我家孩子今年上五年級，他上三年級的時候我也很擔心。早就聽說過一二年級孩子成績能拿滿分不算什么，三年級是個坎兒。所以我就比較關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，不過還好我家孩子三年級平穩(wěn)過渡，沒出現(xiàn)太大的波動。
通過帶自己家孩子和輔導(dǎo)班的孩子的經(jīng)歷，我覺得避免所謂的“三年級效應(yīng)”是有原因和方法的。
首先說科目增多。
孩子由原來的語文、數(shù)學(xué)兩科，到三年級增加到語文，數(shù)學(xué)，英語，科學(xué)四科。孩子會一時適應(yīng)不了很正常，這時候家長千萬不要亂發(fā)脾氣，如果孩子出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象，一定要具體分析是哪科薄弱，對癥下藥。
方法：如果是語文成績下滑，那一定是閱讀量不夠，或是孩子根本就不愛讀書，理解能力跟不上。一定要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，書讀的多了，自然而然的理解力就上來了。
如果是數(shù)學(xué)成績下滑，那就需要多做題，多找一些練習(xí)冊，找到自己平時易錯的類型題，多進行針對性練習(xí)，能做到舉一反三，鞏固知識點。
如果是英語成績下滑，就需要多聽英語磁帶，磨耳朵，可能是孩子剛接觸英語，沒有學(xué)習(xí)興趣，家長一定要幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，聽，說，讀，寫逐漸掌握！
其次沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有的孩子寫作業(yè)習(xí)慣不好，喜歡邊寫邊玩，有的東張西望，注意力不集中，這些小毛病剛開始不糾正，慢慢就形成習(xí)慣，想改也會很不容易。
方法：想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣要用減法。就是說要在好的方面多鼓勵孩子，強化優(yōu)勢。忽略壞習(xí)慣，慢慢淡化。
最后學(xué)習(xí)效率低下。
孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，學(xué)習(xí)效率低下。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，孩子的問題就會加重，別人寫完語數(shù)外三門的時間里他只能做完一門，如此形成惡性循環(huán)。
方法：可以采用限時的方法，大概看一下孩子的作業(yè)量，規(guī)定在比如半個小時內(nèi)必須完成，做的好有獎勵，循序漸進慢慢改變。在這個過程中家長一定要有耐心才能實現(xiàn)。
如果您家有孩子正處在這個轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時期，希望您能夠多重視孩子的學(xué)習(xí)情況。如果孩子出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，也希望能幫到您。
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