尊敬的各位園長教師：
自《第九屆當(dāng)代杯全國幼兒教師職業(yè)技能大賽》結(jié)束以來，大賽組委會(huì)老師一直連續(xù)不斷的將參賽作品向?qū)I(yè)期刊和國家級(jí)報(bào)刊推薦，免費(fèi)發(fā)表。
日前，云南省安寧市第一幼兒園黨為群名師工作室陳繼玲老師的教育筆記組一等獎(jiǎng)作品《讓我陪你慢慢成長》被國家級(jí)期刊《學(xué)校教育研究》成功采稿并于7月即將發(fā)表！在此，大賽組委會(huì)對(duì)陳繼玲老師表示衷心的祝賀！我們也將繼續(xù)不斷的向更多期刊雜志推薦。敬請(qǐng)期待·······
《第十屆“當(dāng)代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽》已經(jīng)啟動(dòng)，參賽即有機(jī)會(huì)免費(fèi)發(fā)表文章，請(qǐng)各位老師抓緊時(shí)間報(bào)名吧?。c(diǎn)擊文章左下角“閱讀原文”處下載大賽通知）能否獲得免費(fèi)的發(fā)表機(jī)會(huì)就看你的啦！
第九屆“當(dāng)代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教育筆記
參賽作品名稱
讓我陪你慢慢成長
參賽作者
陳繼玲
單位名稱
云南省安寧市第一幼兒園黨為群名師工作室
年齡段/班
大班
教育筆記
很喜歡龍應(yīng)臺(tái)寫的一本書，名字叫《孩子 你慢慢來》，書中的“我”，坐在斜陽淺照的石階上，用充滿愛意的目光看著自己的孩子笨拙的系鞋帶，一遍又一遍，甚至忘記了時(shí)間的流逝。媽媽和孩子的臉上滿是從容平和，與周圍的浮躁形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。每每看到這里，我就會(huì)想：這真是一個(gè)幸運(yùn)的寶貝，有一個(gè)愿意等待他從容成長的媽媽。然而，更多的時(shí)候，浮現(xiàn)在我眼前的，卻是一張張滿含期望但急功近利的臉，他們沒有留給孩子自己成長和學(xué)習(xí)的時(shí)間，而是一路追趕著孩子向前跑，讓孩子提早學(xué)習(xí)，防止"輸在起跑線上",這種拔苗助長的做法，催生了大批幼兒教育小學(xué)化的現(xiàn)象，這種教育現(xiàn)象嚴(yán)重違反了孩子的成長規(guī)律，對(duì)孩子的身心造成了很大的危害。
上個(gè)學(xué)期剛開學(xué)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們班的家長在幼兒園外竊竊私語，一天早上，我安排好班上的工作，將幾位家長請(qǐng)到活動(dòng)室里了解情況。起初，幾位家長還欲言又止，后來，在一位家長的帶動(dòng)下，大家開始七嘴八舌地暢所欲言起來，聽完家長的話，我大致了解了他們的想法：家長們自從孩子升入大班后，就希望老師教孩子學(xué)習(xí)拼音、漢字、算數(shù)等知識(shí)，他們還列舉了很多周圍一些其他幼兒園的孩子每天回家做作業(yè)的例子。從他們的話語里，我不但聽出了羨慕，還聽到了焦急，仿佛自己的孩子真的差了一大截。我深吸一口氣，心里閃過無數(shù)個(gè)念頭，我想，面對(duì)這些情緒激動(dòng)的家長，僅憑我?guī)拙湓捠菦]有用的，而且，這肯定不只是少部分家長的想法，而是代表了多數(shù)家長的心聲。我決定盡快召開一個(gè)家長座談會(huì)，給家長一個(gè)滿意的答復(fù)。
我認(rèn)為這次家長會(huì)既是一個(gè)家庭教育培訓(xùn)，又是一個(gè)轉(zhuǎn)變家長觀念的好機(jī)會(huì)，同時(shí)，還是爭取家長配合幼小銜接工作的好時(shí)機(jī)。為了讓家長心服口服，我通過各種渠道收集幼兒教育小學(xué)化危害的資料。召開家長會(huì)這天，所有家長都按時(shí)來到活動(dòng)室里，作為一名老師同時(shí)也是一位母親的我，深深地理解他們望子成龍的心情。我通過中外教育專家的理論知識(shí)以及實(shí)例闡述著自己的觀點(diǎn)：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，幼兒教育與小學(xué)教育是相互銜接的兩個(gè)教育階段。幼兒園和小學(xué)在教育性質(zhì)、教學(xué)方法、生活制度、評(píng)價(jià)方式等諸多方面有所不同。幼兒園體現(xiàn)“保教并重”，而小學(xué)則以“教學(xué)為主”。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，處處體現(xiàn)“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”、“樂中學(xué)”的思想，注重對(duì)幼兒進(jìn)行“觀察、思考、操作、探究、討論、表達(dá)”等方面能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、個(gè)性、意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有效地促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展；小學(xué)則以課堂教學(xué)為主，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，主要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃向?qū)W生提出一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，要求學(xué)生據(jù)此進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過上課提問、批改作業(yè)、考試等形式來檢查、督促、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，并初步引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的”，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合，從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。如果在幼兒園階段就進(jìn)行小學(xué)化的教育，會(huì)給幼兒的全面發(fā)展造成危害。
1.幼兒教育“小學(xué)化”傾向有害于幼兒的身體發(fā)育。幼兒時(shí)期正處于長身體階段，肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟。如果長時(shí)間讓幼兒集中精力握筆書寫，會(huì)影響幼兒手部肌肉的發(fā)育和大腦的發(fā)育。這樣不僅神經(jīng)系統(tǒng)受到傷害，同時(shí)會(huì)造成握筆姿勢不正確，日后難以糾正。過早、過多的規(guī)范性學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致幼兒近視、駝背、消瘦等不良癥狀產(chǎn)生，影響幼兒以后身體成長。
2.幼兒教育“小學(xué)化”傾向有害于幼兒心理健康發(fā)展。許多幼兒園為了應(yīng)對(duì)小學(xué)招生考試，滿足家長的要求，過早對(duì)幼兒實(shí)施小學(xué)教育，這種做法超越了幼兒心理發(fā)展水平和智力發(fā)展水平。超負(fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方式給幼兒心理帶來了沉重的壓力，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)使幼兒過早失去歡樂的童年，過重的課程使他們產(chǎn)生厭倦、疲憊、畏懼、苦惱的情感，這樣不利于幼兒的心理發(fā)展。
3.幼兒教育“小學(xué)化”傾向不利于幼兒的全面發(fā)展。幼兒教育“小學(xué)化”傾向剝奪了幼兒游戲和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，單項(xiàng)的智育或某種技能的訓(xùn)練阻礙了幼兒非智力因素的發(fā)展，導(dǎo)致了幼兒身心發(fā)展的片面性。
4.幼兒教育“小學(xué)化”傾向不利于幼兒未來的學(xué)習(xí)。很多幼兒在幼兒園階段把小學(xué)一年級(jí)課程提前學(xué)完，這樣入學(xué)時(shí)首先領(lǐng)先，不用費(fèi)力就能取得好成績，在學(xué)習(xí)上顯得格外輕松。久而久之就養(yǎng)成了懶惰、不動(dòng)腦、不思考，只會(huì)死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種不良習(xí)慣的養(yǎng)成很難改掉，當(dāng)他們把超前學(xué)習(xí)的那點(diǎn)“墊底”知識(shí)用完時(shí)，面對(duì)新的知識(shí)就越來越不適應(yīng)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績逐漸下降，學(xué)習(xí)跟不上的情況也隨之產(chǎn)生。如果只是為了“入學(xué)”而“學(xué)習(xí)”，采用“拔苗助長”的方法，過早把幼兒拉入應(yīng)試教育的泥潭，對(duì)幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展不利。
為了讓我所講的內(nèi)容更具說服力，我特意找到幾位從教二十多年的小學(xué)教師進(jìn)行了解，事實(shí)證明，大部分所謂的上過“學(xué)前班”的孩子，一入學(xué)時(shí)的確在某些方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢，但在一段時(shí)間以后，那些優(yōu)勢就逐漸的消失。在學(xué)前班認(rèn)識(shí)較多漢字的孩子，一年級(jí)的語文會(huì)搶先其它孩子，但是到了二年級(jí)，程度就與其它孩子持平了。也有一些孩子甚至因?yàn)樵谟變簣@里接受的提前教育出現(xiàn)了一些負(fù)面的影響，如驕傲自滿不愛學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的讀寫習(xí)慣難以糾正等，小學(xué)老師更喜歡思維活躍，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的孩子。這些孩子的發(fā)展趨勢也更為良好。
四十多分鐘的時(shí)間里，爸爸媽媽們聚精會(huì)神，臉上的神情由懷疑逐漸轉(zhuǎn)為了信任。開完家長會(huì)，我真切的感受到了家長們的心悅誠服，在那之后，我們班的家長工作開展得井井有條，每一位家長都認(rèn)真地配合著我們的幼小銜接工作。如今，我們班的孩子已經(jīng)順利的升入了小學(xué)，我衷心地祝福他們今后的路能走得更寬更遠(yuǎn)。最后，我想把我喜歡的幾句話送給年輕的爸爸媽媽們：孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。所以孩子，你一定要慢慢來，讓我們一起陪你慢慢成長
