文／徐徐
高效陪伴
很多父母說每天都有花大量時間陪孩子，但孩子還是動不動就發(fā)脾氣,不和父母親近，問原因，孩子也不說，他們也很無奈。
如果孩子心理感覺和父母貼近，就敢在父母面前表現出各種情緒，分享他的各種想法，遇到任何問題也愿意第一時間找你幫忙。
如果孩子在父母面前表現的情緒很少，或者只表現某一類情緒，也不愿和父母有更多的語言交流，就預示著親子關系有些問題了。
只有孩子感覺與父母相處有絕對安全和感信任感時，才會在父母面前撒嬌，暢所欲言。
當你在陪孩子時，是否僅僅只是陪著，孩子玩他自己的，你在看手機；
孩子尋求你幫助時，你在看手機；孩子想和你說話時，你還在看手機；孩子做錯事時，你只會斥責。
久而久之，孩子會不再親近你，不再需要你的幫助，甚至會慢慢疏遠你。
高效陪伴才是一段健康親子關系的前提，陪孩子一起做各種他想做的事，聽孩子分享他的各種想法，并給到合理的建議；
站在孩子的角度，以朋友的身份和孩子平等的交流溝通，才會拉近與孩子的心理距離。
正面評價
有些父母給孩子的反饋完全不客觀，甚至給孩子貼上很多標簽。
我曾聽一個媽媽說，孩子很挑食，不愛吃蔬菜和魚。
這本來沒什么，但她很快得出一個結論：所以孩子不聰明。
唯一的關系可能是，這個媽媽既擔心孩子不愛吃蔬菜和魚，又擔心孩子不夠聰明。
還有些父母在訴說了孩子行為以后，總要給孩子貼上一個標簽——比如懶、笨、內向、急躁等等。
這些負面標簽和評判并不能讓孩子變得更好，只會讓他們禁錮到這個負面角色里，變得越來越像“標簽”那樣。
孩子的生命充滿無限可能，對孩子來說，任何時候都有成長的空間和改變的潛力。
孩子優(yōu)秀與否，取決于父母教育的態(tài)度。美國著名兒童學家阿黛爾·法伯說：
“永遠都不要低估了你的話對一個孩子一生的影響力?！?/p>
強化孩子的正面行為，多給孩子正面評價，幫助孩子從不同的角度去認識自己，讓孩子另眼看待自己。
鼓勵興趣
讓孩子做自己喜歡做的事情可以幫助孩子發(fā)展出成就感。
有些父母則不允許孩子發(fā)展自己的興趣領域。比如孩子愛好體育運動，父母會說這很累身體；
比如孩子愛好畫畫，父母說顏料和水彩筆會弄臟你的手和衣服。
也有些父母會強加給孩子他們認為好的興趣。比如強迫女孩子學跳舞，認為跳舞很提升女孩子氣質；
強迫男孩子會樂高，認為樂高有助于提高孩子的動手能力和縝密的思維。
他們讓孩子發(fā)展的“興趣”，大多是自己為孩子的興趣作主，憑自己的主觀臆斷選擇。
如果孩子對于父母選擇的事情不感興趣，就會轉變成父母逼迫孩子發(fā)展某個特長。
孩子在學習過程中也會感受到很大的壓力，甚至產生反彈心理，興趣化為了反抗，適得其反。
孩子的學習是一個從不熟練到掌握的過程，興趣的培養(yǎng)也并非一蹴而就。
當孩子對某一事物表示持續(xù)的熱情，并愿意花費時間在上面時，家長要給予肯定和贊賞。
興趣是最好的老師，父母要遵循規(guī)律，循序漸進，安排適當，耐心陪伴，不斷鼓勵。
設置規(guī)則
臺灣蒙特梭利教師協會前任理事長吳玢提醒，規(guī)則不是自然而然就有的，對于孩子在自由成長中出現的一些違反規(guī)則的行為，大人必須明確指出“你這么做不對”。
給孩子充分自由的同時，一定要讓孩子從小懂得規(guī)則，完全被放任的孩子，未來會遇到很多麻煩。
恰當的規(guī)則名括：
每天什么時間做什么事，比如吃飯、睡覺，學習，看電視；
生活習慣規(guī)劃，飯前便后洗手，睡前刷牙，自己整理書包衣物，幫父母做家務；
使用禮貌用語，公共場合的禮儀社交，過馬路乘車要注意什么等等。
一個負責任的父母不僅僅會制定規(guī)則和界限，更會以身作則，給孩子做榜樣，共同來遵守，相互監(jiān)督，適當激勵。
在制定規(guī)則的同時，也要提前告知孩子行為后果，就可能使得孩子冷靜思考自己的行為。
比如，孩子不好好吃飯，家長不端著碗追著孩子喂飯吃，也不勸說孩子多吃點，而是收起家里的零食，告訴孩子：“不好好吃飯，就會挨餓。”
讓孩子親身體驗一下，意識到自己的行為會導致什么樣的后果，才能控制自己的壞行為，建立良好的行為。
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