育和紀(jì)律教育，做到依法執(zhí)教、遵規(guī)守紀(jì)。要深入開展愛崗敬業(yè)，忠于職守教育。進一步增強其榮譽感、責(zé)任感和使命感，忠于職守，樂教敬業(yè)，甘于奉獻；要廣泛開展為人師表，廉潔從教的教育，引導(dǎo)和教育廣大教師自尊、自愛、自省，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職責(zé)之便謀取私利；要廣泛開展熱愛學(xué)生，尊重家長的責(zé)任意識教育。引導(dǎo)教師學(xué)會了解學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生，平等公正地對待全體學(xué)生。引導(dǎo)教師尊重理解家長，積極爭取家長對學(xué)校教育的支持和配合，各年級部（教輔后勤部）必須認(rèn)真制定實施細(xì)則，做到時間安排、具體內(nèi)容、具體方式、具體效果“四個落實”。將各年級部（教輔后勤部）教育活動與全校整體的師德師風(fēng)建設(shè)工作相結(jié)合，務(wù)求教育實效，力戒形式、力戒過場、力戒搞一陣風(fēng)。
（五）查處追究要嚴(yán)。師德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心，對師德違紀(jì)違法案件，必須堅持從重、從嚴(yán)查處，絕不手軟。一是凡出現(xiàn)嚴(yán)重的師德師風(fēng)問題，學(xué)校要在最快的時間內(nèi)處理上報，并及時控制事態(tài)發(fā)展，妥善處置；觸犯法律的，必須同時報告司法部門，作好相關(guān)配合工作。二是加大違反師德規(guī)范行為的責(zé)任追究和懲處力度。凡因教師工作嚴(yán)重失職瀆職，以致發(fā)生教師歧視、體罰和變相體罰學(xué)生、調(diào)戲、侮辱、猥褻、奸污女學(xué)生、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件的情況，一經(jīng)查實，對負(fù)有直接責(zé)任的教師，視情節(jié)輕重，給予通報批評、不得評優(yōu)晉級、實行一票否決、直至上報上級主管部門開除公職的處分。觸犯刑律的，移送司法機關(guān)處理。
師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系教師的自身形象，關(guān)系著學(xué)生的身心健康，關(guān)系著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，更關(guān)系著做人民滿意的教師、辦人民滿意的學(xué)校、育人民滿意的英才的目標(biāo)的實現(xiàn)，愿全體教職工以實際行動努力踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以這次“師德師風(fēng)建設(shè)年”、“強化管理年”、“一提一優(yōu)兩推進”政風(fēng)行風(fēng)評議活動為契機，鑄師魂、樹師德、練師技、養(yǎng)師愛、提師能，真正做一個人民滿意的教師。
聯(lián)系客服
