學(xué)校里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，任課老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)天回家完成作業(yè)。
每天都有新的課程，就有新的作業(yè)。所以孩子自然會(huì)當(dāng)天回家把作業(yè)完成，第二天交給老師批改并做相應(yīng)訂正或抄寫。
那么學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？一般一個(gè)星期就學(xué)習(xí)一次，一般45分鐘—1小時(shí)為正常。孩子往往需要自己來(lái)安排這個(gè)星期鋼琴教師所布置的曲目作業(yè)如何完成。
雖然家長(zhǎng)也會(huì)監(jiān)督，但家長(zhǎng)不同于老師，家長(zhǎng)一般不具備專業(yè)知識(shí)上的督導(dǎo)，對(duì)孩子的自主能力的要求要高得多。
例如：每天練習(xí)多久的鋼琴；我上鋼琴今天的任務(wù)是多少；每首曲子我該如何分段練習(xí)；分手練習(xí)是否練熟了；難點(diǎn)在哪里；練習(xí)點(diǎn)是什么；總是錯(cuò)在哪里……
一切的一切都需要孩子自己來(lái)思考，而父母要做的是心理輔導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)，并且不經(jīng)意的“嘮叨思路”會(huì)使得孩子知道自己下一步該如何做。直接幫助孩子，代勞孩子思考只會(huì)讓自己的孩子越來(lái)越無(wú)能！
記得我一個(gè)特別喜歡的學(xué)生，4歲不到來(lái)學(xué)琴，第一次來(lái)上課那天，在衛(wèi)生間洗手后不知道如何關(guān)水龍頭。她問(wèn)我該如何關(guān)。
我回答道“剛剛你不是自己打開(kāi)的嗎？努力想一想該如何關(guān)，老師相信你能做到的！”
小家伙想了想，嘗試了幾番，不一會(huì)兒就關(guān)好了。
有些思考是家長(zhǎng)不能代勞的，有些習(xí)慣是要家長(zhǎng)培養(yǎng)的，老師做到提示和輔助的作用，但是關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的家教，才能讓孩子把學(xué)音樂(lè)與讀書的差異給化解掉，讓其不會(huì)混淆。
學(xué)音樂(lè)的家長(zhǎng)們總會(huì)流傳一句話：“讀書好的孩子未必能學(xué)好音樂(lè)，但是能學(xué)好音樂(lè)的孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)必定好！”這句話雖然是民間傳言，但的確是有一定理論依據(jù)的。
聯(lián)系客服
