——詩(shī)畫(huà)作文《用文字畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)、執(zhí)教 | 肖紹國(guó)
依托人教版小語(yǔ)教材自創(chuàng)習(xí)作內(nèi)容，配合統(tǒng)編教材五年級(jí)寫(xiě)景類(lèi)習(xí)作教學(xué)使用。
1．欣賞小語(yǔ)教材里的文字畫(huà)面，懂得用文字可以畫(huà)畫(huà)，揣摩用文字畫(huà)畫(huà)的技法；
2．選取自己生活中的美景，嘗試用文字畫(huà)畫(huà)，欣賞畫(huà)出的文字畫(huà)面；
3．初步品味“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的哲學(xué)辯證關(guān)系。
壹 詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī)
1．唐朝有一位大詩(shī)人、大畫(huà)家，名叫王維，字摩詰。宋朝的蘇東坡非常仰慕王維，他曾經(jīng)寫(xiě)詩(shī)表達(dá)自己品味王維詩(shī)畫(huà)之后的感想，詩(shī)句是這樣的，我們一起來(lái)讀一讀：（大屏幕出示）
——摩詰，是王維的字號(hào)，《藍(lán)田煙雨圖》是王維的一幅畫(huà)，畫(huà)上配了他親筆題寫(xiě)的詩(shī)，蘇東坡看了，發(fā)出了這樣的感慨：味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。
——什么意思，知道么？
2．王維的詩(shī)真的可以畫(huà)畫(huà)嗎？我們不妨來(lái)吟誦幾句：（大屏幕出示）
——看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面？
——明月夜，短松岡，疏影婆娑，幾處卵石，一洌清泉，叮咚叮咚。
（大屏幕出示）
——看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面？
——靜夜春山，萬(wàn)籟俱寂，皎月升起，澗水東流，鳥(niǎo)兒紛飛，啁啾啁啾。
（大屏幕出示）
——看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面？
——茫茫大漠，一線狼煙，迢迢長(zhǎng)河，落日渾圓，孤雁落單，嗚咽嗚咽。
3．原來(lái)，用文字真的可以畫(huà)畫(huà)。就像攝影家選擇用相機(jī)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)家選擇用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，作家則會(huì)選擇——用文字畫(huà)畫(huà)。是的，有人說(shuō)，世界上最好的畫(huà)筆就是作家手中的文字，因?yàn)橛梦淖之?huà)畫(huà)，既方便又可以長(zhǎng)久保存。（板書(shū)：用文字畫(huà)畫(huà)）
貳 每個(gè)人都是天生的畫(huà)者
1．我也喜歡用文字畫(huà)畫(huà)。我是一位流浪者，我的家鄉(xiāng)在江南的小河旁，現(xiàn)在卻漂泊在嶺南的大海邊。有時(shí)候，我會(huì)思念家鄉(xiāng)。當(dāng)這種思念達(dá)到極致的時(shí)候，我就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，用文字畫(huà)畫(huà)。在我的騰訊微博里保存了我用文字畫(huà)的一幅又一幅思鄉(xiāng)之畫(huà)。
2．今天，我特意為大家?guī)?lái)了其中的一幅畫(huà)作——夜：（大屏幕出示）
——這就是江南的夜，你看到哪些畫(huà)面？
——你覺(jué)得我畫(huà)得怎樣？
3．不用羨慕，其實(shí)每個(gè)人都是天生的文字畫(huà)家，從你開(kāi)始寫(xiě)作的那天起，你早已在用文字畫(huà)畫(huà)了。不信，讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)拿起筆來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第一次練筆。
憑借你潛在的繪畫(huà)本領(lǐng)，用文字畫(huà)下一幅小小的畫(huà)面，要求是自然界的真實(shí)畫(huà)面，儲(chǔ)存在你的記憶中，現(xiàn)在請(qǐng)你花幾分鐘用文字把它畫(huà)下來(lái)。
（學(xué)生第一次動(dòng)筆寫(xiě)作5分鐘）
你畫(huà)了怎樣一幅畫(huà)？
（學(xué)生交流，教師游走于文字中的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生與生俱來(lái)的繪畫(huà)沖動(dòng)）
4．看來(lái)，每個(gè)人都是天生的文字畫(huà)者。有人說(shuō)，人生就像一場(chǎng)旅行，有了文字這枝畫(huà)筆，我們就可以慢慢地，邊走、邊畫(huà)、邊欣賞。
叁 中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的兩大技法
1．可是，要做一個(gè)優(yōu)秀的文字畫(huà)者，還必須鉆研一些畫(huà)畫(huà)的技法。其實(shí)，在我們的語(yǔ)文教材中早就給出了用文字畫(huà)畫(huà)的技法。我們一起來(lái)看看：
（大屏幕出示）
——這是我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《畫(huà)家和牧童》，里面有一段話，誰(shuí)來(lái)讀一下？
——這段話有兩個(gè)描寫(xiě)畫(huà)畫(huà)技法的詞語(yǔ)，找出來(lái)。
（板書(shū)：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描）
——這兩種畫(huà)法有何區(qū)別？
（大屏幕出示）
——這是我們四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《魚(yú)游到了紙上》，里面有一段話，誰(shuí)來(lái)讀一下？
——這段話也有兩個(gè)描寫(xiě)畫(huà)畫(huà)技法的詞語(yǔ)，找出來(lái)。
（板書(shū)：工筆細(xì)描 揮筆速寫(xiě)）
——這兩種畫(huà)法有何區(qū)別？
（大屏幕出示）
——這是我們五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文《草原》，里面有一段話，誰(shuí)來(lái)讀一下？
——這段話同樣有兩個(gè)描寫(xiě)畫(huà)畫(huà)技法的詞語(yǔ)，找出來(lái)。
（板書(shū)：綠色渲染 墨線勾勒）
——這兩種畫(huà)法有何區(qū)別？
2．現(xiàn)在，請(qǐng)看黑板，在這些畫(huà)畫(huà)技法中，哪些技法是相近的？用線連接起來(lái)。
2．現(xiàn)在，請(qǐng)看黑板，在這些畫(huà)畫(huà)技法中，哪些技法是相近的？用線連接起來(lái)。
（大屏幕出示）
肆 寫(xiě)意之法揮灑人生
1．其實(shí)，用文字畫(huà)畫(huà)用到的也主要是這兩種技法。若用寫(xiě)意、工筆的名義去觀察老舍的文字畫(huà)作——草原：
（大屏幕出示）
——是寫(xiě)意，還是工筆？
（寫(xiě)意）
——對(duì)照寫(xiě)意手法：不求工細(xì)形似，只求以大氣之筆涂抹景物的神態(tài)輪廓，老舍涂抹了哪些畫(huà)面？（小丘、平地、羊群、綠毯、大花、云際）
2．運(yùn)用寫(xiě)意手法畫(huà)出的文字畫(huà)面，你讀上去最大的感受是什么？（大氣、瀟灑）
你想不想嘗試一下這種作畫(huà)的方式？請(qǐng)拿起筆來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第二次練筆。
運(yùn)用寫(xiě)意的手法，不用精細(xì)，只用瀟灑大氣的手法涂抹景物的輪廓，描繪一幅儲(chǔ)存在你的記憶中畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你花幾分鐘用文字把它寫(xiě)意地畫(huà)下來(lái)。
（學(xué)生第二次動(dòng)筆寫(xiě)作5分鐘）
你畫(huà)了怎樣一幅畫(huà)？
（學(xué)生交流，教師游走于文字中的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生與生俱來(lái)的繪畫(huà)沖動(dòng)）
3．的確，每個(gè)人都是天生的寫(xiě)意文字畫(huà)者。假如，人生是一場(chǎng)旅行，那么，有了寫(xiě)意文字這枝畫(huà)筆，我們就可以瀟灑地，邊走、邊畫(huà)、邊欣賞。
伍 工筆之法陶冶性情
1．嘗試了寫(xiě)意之法，那么與之對(duì)應(yīng)的就是工筆之道了。我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇文章叫《一副名揚(yáng)中外的畫(huà)》，里面有這樣一段：
（大屏幕出示、指名朗讀）
——是寫(xiě)意，還是工筆？
（工筆）
——對(duì)照工筆手法：講究以精致細(xì)膩的筆法描繪景物，作者精描細(xì)摩了哪些畫(huà)面？（人物：人物的職業(yè)、人物的形態(tài)、其中一個(gè)騎馬的人）
——細(xì)到怎樣的程度？
（學(xué)生談體會(huì)）
2．運(yùn)用工筆手法畫(huà)出的文字畫(huà)面，你讀上去最大的感受是什么？（細(xì)膩、栩栩如生）
你想不想嘗試一下這種作畫(huà)的方式？請(qǐng)拿起筆來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行第三次練筆。
運(yùn)用工筆的手法，以精致細(xì)膩的筆法描繪一幅儲(chǔ)存在你的記憶中的畫(huà)面，現(xiàn)在請(qǐng)你花幾分鐘用文字把它精細(xì)地畫(huà)下來(lái)。
（學(xué)生第三次動(dòng)筆寫(xiě)作8分鐘）
你畫(huà)了怎樣一幅畫(huà)？
（學(xué)生交流，教師游走于文字中的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生與生俱來(lái)的繪畫(huà)沖動(dòng)）
3．毋庸置疑，每個(gè)人都是天生的工筆文字畫(huà)者。其實(shí)，人生就是一場(chǎng)旅行，有了工筆文字這枝畫(huà)筆，我們就可以精致地，邊走、邊畫(huà)、邊欣賞。
陸 漁舟唱晚 詩(shī)畫(huà)交輝
1．（音樂(lè)：《山野幽居》起）原來(lái)，藝術(shù)都是相通的，國(guó)畫(huà)的兩種技法竟然可以在寫(xiě)作中加以運(yùn)用，寫(xiě)出的文字居然有如此美妙的畫(huà)面感。也難怪宋朝的蘇東坡欣賞了王維的詩(shī)畫(huà)后發(fā)出這樣的感慨——
（大屏幕出示）
——生齊讀。
——現(xiàn)在，你對(duì)這句話有了怎樣的新的理解？
（學(xué)生談體會(huì)）
2．那么，詩(shī)和畫(huà)，到底是怎樣的關(guān)系呢？
（學(xué)生談體會(huì)）
3．我國(guó)現(xiàn)代著名美學(xué)家宗白華關(guān)于詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系有一種觀點(diǎn)——
（大屏幕出示）
——指名讀這句話。
——談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
4．關(guān)于詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)，讓我們?cè)谌松穆猛局?，慢慢走，欣賞吧！
（板書(shū)：詩(shī)中有畫(huà) 畫(huà)中有詩(shī)）
再讀這句話，下課！
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