2008年美國電影《叫我第一名》講述了一名圖雷特氏綜合癥患者通過自強不息的努力，成為一名優(yōu)秀教師的故事。故事的主角是一位男性，名叫布萊德。他因為這種先天性的疾病導致他時不時作出怪異的行為，這讓周圍的人們，甚至他的老師和同學都非常費解，老師經常批評他，同學也對他冷嘲熱諷。直到到了初中，一次機緣巧合的機會，校長巧妙地讓大家了解了布萊德真實情況，從此以后布萊德有了自信，并且有了想要成為一名教師的夢想。
印度喜劇片《嗝嗝老師》便是翻拍自美國這部佳片《叫我第一名》。首先不同的是《嗝嗝老師》中的主演換成了女性，名叫納娜·瑪圖爾。雖然她深知自己的這種疾病會讓不少人對她帶有有色眼鏡，可她依然不懼世俗的偏見，懷揣著成為教師的夢想始終在向前走，即便五年之內被18所學校拒絕也毫不灰心，最終，納娜得到了自己的母?！氖サ倏藢W校的聘用通知。
然而這一切并非是幸運的開始，進門后校長便表明了之所以聘用納娜的原因是這個學校有一個特別的班級9F班，這是一群來自貧民窟的孩子，一共僅有14人，他們由于家境貧寒，本來是在免費的公立學校求學的他們，卻因為學校租用的是圣蒂克的土地，當土地被收回之時，這些原本安生的孩子們卻突然失去了自己的學校，而在政府受教育權的政策驅使下，著名的圣蒂克又不得不接收了這群孩子。
可是，“被接收”就意味著可以跟這里的學生一樣了么？答案是否定的。一群起點和日常生活習慣、狀況完全不同的兩類人共處同一所學校，可想而知那種兩極分化將會多么的嚴重，正是在這種糟糕的情境下，納娜作為7個月以來這個9F班的第八任老師出現了，人人都以為她也會“永久休假”，未曾令人想到的是，就是納娜這位老師改變了自己也改變了孩子們的一生。
整個故事不是那種悲情的師生情故事，而是充滿著輕喜劇色彩的幽默電影。比如當瓦迪亞老師在嘲笑9F班沒有一位家長來開家長會的時候說了一句“看來納娜老師只能去家訪了？”雖然是一句冷嘲熱諷的話，可卻給納娜老師提供了新的思路，整個劇情的搞笑反轉頗有深意。另外，還有學生們各種捉弄納娜老師的時候，納娜老師各種巧妙的回應和應付，也足以看出作為一位老師的智慧，不是那種通俗的笑點，但是卻令人意猶未盡。
可能這就是印度電影的魅力所在，能夠在認真講述有責任有厚度的故事的時候，依然能夠保持輕松愉快的調調，最終還能夠把故事講好講透，確實是保持了印度電影一貫的水準、風格和深度。同時，也能夠通過電影中的故事，表達對現實的不滿、對教育的反思、對人性的參悟等等深刻的社會話題，也是印度電影一直都做得很好的地方。
并非是說教片，卻做到了說教。這便是《嗝嗝老師》的意義。
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