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愛每一個(gè)孩子，是我永遠(yuǎn)不變的初衷。2017年我?guī)“?，有個(gè)叫丹巴扎西的男孩，性格有點(diǎn)兒古怪，每天入園哭哭啼啼跟媽媽磨蹭半天，還使勁跟老師翻白眼。每次都是媽媽強(qiáng)制性地交到我手里，丹巴扎西每天發(fā)小脾氣，老師說輕了不理，說重了就是哇哇的一陣大哭，任誰勸也沒有用，十頭牛都拉不回來的感覺。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說：無聲語言（肢體語言）所顯示的意義要比有聲語言多得多，而且深刻。在某種特殊的情況下，肢體語言不但可以單獨(dú)使用，甚至還可以表達(dá)出自然有聲語言難以表達(dá)的思想感情，所以我決定嘗試一下。一天早上，丹巴扎西又在跟媽媽黏糊，我微笑著走過去，先是輕輕的摸了一下他的頭發(fā)，然后半開玩笑的說：“扎西，又不舍得媽媽離開了，那就抱抱媽媽吧，媽媽該上班了!”說完，我親密的把自己的兩只胳膊搭在扎西的胸前，稍用力的把他夾在臂彎里，感覺就像是小小的扎西背著我一樣，這種肢體的接觸瞬間縮短了我們內(nèi)心的距離，此刻，扎西的小眼神變得柔軟了起來，還帶著那么點(diǎn)羞澀。我趁機(jī)趴在他耳邊說：抱一下媽媽吧，要不媽媽該遲到了。扎西順從的抱了抱媽媽，我牽著他的小手，第一次我們倆和平的走進(jìn)教室，我的內(nèi)心極大的歡喜，為扎西，也是為自己！

    午睡時(shí)間是扎西在幼兒園里最“最煎熬痛苦”的時(shí)候，分離焦慮癥使得扎西更加沒有安全感覺，午睡時(shí)間都要哭哭啼啼要找媽媽，我決定再次使用無聲語言，不斷來回的摸頭、把他抱在懷里、坐在床邊拍背安撫、溫柔的看著他，扎西在愛的抱抱、摸摸下，慢慢的融入了集體，睡入夢鄉(xiāng)。但是，還有更大的困難在等著我和扎西，扎西在幼兒園里悶悶不樂，什么都不說，什么都不做，并且好多事都沒興趣，跟他說話，經(jīng)常都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來在扎西身上傾注了我的愛。我時(shí)刻都在關(guān)注扎西，為了培養(yǎng)他的自信，我開始鼓勵(lì)他自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這時(shí)候批評孩子，會(huì)更加不知所措，我暗自告訴自己，對待扎西，我必須具備五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了，自己的付出終于感動(dòng)了扎西，開始輕聲講話對我撒嬌，面對扎西每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，扎西對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的扎西在活動(dòng)時(shí)可以大膽的表現(xiàn)。是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？這就是愛的力量，我用長久不變的愛心感動(dòng)了孩子，愛就是最好的語言?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，有時(shí)我們只要悄悄的改變一下自己觀察的角度，改變我們待人的態(tài)度與方式，或許會(huì)有意想不到的收獲，也許就是一枚愛的果實(shí)。后來，這些愛的抱抱摸摸被我冠以俗名“背背我”，還成了我“欺負(fù)”他們的法寶。早晨入園，逮著個(gè)小朋友就讓他們背背我，還故意左搖右晃的逗他們，小小的身軀在我的壓迫之下?lián)u搖擺擺的往前走，身后留下串串笑聲溢滿整個(gè)幼兒園。